中班主題教案飼養(yǎng)員請客教案反思

中班主題教案飼養(yǎng)員請客教案反思1、中班主題教案飼養(yǎng)員請客教案反思

活動意圖：

動物始終是幼兒們最熱衷的話題，孩子對小動物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的學問。每次談到動物，孩子們都能滔滔不絕地說個不停。為了讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、疼惜動物，為此開展了此次活動《飼養(yǎng)員請客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動物，知道動物的習性、特征等，培育疼惜動物、情愿和動物做朋友的情感。

活動目標：

1、嘗試依據(jù)動物的某一特征進展分類。

2、寵愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)寵愛和疼惜動物的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、PPT課件。

2、每人一份操作材料。

3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

活動過程：

一、活動導入：

1、觀看農(nóng)場場景

農(nóng)場里有些什么動物?

小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、簡潔生疏農(nóng)場里的小動物

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

二、動物進農(nóng)舍

1、飼養(yǎng)員請客

農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰?

小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、按特征分類

飼養(yǎng)員預備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢?

小結(jié)：我們可以認真觀看它們哪些地方長得一樣的，依據(jù)特征來分類。

3、幼兒按動物們的某個特征進展分類。

4、溝通不同的分類方法，并說一說各自的理由。

你是怎么分的，他們有什么一樣的地方?

小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

三、動物就餐

1、依據(jù)家禽家畜分類

現(xiàn)在請你們依據(jù)家禽和家畜分成2桌。

小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。

2、說說動物寵愛吃的食物

家禽家畜寵愛吃什么食物呢?

小結(jié)：小雞寵愛吃小蟲。鴨和鵝寵愛吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬寵愛吃草。

四、動物去閑逛：觀看農(nóng)場里的風景

農(nóng)場里有哪些秀麗的地方?

小結(jié)：有草地、河流和山坡。

動物們寵愛去什么地方閑逛呢?

小結(jié)：小雞寵愛去草地。鴨和鵝寵愛去小河。豬寵愛呆在豬舍里。羊、馬、牛寵愛去山坡。

活動反思：

活動中孩子樂于思考，擅長傾聽，體驗活動的歡快。但由于孩子受到閱歷、力氣等諸方面的影響，在活動的過程中簡潔產(chǎn)生沖突、問題、心理上也會消逝不良反響，此時教師應依據(jù)不憐憫況進展有效引導，調(diào)整策略，在活動中，留意回應，幫助梳理，提升閱歷，整體推動孩子的進展。在多重分類的閱歷根底上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的歡快，學的有效，從而提高活動的有效性。

2、中班數(shù)學活動教案：小青蛙請客教案(附教學反思)

活動目標：

1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

2.能用語言表述自己的學習過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的歡快。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

5.有興趣參與數(shù)學活動。

活動預備：

1.白板課件。

2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動重點難點：

活動重點：

在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

活動難點：

能用語言與同伴溝通表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的歡快。

活動過程：

一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，生疏青蛙一家

師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

師：你覺察了誰?你是怎么知道的?

師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

二、分段表達故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

1.情景一：迎接客人。

師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

師小結(jié)：今日小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真吵鬧呀!

2.情景二：購置食物。

師：小青蛙一家去超市買了很多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?

3.情景三：分發(fā)食物。

①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應。

③溝通操作結(jié)果：你是怎么分的?

4.情景四：添加食物。

①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有覺察什么問題?小青蛙預備的食物夠不夠?怎么辦?

②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

三、師生完整表達故事，進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學反思：

在活動開頭時過白板課件的導入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中覺察孩子們對爸爸和爺爺簡潔混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的時機，讓孩子上來演示查找，帶動了幼兒參與活動的興趣。

在活動的其次局部，通過形象生動的表達故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點數(shù)請來的小客人，通過承受幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復習5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事表達，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面把握的狀況不錯。在請幼兒進展第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就覺察了其中的問題，不夠吃，叫著：“教師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧?！表樦⒆觽兊拇饛停患敝鴮⒋鸢父嬷麄?，而是反問他們，你們都覺察小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想方法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我確定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己寵愛吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進展操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的歡快。

在活動的最終一個局部，完整表達故事時，通過前面幾個環(huán)節(jié)的表達孩子們能夠跟著教師一起來完整的表達故事，在說說講講中穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

