六年級(jí)語文試題-人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元檢測(cè)題及答案

Word六年級(jí)語文試題-人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元檢測(cè)題及答案

“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”在這優(yōu)美、激越的旋律中，我們又閱讀了一組課文。本單元學(xué)習(xí)一定讓你有所感慨、有所收獲吧？

聽力訓(xùn)練營(yíng)

相信自己的耳朵，調(diào)動(dòng)自己的思維。認(rèn)真聽短文，回答以下問題。

1、短文介紹了潘冬子的四件事：（1）（2）

（3）（4）（至少寫出三件）

2、在我眼中，潘冬子是這樣的少年：

3、戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有許多少年兒童英勇戰(zhàn)斗，留下了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這樣的小英雄，我還知道（列舉至少兩個(gè)人名）

基礎(chǔ)工作室

一、讀讀寫寫

kǒngbùshūjíbōxuēxīngwàngāisī

()（）（）（）（）

二、遣詞煉句

1、照樣子填詞語，讓描寫更具體。

（黑魆魆）的圍墻（）的綠茶（）的頭發(fā)

（焦急）地等待（）地回答（）地吼叫

2、把劃線部分換成合適的成語，再試著用這個(gè)成語說一句話。

（1）我們?yōu)槿嗣窭娑?，就死得有意義、有價(jià)值。（）

（2）在情況萬分危急的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。（）

3、巧填關(guān)聯(lián)詞，讓意思更明確、條理更清晰。

（1）他（）瀏覽一遍就算了，（）一邊看一邊思索。

（2）青年時(shí)期的毛澤東（）抓緊時(shí)間讀書，（）讀得十分認(rèn)真。（）讀什么書，他（）是邊讀邊做筆記，（）是淺顯易懂的文章，他（）要邊讀，邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

三、篇章記憶

1、“那是一間高大的的房子，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，一張的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，?！边@就是周總理的辦公室。在這里，我們看見了他一夜的工作。他是，！

2、“我，但我深深地知道——！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材，我應(yīng)該！”節(jié)選自革命先烈葉挺的《》。

我還讀過很多記述革命故事的書籍，如、……

3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人，或，或。”我理解司馬遷的話。本單元課文中，、都是為人民利益而死，是比泰山還要重的。

閱讀小天地

一、精彩回放

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

1、這段話選自毛主席的文章《》。

2、選段共有幾句？句與句之間有怎樣的聯(lián)系？

3、你對(duì)“怎樣對(duì)待批評(píng)”有什么看法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說一說。

（二）文海拾貝

幾十年來，解放軍戰(zhàn)士歐陽海舍身救列車的事跡一直在神州大地傳頌。2021年2月25日，同樣的壯舉再次發(fā)生——粵西羅定市公安局交警莫健用駕駛的警車，頂住了失控的客車，使其免于翻下公路深溝，自己卻壯烈犧牲。

中午1時(shí)左右，剛剛處理完當(dāng)天第3宗交通事故的莫健，還沒來得及吃午飯，就駕駛警車與同事唐偉光前往第4宗交通事故現(xiàn)場(chǎng)。途經(jīng)素龍路段，一輛中型客車因避讓一輛突然橫穿馬路的摩托車，急剎車轉(zhuǎn)彎沖過隔離帶，從對(duì)面車道越過中間分隔帶缺口，直往公路邊兩米多的深溝中沖去，一邊的輪胎已離開地面，客車嚴(yán)重傾斜，即將滾翻。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，莫健不顧個(gè)人安危，當(dāng)即駕駛警車直接頂住了迎面而來的客車?？蛙囈蚴艿骄囃饬彌_，終于在農(nóng)田邊停住，轉(zhuǎn)危為安，車上26名乘客安然無恙。唐偉光重傷入院，而莫健，只留下一句“對(duì)不起”，便永遠(yuǎn)閉上了年輕的雙眼。

莫健，一名普通的交通警察，為了一輛客車，為了素不相識(shí)的乘客，撇下心愛的父母妻兒，離開相伴7年的戰(zhàn)友們，走完了39年的