人教版英語七年級上冊教案：Unit6SectionB(1ae)

第第10頁/共10頁Unit6SectionB〔1a-1e〕【教材版本與冊數(shù)】目標人教版七年級上冊【單元名稱】Unit6Doyoulikebananas?【課時】SectionB1a-1e〔第4課時〕【課型】ListeningandSpeaking〔聽說課〕教材分析【本單元話題】寵愛和不寵愛〔likeanddislike〕教學||，學生應初步把握行為動詞一般現(xiàn)在時確實定句、否認句、特別疑問句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡潔的答復和表示食物的可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞||。A主要是談論寵愛和不寵愛〔likeanddislike〕||，SectionB進一步拓展了此話題||，依據(jù)“聽力輸入--閱讀訓練--由讀促寫”的過程逐層遞進||?！就ㄟ^本單元的學習學生需把握的綜合技能】訓練學生的聽、說、讀、寫四項根本技能||，學會詢問對方與了解||，為其今后能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感、敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能工程、進一步學習并把握的語言功能奠定堅實的根底||。教學目標1.語言學問目標：1)breakfast||，lunch||，dinner||，egg||，apple||，chicken||，fruit||，vegetables；并能按食品、水果和蔬菜進展分類總結(jié)||。理解可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞的概念||，并能對所學的詞匯進展區(qū)分||。就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓練||，促進學生語言運用力量的提高||。情感態(tài)度價值觀目標：該局部學習內(nèi)容涉及學生的飲食習慣和偏愛||，對培育學生安康的飲食習慣有很強的指導性||，能引起學生的特別關注；同時通過相互詢問和談論||，培育對家人和同學、朋友的關心和友愛之情||。教學重難點 1.教學重點：連續(xù)學習運用有關食物的詞匯并能按食品、水果和蔬菜進展分類總結(jié)||。就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓練||，促進學生語言運用力量的提高||。2.教學難點：就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓練||，促進學生語言運用力量的提高||。建議教法 語音教學——讓學生進展仿照操練；詞匯教學——實行演示講解的方式進展教學||，讓學生進展情景操練、反復使用口語教學——實行pairwork問答式和groupwork爭論式的口語交際活動相互操練練習聽力教學——實行圖文配對和對話選擇的方式；

〔詳見相應教學活動設計〕本課的目標設計清楚可操作||，活動的設計緊扣目標要求并與目標達成全都||。聽中的活動設計遵循語言規(guī)律||，由易到難逐層遞進||，充分表達語言輸入到語言輸出的完整過程||。3.3.聽后的活動設計表達對文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)||，表達了對學生思維品質(zhì)的訓練和培育||。附：教學活動設計步驟 過程 措施〔教師活動與學生活動〕 目的 持續(xù)性評DELC1預備與激

Step1Leadin

價Playaguessinggame. 熱身|同時運用 學生能夠本單元的單詞||。本單元的單詞和句活先期知 Step2

型||。Reviewthewordsonfood.Andlistthemintocountablenouns||，uncountablenouns||， 1.復習食物相關 學生能夠Revision識

countableanduncountablenouns.Countablenouns:hamburgers||，eggs||，oranges||，bananas||，apples||，pears||，carrots||，vegetables||，strawberries||，tamatoesUncountablenouns:milk||，bread||，riceUncountableandcountablenouns:food||，fruit||，ice-cream||，salad||，chickenSsreadandtrytorememberthenewwords.

單詞并進展可進展分類數(shù)和不行數(shù)的和可數(shù)名分類 詞變成復2.總結(jié)出可數(shù)名數(shù)形式詞復數(shù)的變化規(guī)律Reviewthepluralformsofcountablenouns.(讓學生說出規(guī)章及例詞)構(gòu)成方式一般的直接加-s以s.x.sh.ch結(jié)尾的加-es規(guī)章變化

例詞book→bookscat→catsbus→buses box→boxesbrushbrushes刷子)watchwatches以“輔音字母+y”結(jié)尾||，變y family→familiesstrawberry→strawberriesi||，再加-es以“f或fe”結(jié)尾||，變f或fe knife→knives〔小刀〕為v||，再加-es leaf→leaves 葉〕以字母“o”結(jié)尾的有生命詞||， tomato→tomatoes加-es；以字母“o”結(jié)尾的無生命詞||，加-s

photo→photosDELC2

Step2Presentation

T:Howmanymealsdoyouhaveeveryday?Ss:Three.T:Whatarethey?(ThestudentscananswertheminChinese.)

