2018年寧夏小學教師招聘考試真題及答案

/2018年寧夏小學教師招聘考試真題及答案（網(wǎng)絡(luò)整理版）1：人格的發(fā)展是個體社會化的結(jié)果。（）判斷題對錯2：1902．年淆政府頒布但并沒有正式實施的我國第一個現(xiàn)代學制是（）單項選擇題A、壬寅學制B、壬戍學制C、癸丑學制D、癸卯學制3：學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。單項選擇題A、學生的智力水平B、學習的理解和鞏固程度??C、學習對象之間的共同要素D、學習的方法4：下列課程屬于綜合課程的有（）。多項選擇題A、核心課程B、融合課程C、潛在課程D、活動課程E、廣域課程5：由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。單項選擇題A、自律意識B、維權(quán)意識C、自我意識D、服務(wù)意識6：學生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”，這說明學生具有（）特點。單項選擇題A、定向性B、可塑性C、向師性D、依賴性7：下面是某實驗小學一名教師對學生的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。單項選擇題A、定量評價B、結(jié)果性評價C、過程性評價D、定性評價8：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。多項選擇題A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性E、個別差異性9：小學教師職業(yè)道德評價的對象是小學生的道德品質(zhì)和道德行為。（）判斷題對錯10：我國學校產(chǎn)生于公元前1000多年的（）。單項選擇題A、商代B、周代C、夏朝D、春秋11：去年春江市的汽車月銷售量一直保持穩(wěn)定。在這一年中，“宏達”車的月銷售量較前年翻了一番，在春江市的汽車市場上所占的銷售份額也有相應(yīng)的增長。今年一開始，尾氣排放新標準開始在春江市實施。在該標準實施后的頭三個月中，雖然“宏達”車在春江市的月銷售量仍然保持在去年底達到的水平，但在春江市的汽車市場上所占的銷售份額明顯下降。如果上述斷定為真，以下哪項不可能為真?（）單項選擇題A、在實施尾氣排放新標準的頭三個月中，除了“宏達”車以外，所有品牌的汽車在春江市的月銷售量都明顯下降B、在實施尾氣排放新標準之前的三個月中，除了“宏達”車以外，所有品牌的汽車銷售總量在春江市汽車市場所占的份額明顯下降C、如果汽車尾氣排放新標準不實施，“宏達”車在春江汽車市場上所占的銷售份額會比題干所斷定的情況更低D、如果汽車尾氣排放新標準繼續(xù)實施，春江市的汽車月銷售總量將會出現(xiàn)下降12：我國心理學界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗內(nèi)容的不同，將學習分為（）多項選擇題A、信號學習B、知識學習C、技能學習D、行為規(guī)范學習E、情感學習13：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。多項選擇題A、參加專業(yè)學術(shù)團體B、指導學生的學習和發(fā)展C、按時獲取工資報酬D、對學校教育教學提出意見和建議E、參加進修和其他方式的培訓14：在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。單項選擇題A、德謨克利特B、亞里士多德C、柏拉圖D、蘇格拉底15：動作技能的特點不包括（）單項選擇題A、觀念性B、展開性C、客觀性D、外顯性16：學校課程的基本形式是（）。單項選擇題A、分科課程B、國家課程C、活動課程D、校本課程17：教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）單項選擇題A、20世紀20年代到50年代B、20世紀80年代以后C、20世紀60年代到70年代末D、20世紀90年代起18：我國師范學校附屬小學的開端是（）。單項選擇題A、閱微草堂B、三等公學C、上海正蒙書院D、南洋公學19：在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）單項選擇題A、學生與課程B、學生與教師C、學生與教材D、學生與教學20：衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標是（）單項選擇題A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度21：新教師常利用學生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學。（）判斷題對錯22：在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。單項選擇題A、特殊崗位補助B、生活補助C、艱苦貧困地區(qū)補助D、特殊奉獻補助23：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、檢驗假設(shè)24：有些學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持。從認知發(fā)展階段理論來看，這是因為（）。單項選擇題A、他們尚未達到形式運算階段B、這些概念、規(guī)則太復(fù)雜C、具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象D、具體經(jīng)驗有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習25：主要著眼于程序的教學策略設(shè)計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（）判斷題對錯26：我國科舉考試使用的教材主要是（）。單項選擇題A、“六藝”B、“四書”、“五經(jīng)”C、《學記》、《理學》D、“七藝”27：下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?。單項選擇題A、忌“指導”：對家教問題不要給家長提議B、忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲”C、忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長D、忌“揭短”：不要當著學生面向家長告狀28：學校不得使未成年學生在（）的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動。單項選擇題A、危及人身安全、健康B、簡陋陳舊C、臨時搭建D、不符合環(huán)保要求29：發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。