玩耍是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所要學習的學問和法則應避開由教師直接提示或者教授給他們，而是應當安排成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去覺察，為幼兒設(shè)置玩耍化、故事化的情景，通過好玩化的玩耍使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在玩耍中獲得學問。

3、中班主題活動教案：飼養(yǎng)員請客教案(附教學反思)

活動意圖：

動物始終是幼兒們最熱衷的話題，孩子對小動物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的學問。每次談到動物，孩子們都能滔滔不絕地說個不停。為了讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、疼惜動物，為此開展了此次活動《飼養(yǎng)員請客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動物，知道動物的習性、特征等，培育疼惜動物、情愿和動物做朋友的情感。

活動目標：

1、嘗試依據(jù)動物的某一特征進展分類。

2、寵愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)寵愛和疼惜動物的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、PPT課件。

2、每人一份操作材料。

3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

活動過程：

一、活動導入：

1、觀看農(nóng)場場景

農(nóng)場里有些什么動物?

小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、簡潔生疏農(nóng)場里的小動物

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

二、動物進農(nóng)舍

1、飼養(yǎng)員請客

農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰?

小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、按特征分類

飼養(yǎng)員預備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢?

小結(jié)：我們可以認真觀看它們哪些地方長得一樣的，依據(jù)特征來分類。

3、幼兒按動物們的某個特征進展分類。

4、溝通不同的分類方法，并說一說各自的理由。

你是怎么分的，他們有什么一樣的地方?

小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

三、動物就餐

1、依據(jù)家禽家畜分類

現(xiàn)在請你們依據(jù)家禽和家畜分成2桌。

小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。

2、說說動物寵愛吃的食物

家禽家畜寵愛吃什么食物呢?

小結(jié)：小雞寵愛吃小蟲。鴨和鵝寵愛吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬寵愛吃草。

四、動物去閑逛：觀看農(nóng)場里的風景

農(nóng)場里有哪些秀麗的地方?

小結(jié)：有草地、河流和山坡。

動物們寵愛去什么地方閑逛呢?

小結(jié)：小雞寵愛去草地。鴨和鵝寵愛去小河。豬寵愛呆在豬舍里。羊、馬、牛寵愛去山坡。

活動反思：

活動中孩子樂于思考，擅長傾聽，體驗活動的歡快。但由于孩子受到閱歷、力氣等諸方面的影響，在活動的過程中簡潔產(chǎn)生沖突、問題、心理上也會消逝不良反響，此時教師應依據(jù)不憐憫況進展有效引導，調(diào)整策略，在活動中，留意回應，幫助梳理，提升閱歷，整體推動孩子的進展。在多重分類的閱歷根底上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的歡快，學的有效，從而提高活動的有效性。

4、中班主題活動教案：送貨員教案(附教學反思)

教學意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都擔當著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生的工作時機。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)布滿了驚異心，他們也在玩耍時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的寵愛和對勞動成果的敬重。

教學目標：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學預備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學過程：

一、觀看送水員的勞動

1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最終還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶

1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到穎的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐

1、這是送什么東西的送貨員?

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作

(一)、供給三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個閱歷來解決這個問題)

2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，依據(jù)送貨單去取貨，并送到相應的地方。

(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延長：

開展玩耍送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作玩耍，依據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學反思：

活動中幼兒樂觀性特別高，豐富了不少學問，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活閱歷入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工們對社會的奉獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培育孩子敬重和寵愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒敬重勞動者的奇特情感及懂得疼惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和共享，使玩耍的情節(jié)性和長期性明顯增加。整個教學過程都表達了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合。

5、中班科學飼養(yǎng)員請客教案反思

活動：飼養(yǎng)員請客

活動目標：

1、嘗試依據(jù)動物的不同特征進展多重分類。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

3、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

4、主動參與試驗探究。

活動預備：課件、操作包

活動過程：

一、活動導入：觀看農(nóng)場場景。

1、今日，我們一起去農(nóng)場里看看吧!你看到了農(nóng)場里有些什么動物?

2、簡潔生疏農(nóng)場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進展比較(幾條腿，有無長翅膀等)

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳，翅膀)

3、這些動物都生活在農(nóng)場里，為什么呢?

小結(jié)：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。

二、飼養(yǎng)員請客，按動物特征進展分類。

1、年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫助：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組?(強調(diào)：怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋，看認真哪些地方長得一樣的。

2、幼兒按動物們的某個特征進展分類。

3、溝通不同的分類方法，并說一說各自的理由。