教授單詞breakfast||，

學生能夠朗讀和記知 Ss:Theyare“早餐、中餐和晚餐”.

lunch||，dinner||，憶單詞T:Oh||，yes.InEnglish早餐”wecansay“breakfast”.(Showapictureofthebreakfast)Readafterme||，“breakfast”.B-R-E-A-K-F-A-S-T||，breakfast.Ss:B-R-E-A-K-F-A-S-T||，breakfast.T:Doyouhaveyourbreakfasteveryday?S1:No||，sometimesIgetuplate.Ihavenotimetoeat.T:Ithinkit’snotgoodforyourhealth.(Teachtheothertwowordslunch||，dinnerinthesameway.)Ssreadandtrytorememberthenewwords.

chicken||，fruit||，vegetables

breakfast||，lunchdinnereggapplechickenfruitvegetablesStep3Pre-listening

andthenwritethenumberintheboxnexttothe 穩(wěn)固單詞并拓 學生是否correctfood.(Thestudentsfinishoff1a.)orange 2.salad 3.eggs 4.apple5.ice-cream 6.hamburger 7.banana8.chicken 9.rice 10.carrotsT:Lookat1b.Howmanyotherfoodwordscanyouaddtothechart?Trytowritethemdowninthechart.Fruits:pear||，apple||，orange||，banana||，pineapple||，grape||，strawberryVegetables:tomato||，carrot||，potato||，lettuce||，onion||，broccoli(Thestudentswritethemdownassoonaspossibleandthenreadthem.Seewhowilladdmost.)

展相關詞匯 能記憶單詞并進展Step4While-listening

T:Look!Therearesomanyfoods.Maybetheyareverydelicious.Whichfooddoyoulike? 1. 通過聽力練 通過聽力Doyouliketomatoes?(Showthepicture.)習|到達語言輸 檢查學生S1:…T:Howaboutchicken?Doyoulikeit?S1:…T:CanyouguesswhatfoodIlike?S1:Doyoulike…?T:No||，Idon’t.S2:Doyoulike…?S3:Doyoulike…?T:Yes||，youareright.Ithinkyouareverylucky.ButIhavetwofriends.TheyareSallyandTom.Doyouknowwhatfoodtheylike?Now||，let’slistenandcirclethefoodyouhearin1a.1.orange2.salad3.eggs 4.apple5.ice-cream6.hamburger7.banana8.chicken9.rice10.carrots(Playtherecording1cinSectionB.Thestudentsfindouteachfoodmentionedintheconversationontherecording.Thenchecktheanswers.)Keys:carrots||，salad||，banana||，orange||，apple||，ice-cream

入的目的||。是否能聽聽第一遍完懂目標詞成教材根本要匯與根本求|高難度|生完成表格||。能用目標聽第三遍完詞匯答復成對話的補充||。問題T:Nowopenyourbooksandlistenagain.Fillinthechart.(Playtherecordingthefirsttime.Studentslistentotheconversationandwriteintheanswersontheircharts.Playtherecordingthesecondtimeandthenthestudentscanchecktheiranswerstobesuretheyarecorrect.)Likes Doesn’tlikeTomSally

carrots||，vegetablessalad||，fruit||，ice-cream

applesvegetablesFinishthedialogue.Thenactitoutwithyourpartner.Sally:Doyoulikecarrots?Tom: Yes||，Ido. .Ilikeallvegetables.Sally:Howaboutsalad? Doyoulikesalad ?Tom:Yes|

Ido.It’sgreat!Doyoulikevegetables?Sally: No||，Idon’tlikevegetables .Well||，onlysalad. ButIlikefruit .Ilikebananas||，oranges…Tom: Howaboutapples ?Idon’tlikeapples!Sally:Yes||，Ilikeapples.AndyouknowwhatIreallylike?Tom:What?Sally:Ice-cream!DELC3深度加工學問

Step5Post-listening

AskandanswerquestionsaboutwhatSallyandTomlikeanddon’tlike.Workingroupsandmakeamenuofthreemealsforawesternfriend.

語言

學生是否能夠自如