中班主題幸福的一家教案反思

中班主題幸福的一家教案反思1、中班主題幸福的一家教案反思

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的疼惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進展談話，使幼兒情愿參與個別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進展談話，使幼兒情愿參與個別交談與集體談話活動。

活動預(yù)備

1.實物玩具：小兔。

2.每個幼兒一張“全家福”照片。

3.投影機、照相機(請一名教師幫助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與尋常在家主要做些什么事。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告知教師?)

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。(有……有……還有)

(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家確定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音嘹亮地表述。

(1)教師以小動物的語氣答復(fù)以下問題，起示范作用。

師：看!教師請來了大家生疏的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒答復(fù))

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

教師以小動物的語氣答復(fù)以下問題：

聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當治理員。

(2)請幼兒答復(fù)提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒答復(fù)。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

(師：“你寵愛自己的爸爸媽媽嗎?”)

3.拓展談話范圍。

情感訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問，引出話題

師：剛剛小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別寵愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友寵愛爸爸媽媽嗎?(幼兒答復(fù))

教師小結(jié)：小朋友都很寵愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，期望他們每天歡快，永久年輕、秀麗，對嗎?，

(2)說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們歡快歡快好嗎?(幼兒答復(fù))

師：大人們聽了孩子的話是否很歡快?

4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、完畢活動。

1)談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。教師知道大家都很愛這個大家庭，期望能每天觀看她們，現(xiàn)在教師有個好方法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進教師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?

2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、完畢活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學反思

“愛”的訓(xùn)練還將連續(xù)

1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延長是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也情愿付出自己的愛，從而培育了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!

2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將全部幼兒的作品都上墻，只選了其中的一局部，對墻飾的整體效果有確定的影響。

3、雖然，教師得到的信息反響都不錯，但也有局部幼兒和家長的協(xié)作欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地承受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到“愛”的訓(xùn)練作用。

2、中班主題幸福的一家教案反思

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的疼惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進展談話，使幼兒情愿參與個別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進展談話，使幼兒情愿參與個別交談與集體談話活動。

活動預(yù)備

1.實物玩具：小兔。

2.每個幼兒一張“全家福”照片。

3.投影機、照相機(請一名教師幫助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與尋常在家主要做些什么事。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告知教師?)

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。(有……有……還有)

(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家確定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音嘹亮地表述。

(1)教師以小動物的語氣答復(fù)以下問題，起示范作用。

師：看!教師請來了大家生疏的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒答復(fù))

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

教師以小動物的語氣答復(fù)以下問題：

聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當治理員。

(2)請幼兒答復(fù)提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒答復(fù)。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

(師：“你寵愛自己的爸爸媽媽嗎?”)

3.拓展談話范圍。

情感訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問，引出話題

師：剛剛小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別寵愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友寵愛爸爸媽媽嗎?(幼兒答復(fù))

教師小結(jié)：小朋友都很寵愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，期望他們每天歡快，永久年輕、秀麗，對嗎?，

(2)說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們歡快歡快好嗎?(幼兒答復(fù))

師：大人們聽了孩子的話是否很歡快?

4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、完畢活動。

1)談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。教師知道大家都很愛這個大家庭，期望能每天觀看她們，現(xiàn)在教師有個好方法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進教師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?

2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、完畢活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學反思

“愛”的訓(xùn)練還將連續(xù)

1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延長是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也情愿付出自己的愛，從而培育了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!

2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將全部幼兒的作品都上墻，只選了其中的一局部，對墻飾的整體效果有確定的影響。

3、雖然，教師得到的信息反響都不錯，但也有局部幼兒和家長的協(xié)作欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地承受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到“愛”的訓(xùn)練作用。

3、中班社會幸福的一家教案反思

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的疼惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進展談話，使幼兒情愿參與個別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、進展幼兒思維和口語表達力氣。

教學重點、難點：

培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進展談話，使幼兒情愿參與個別交談與集體談話活動。

活動預(yù)備：

1.實物玩具：小兔。

2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.投影機、照相機(請一名教師幫助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與尋常在家主要做些什么事。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告知教師?)

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。(有……有……還有)

(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家確定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音嘹亮地表述。

(1)教師以小動物的語氣答復(fù)以下問題，起示范作用。

師：看!教師請來了大家生疏的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒答復(fù))

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

教師以小動物的語氣答復(fù)以下問題：

聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當治理員。

(2)請幼兒答復(fù)提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒答復(fù)。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

(師：“你寵愛自己的爸爸媽媽嗎?”)

3.拓展談話范圍。

情感訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問，引出話題

師：剛剛小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別寵愛自己的爸爸媽媽，那其他小朋友寵愛爸爸媽媽嗎?(幼兒答復(fù))

教師小結(jié)：小朋友都很寵愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，期望他們每天歡快，永久年輕、秀麗，對嗎?，

(2)說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們歡快歡快好嗎?(幼兒答復(fù))

師：大人們聽了孩子的話是否很歡快?

4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、完畢活動。

1)談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。教師像你們的媽媽，你們也像教師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。教師知道大家都很愛這個大家庭，期望能每天觀看她們，現(xiàn)在教師有個好方法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進教師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?

2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、完畢活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

教學反思：

“愛”的訓(xùn)練還將連續(xù)

1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延長是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也情愿付出自己的愛，從而培育了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!

2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將全部幼兒的作品都上墻，只選了其中的一局部，對墻飾的整體效果有確定的影響。

3、雖然，教師得到的信息反響都不錯，但也有局部幼兒和家長的協(xié)作欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地承受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到“愛”的訓(xùn)練作用。

4、中班主題歡快的一家教案反思

活動目標：

1、在觀看照片的根底上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

2、利用幫助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻蜌g快。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談?wù)?、說說：歡快的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：今日，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢?介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子?