經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書香校園建設(shè)中的意義和作用獲獎科研報告

經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書香校園建設(shè)中的意義和作用獲獎科研報告摘

要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，對經(jīng)典閱讀提出了更新更高的要求，要求學(xué)校及教師加強對經(jīng)典閱讀推廣的重視，努力為高中生構(gòu)建一個充滿“書香”的校園，以此來改善學(xué)生的閱讀行為，使學(xué)生的閱讀視野得到進一步拓展，在一定程度上可以提升高中生的閱讀素養(yǎng)，使他們受到經(jīng)典文化的深刻感染，從而逐漸形成健康、向上的人格。因此，筆者立足于高中生的實際情況，在本文對經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書香校園建設(shè)中的意義和作用展開了深度的探討。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典閱讀;高中;書香校園;意義和作用

教師要努力地擺脫以往傳統(tǒng)教育思想的影響和束縛，從過去權(quán)威、獨斷的角色向?qū)W生的引路人和指導(dǎo)者有效轉(zhuǎn)變，逐步認(rèn)識到經(jīng)典閱讀對促進高中生的綜合素質(zhì)有效提升的重要意義以及經(jīng)典閱讀推廣對建設(shè)書香校園的實際作用，以此來加強對經(jīng)典閱讀活動的宣傳和推廣，引領(lǐng)全校學(xué)生共同參與到經(jīng)典閱讀活動中來，逐步形成一個優(yōu)良的、充滿“書香”氣息的校園，讓學(xué)生在無形當(dāng)中受到熏陶，促使學(xué)生多讀經(jīng)典、愛讀經(jīng)典，從而形成終身閱讀的自我意識與優(yōu)良習(xí)慣，最終達到建設(shè)和發(fā)展書香校園的目的。

一、經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書香校園建設(shè)中的意義

1.改善學(xué)生閱讀的行為，完善課外讀物結(jié)構(gòu)

校園是學(xué)生讀書的主要場所，教師以環(huán)境建設(shè)為切入點引領(lǐng)學(xué)生閱讀更多經(jīng)典文化作品，有利于為學(xué)生營造蘊含“書香文化”的校園環(huán)境，逐步改善學(xué)生的閱讀行為和方式，讓學(xué)生從以往借助手機開展的數(shù)字化閱讀逐漸向有利于保護眼睛的紙質(zhì)閱讀進行轉(zhuǎn)變，紙質(zhì)閱讀有利于豐富高中生的閱讀感受。此外，教師為學(xué)生創(chuàng)建具有文化氛圍的讀書環(huán)境，有利于完善課外讀物的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從以往閱讀休閑類讀物向有利于提升文化素養(yǎng)的經(jīng)典傳記類文學(xué)讀物進行轉(zhuǎn)變，文學(xué)經(jīng)典有利于提升高中生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.增加學(xué)生的到館率，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

教師在校園開展經(jīng)典閱讀活動，給學(xué)生創(chuàng)建了具有文化氛圍的讀書環(huán)境，尤其是借助現(xiàn)有的多媒體向?qū)W生播放優(yōu)秀的文學(xué)影視作品，有利于給學(xué)生的多種感官帶去強烈的沖擊，在一定程度上有利于激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典作品的閱讀熱情，從而讓學(xué)生帶著這種高漲的熱情主動地到圖書館去閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，進一步加深其對作品的認(rèn)知，有利于增加學(xué)生的到館率。此外，通過組織豐富的經(jīng)典閱讀活動也有利于啟發(fā)高中生的閱讀思維，讓學(xué)生沉浸在“書香文化”氣息的校園，從而到館自主借閱、與人互相交流相關(guān)的經(jīng)典作品讓學(xué)生在流通借閱的過程中積累更多文化知識，有利于提高圖書的借閱量和借閱率。

