第8課《詠雪》課件（共23張）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

詠雪劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》逍遙學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受古代兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)。2、積累文言詞語(yǔ)，提高閱讀淺易文言文的能力。3、朗讀并背誦全文。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。fùézhòuchājíyìníngxù一讀正字音詠雪

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕/女，左將軍/王凝之/妻也。二讀明節(jié)奏詠雪三讀

通文意謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。把家里人聚集在一起泛指小輩包括侄兒侄女文章的義理一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”急不久高興的樣子像什么不久，雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？”三讀

通文意兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！贝篌w相比謝太傅哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！比x

通文意兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。不如趁、乘謝太傅高興得笑了起來(lái)謝太傅哥哥的女兒說(shuō):“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。"三讀

通文意即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。判斷句式[譯]謝道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。就是三讀

通文意四讀

理脈絡(luò)參與“講論文義”的都有誰(shuí)？他們的心情和語(yǔ)氣是怎樣的？謝太傅兄子胡兒（謝朗）兄女謝道韞欣然大笑樂(lè)脫口而出底氣不足認(rèn)真思考自信優(yōu)雅

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

開(kāi)端

經(jīng)過(guò)

結(jié)果寒雪日內(nèi)集謝太傅、兄子胡兒、兄女白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)概述文章內(nèi)容四讀

理脈絡(luò)通過(guò)這場(chǎng)家庭聚會(huì)我們可以感受到怎樣的家庭氛圍呢？你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？五讀

品語(yǔ)言融洽、儒雅、溫馨“撒鹽空中差可擬”、“未若柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻句，哪一句更好？謝太傅認(rèn)為

這一句好，從原文中的“

”可以看出來(lái)。作者認(rèn)為

這一句好，從原文中的“

”可以看出來(lái)。我認(rèn)為

這一句好，理由是

。五讀

品語(yǔ)言作者認(rèn)為哪個(gè)比喻句更好？結(jié)尾句表明謝道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明作者對(duì)她才華的贊賞。含有對(duì)謝道韞“未若柳絮因風(fēng)起”這個(gè)比喻更肯定的意思。

五讀

品語(yǔ)言五讀

品語(yǔ)言你認(rèn)為哪一句更好？①我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”這一句更好,因?yàn)樗鼘?xiě)出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)；這一比喻句更有詩(shī)意；能讓人聯(lián)想到即將到來(lái)的春天。（神似）②我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”這一句更好,因?yàn)樗鼘?xiě)出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)；這一比喻句更有詩(shī)意；能讓人聯(lián)想到即將到來(lái)的春天。（神似）五讀

品語(yǔ)言你認(rèn)為哪一句更好？六讀

讀拓展

《晉書(shū)·列傳六十六》（唐代成書(shū)）：王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯……（謝安）又嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑泊髳?。謝安對(duì)家族子女的評(píng)價(jià)并非通過(guò)“言語(yǔ)”，而是通過(guò)神情意態(tài)來(lái)表達(dá)，這體現(xiàn)了怎樣的家庭教育智慧？表達(dá)方式含蓄，重視啟發(fā)和鼓勵(lì)，不評(píng)判優(yōu)劣，呵護(hù)孩子。謝

，與

。俄

，公

：“白雪

？”兄

：“撒

?！毙?/p>

：“未

?！惫?/p>

。即

，左

?！对佈繁痴b謝

，

。

，

：“

？”

：“

?！?/p>

：“

?！?/p>

。

，

?！对佈繁痴b

，

。

，

：“

？”

：“

?！?/p>

：“

?！?/p>