（）判斷題對錯30：世界上最早的智力測驗是（）。單項選擇題A、比納一西蒙智力量表B、斯坦福一比納量表C、韋克斯勒智力量表D、韋氏兒童智力量表31：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。單項選擇題A、自我控制B、自我認知C、自我指導D、自我學習32：馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項選擇題A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B、加強現(xiàn)代科學教育C、開展網(wǎng)絡(luò)教育D、高等學校擴招33：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。單項選擇題A、教師和學生B、教科書和教學媒體C、教學內(nèi)容和教學方法D、教學方法和教學策略34：“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）。單項選擇題A、《大教學論》B、《教育漫話》C、《愛彌爾》D、《普通教育學》35：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）判斷題對錯36：學校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。多項選擇題A、科學性B、預(yù)見性C、有效性D、主體性E、階級性37：某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。單項選擇題A、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的B、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的C、外部一穩(wěn)定一可控的D、外部一不穩(wěn)定一不可控的38：關(guān)注學生的學習成績是關(guān)注學生階段。（）判斷題對錯39：解決紀律問題的最終目標是（）單項選擇題A、維護正常教學秩序B、懲罰違反紀律的學生C、塑造學生遵守紀律的習慣D、保證教學工作的順利進行40：兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。單項選擇題A、下位學習B、上位學習C、組合學習D、派生類屬學習41：趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導方式很可能是（）。單項選擇題A、集權(quán)型B、民主型C、放任型D、兼有BC兩種型42：層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）單項選擇題A、一覽表B、雙向表C、模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖43：教學中，教師處于主體地位，教師的教具有主導作用。（）判斷題對錯44：在我國，中小學教科書長期以來采用（）。單項選擇題A、認定制B、審定制C、選定制D、國定制45：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題A、學校教育B、知識C、遷移D、應(yīng)用46：下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。單項選擇題A、扣人心弦B、怨聲載道C、義無反顧D、怒形于色47：下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述，不正確的是（）。單項選擇題A、芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國B、印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡?高等C、北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D、中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等48：美國心理學家卡特爾把智力分為（）單項選擇題A、一般智力和特殊智力B、言語智力和邏輯一數(shù)學智力C、流體智力和晶體智力D、情境智力和經(jīng)驗智力49：“利用紅色可以做什么”屬于()發(fā)散思維。單項選擇題A、用途擴散B、結(jié)構(gòu)擴散C、方法擴散D、形態(tài)擴散50：下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（）。單項選擇題A、凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟學成為一門獨立學科B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)C、馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今D、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律．并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機51：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。單項選擇題A、雜技B、騎馬C、駕車D、防御52：沖動型認知方式的特點是反應(yīng)快，精確性差。（）判斷題對錯53：布盧姆認為認知領(lǐng)域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。單項選擇題A、應(yīng)用B、分析C、評價D、綜合54：1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定．標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。（）判斷題對錯55：根據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和。單項選擇題A、物質(zhì)性學習動機B、消極的學習動機C、間接的學習動機D、低級的學習動機56：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。單項選擇題A、總結(jié)性評價B、診斷性評價C、準備性評價D、標準參照評價57：文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。多項選擇題A、內(nèi)容的豐富B、增強國家對課程改革控制權(quán)C、課程結(jié)構(gòu)的更新D、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E、課程改革由受教育者完成58：在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。