3.增加更多優(yōu)秀讀者，培養(yǎng)閱讀的能力

在經(jīng)典閱讀開展和推廣的的過程中，有利于突破以往課內(nèi)閱讀的束縛和影響，充分地誘發(fā)高中生對優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀興趣，從而增加更多優(yōu)秀的、熱情的讀者，有利于拓展學(xué)生的閱讀知識。與此同時，學(xué)生在閱讀大量經(jīng)典文化作品的同時可以使自身的思維變得越來越活化，有利于優(yōu)化學(xué)生閱讀的實際效果，使學(xué)生受到作品中深層內(nèi)涵或相關(guān)經(jīng)驗的深刻感染，從而能夠增強學(xué)生內(nèi)心的閱讀感悟，在此過程中有利于鍛煉學(xué)生的閱讀思維，升華他們的閱讀情感，讓學(xué)生逐漸喜歡上閱讀經(jīng)典文化作品，以此來培養(yǎng)并提高學(xué)生綜合閱讀的能力，有利于收到建設(shè)書香校園的良好效果。

4.消減不安定因素，讓校園更加和諧

通過對經(jīng)典閱讀長期的堅持與推廣，有利于讓閱讀經(jīng)典成為一種良好的校園風(fēng)氣，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好來選擇相關(guān)的經(jīng)典書目來進行閱讀，讀后可以與身邊的同伴暢談自己的感悟、分享文學(xué)作品的閱讀價值，有利于形成一種和諧的、優(yōu)良的校園環(huán)境，在一定程度上有利于增進高中生之間的良性互動和交流，從而使以往容易浮躁、容易沖動的情緒變得更加平和、穩(wěn)定、更加具有文化素養(yǎng)，有利于減少校園內(nèi)的打架斗毆事件，消減不安定因素。在共同建設(shè)校園書香文化的同時，有利于促進校園向更加和諧、更加文明的方向進一步發(fā)展，讓學(xué)生愛上“書香校園”的氣息。

二、經(jīng)典閱讀推廣在高中學(xué)校書香校園建設(shè)中的作用

1.開闊學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣

教師依據(jù)高中生的閱讀基礎(chǔ)和原有的水平來推廣經(jīng)典閱讀，有利于促進學(xué)生的身心在良好的校園文化氛圍中得到健康的發(fā)展，與此同時還有利于開闊每一位學(xué)生的閱讀視野，使他們的個性在經(jīng)典閱讀活動中得到凸顯和發(fā)展，使學(xué)生能夠沉下心來對文學(xué)作品展開深度的思考，在不斷思考和感悟的過程中活躍學(xué)生的思維，從而感受到作品的價值所在，使高中生的人文觀念和人文素養(yǎng)得到進一步升華。此外，通過長時間的閱讀，既有利于使學(xué)生的情操得到陶冶，也有利于使學(xué)生的文化觀念得到更新，讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)、伙伴的陪同下逐步養(yǎng)成愛閱讀、終身閱讀的自我意識與良好習(xí)慣，從而使學(xué)生受益終生。

2.形成書香校園的氛圍，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

通過對經(jīng)典閱讀活動的推廣，有利于將閱讀與多種文化活動相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以做到活學(xué)活用，從而提升他們的文學(xué)品質(zhì)，通過舉辦“傾情閱讀，書香你我”的經(jīng)典閱讀活動，有利于形成一種書香校園的文化氛圍，給學(xué)生提供更多閱讀的空間和機會，讓學(xué)生可以盡情地分享自己的讀書成果或收獲，從而使學(xué)生的個性得到發(fā)展，有利于學(xué)生感受到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力。此外，通過經(jīng)典閱讀活動的開展，有利于讓整個學(xué)校都充滿“書香”的氣息、都聽到郎朗的讀書聲，有利于讓學(xué)生的文化素養(yǎng)在良好的書香氛圍中得到有效提升，有利于使學(xué)生逐漸成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的人。

綜上所述，教師應(yīng)該嚴(yán)格地遵循先進的育人理念，充分地依據(jù)高中生的實際情況以及原有的認(rèn)知水平，適當(dāng)?shù)亻_展豐富的、生動歡悅的經(jīng)典閱讀活動，引領(lǐng)學(xué)生閱讀大量經(jīng)典文學(xué)作品，以此來豐富學(xué)生的文學(xué)知識，有利于使學(xué)