六年級語文試題-人教版小學六年級語文下冊《文言文兩則》同步練習題

Word六年級語文試題-人教版小學六年級語文下冊《文言文兩則》同步練習題

一．檢查預習

１檢查讀文停頓，有效幫助理解原文意思。

練習：下面句子朗讀停頓正確的一項是（）

A.思/援弓繳/而射之。B.思援/弓繳/而射之。

C.思援弓/繳/而射之。D.思/援弓繳而射/之。

２.《學弈》選自（）。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習（）不同的人下棋，學習（）也截然不同，最后寫這兩個人學習（）不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應（），不可（）的道理。

３.《兩小兒辯日》選自（）。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。

二．自主學習（一）

１.弈秋教兩個人下棋，因為他們的（）不同，一人（），另一人（），所以（）也截然不同，通過這件事，說明了學習應（）的道理。

２.孔子路過遇到的兩個小孩，一個認為（），原因是（），另一個認為（），原因是（）故而體現(xiàn)了兩小兒（）和孔子的（）的態(tài)度。

三．自主學習（二）

一．先解釋加點詞語，然后理解句子含意。

１.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

誨：之：

句意：

２.為是其智弗若與？曰：非然也。

為：非然也：

句意：

３.我以日始出時去人近，而日中時遠也。

去：日中：

句意：

４.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。

滄滄涼涼：探湯：

句意：_____________________________________________________________

5.我以日始初時去人近，而日中時遠也。

以：去：

句意：

二.請從《兩小兒辯日》中找出三組反義詞。

（）——（）（）——（）（）——（）

三.指出下面句子所用的修辭手法。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（）

（2）孰為汝多知乎？（）

（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。（）

（4）峰巒如聚，波濤如怒，山河表于潼關路。（）

四．自主學習（三）

對句子的理解。

①思援弓繳而射之

這一句是寫()學弈時的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教導，心里卻在想（）。用()的方法進行敘述，使結論水到渠成，具有說服力。

②為是其智弗若與？曰：非然也。

這是《學弈》一文的結語，對文中所講的事情作了（）而未論證，但論證已包含于（）之中。抓住前面一句“雖與之俱學，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白（）地做事和三心二意地做事，結果是完[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]全不相同的。在小組合作學習中，結合自己的生活實際談一談。

③我以日始出時去人近

這是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到不同時間太陽（）的變化所做出的判斷。

④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據(jù)不同時間太陽（）得出結論的。

⑤孰為汝多知乎？

這是兩個小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識淵博呢？本句采用（）的句式，表現(xiàn)出兩個小孩的（）。

五．拓展訓練：

學弈

1、理解詞語意思

誨：惟：援：俱：

“之”在古文中有不同的意思，在本文中出現(xiàn)多次，我知道“之”在“通國之善弈者也”中意思是（）；在“惟弈秋之為聽”中是指：（）；在“思援弓繳而射之”中是指（）；在“雖與之俱學”中是指（）。

2、理解句子的意思。

弈秋，通國之善弈者也。

“為是其智弗若與？”曰：非然也。

3、回答問題

那你知道后者為什么學不好嗎