單項選擇題A、生殖系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、骨骼肌肉系統(tǒng)59：“以人為本”是素質(zhì)教育的核心理念，與之不相符的理念是（）。單項選擇題A、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B、只表揚不批評C、發(fā)揮人的主體性D、對人要尊重、理解、關(guān)心和愛護60：發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（）。單項選擇題A、布魯納B、加涅C、奧蘇伯爾D、苛勒參考答案1：答案正確略。2：答案A3：答案C學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。4：答案A,B,E綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。不選核心課程，綜合課程主要包括相關(guān)課程，融合課程，廣域課程。5：答案C6：答案B題干的描述體現(xiàn)了學生的可塑性特點。7：答案D定性評價是不采用數(shù)學的方法，而是根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象作出定性結(jié)論的價值判斷，如評出等級、寫出評語等。8：答案A,B,C,D,E略。9：答案錯誤10：答案A人類最早的學校出現(xiàn)在公元前2500年左右的埃及，我國的學校產(chǎn)生于公元前1000多年前的商代。學校的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明發(fā)展的質(zhì)的飛躍。11：答案A【參考答案】A【名師點睛】題干斷定：在尾氣排放新標準實施后的頭三個月中，“宏達”車在春江市的月銷售量仍然保持在去年年底達到的水平，但在春江市的汽車市場上所占的銷售份額明顯下降。由此可推出結(jié)論：這三個月春江市汽車銷售總量明顯增加。因此，A項不可能為真。12：答案B,C,D13：答案A,B,C,D,E略。14：答案D蘇格拉底在教學法中強調(diào)促使學生自己進行思考得出結(jié)論，從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法。15：答案A16：答案A17：答案C教育心理學的初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前）；發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）；成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；完善時期（20世紀80年代以后）。(本由張恩凱提供)18：答案D盛宣懷的南洋公學是最早的師范學校，學生輪流到學校教學，開創(chuàng)了師范學院附小的先河。19：答案B20：答案B本題考查測驗的信度和效度的知識。21：答案錯誤專家型教師常利用學生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學。22：答案C【參考答案】C【名師點睛】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條第三款規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。23：答案A24：答案A具體運算階段的兒童能夠運用邏輯思維解決具體問題，但必須依賴于實物和直觀形象的支持才能進行邏輯推理和運用邏輯思維解決問題，不能夠進行純符號運算。而進入形式運算階段之后，則能擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴。故選A。25：答案錯誤人工智能的運行規(guī)程確定教學的程序,主要著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展。（本由安寶藍提供）26：答案B科舉考試注重儒家經(jīng)典的考核，這些儒家著作到后來逐漸演化為“四書”、“五經(jīng)”，“四書”包括《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》，而“五經(jīng)”包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。因此，答案為B。27：答案A教師應(yīng)正確處理與家長的關(guān)系，與家長及時溝通，平等對待家長，尊重家長，與家長共同形成教育合力。28：答案A【參考答案】A【名師點睛】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條第二款規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動。29：答案錯誤發(fā)展到他律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。30：答案A最早的智力測驗是由法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力量表。31：答案A元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。32：答案A馬克思主義認為教育與勞動生產(chǎn)力相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一途徑。33：答案A教師和學生是教育活動中兩個最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動教育過程的發(fā)展。34：答案B《教育漫話》是洛克的作品；《大教學論》是夸關(guān)紐斯的作品；《愛彌爾》是盧梭的作品；《普通教育學》是赫爾巴特的作品。所以本題應(yīng)選B。35：答案錯誤一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。36：答案A,B,C,D學校教育的目的比一般的教育目的更具有科學性、預(yù)見性、有效性、主體性。37：答案D38：答案錯誤39：答案D解決紀律問題的最終目的，是為了保證教學工作的順利進行，使包括有紀律問題的學生在內(nèi)的所有學生得以好好地學習。而不是要追究責任，讓學生“就范”。40：答案B上位學習，又稱為“總括關(guān)系”，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。故選B。41：答案A42：答案B雙向表即從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。