融入“電視文化”打造“高效課堂”

精品文檔-下載后可編輯融入“電視文化”打造“高效課堂”一，學點小品演員的智慧，給課堂加點幽默流行

之所以本山大叔“忽悠，接著忽悠”忽悠了整個中國，成了很多人的口頭禪，是因為智慧幽默是每個人都喜歡的元素。

全國著名小語專家特級教師于永正老師，在執(zhí)教《林沖棒打洪教頭》一課時，用洪教頭的口吻說：“同樣都是教頭，人與人的差距怎么這樣大呢？這是為什么呢？”一句話居然蹦出了兩句流行語，怎不讓學生喜歡而樂學呢？

我在教學《桂林山水》一課時說：“這篇文章文筆優(yōu)美，是一篇不可多得的寫景佳作。真的可以背，咱都不差時間，看誰背得快。”一片笑語中孩子們愉快地接受了這項作業(yè)。第二天早讀課時，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子已經(jīng)背得很流利了。

充滿智慧的幽默和適當?shù)牧餍袝r尚語，能激發(fā)和提高孩子學習的興趣和效率，給他們的“學餐”加點“調(diào)味品”，使學習變得愉快些、輕松些，還能使孩子親你人，自然就信你道了。最可貴的是，你播撒的幽默種子會在你智慧語言的澆灌下，春日嫩芽般偷偷地植入孩子的心靈和他們的身體一起長啊長啊……長大后他們的性格自然潤入了幽默這個元素。

既教書又育人，你說，這樣的語言給力不？這樣的課堂給力不？

二，借點魔術(shù)師的魔法，給語文課堂添點神秘

魔術(shù)師劉謙的“硬幣穿玻璃”和傅琰東的“年年有魚”魔術(shù)，之所以在我國大江南北刮起了魔術(shù)風暴，使無數(shù)人“走火入魔”。是因為魔術(shù)讓人瞠目結(jié)舌的神秘，使觀眾產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，從而想探究魔術(shù)的秘密。魔術(shù)表演薩士頓三原則第一個原則就是“永遠不說出魔術(shù)的秘密”這樣魔術(shù)表演才能保留神秘才富有生命，給觀眾留下無窮的想象。

我們母語教學的載體是：一個個精靈般的漢字構(gòu)成的一篇篇靈動的文章。這些文章傳承千古卻富有旺盛的生命力，是因為古人讀書講究的是“霧里看花”，是精妙之處“只可意會不可言傳”的意境，每個人心里的“林黛玉”都裹著一層輕紗。語文給每個人帶來了不同體驗的同時也給每個人留下了迥然不同的神秘。

時下被參考書和各個知識點肢解后的語文，如同強行撕開輕紗然后肢解的“林黛玉”。她還能是美女嗎？還能帶給你好奇嗎？還有什么魅力可言嗎？這樣的語文還會有生命力嗎？

在閱讀教學中給你的孩子留一點神秘，在課堂上能看到孩子們求知的雙眸里有好奇、有思考、有疑惑、激起他們探索的欲望。語文就會清泉流石般雕琢你的孩子，滲其膚、進其骨、印其心這樣的語文才會有生命力。

我在教學《花的勇氣》一課時就抓住了一個字“讀”，使孩子們從整體閱讀課文。以閱讀提示引路，留給孩子充足的閱讀時間，真正把閱讀的權(quán)利還給孩子。孩子們朗讀優(yōu)美的詞句：“沒有花的綠地是寂寞的?！薄靶⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说臍馄?！”“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！”激發(fā)孩子們的靈感，鼓勵他們用自己的語言說出自己的感受。有個孩子居然說出了“生命的意味不但是勇氣