第6課 智慧社會 課件 2023-2024學年浙教版（2023）初中信息技術九年級全冊

信息科技九年級上冊浙江教育出版社（2023）目錄學習目標01新知學習02課后小結(jié)03練習一下04學習目標01通過學習人工智能在多個領域的應用，了解智慧社會的一些場景及特征；通過學習智能社會面臨的挑戰(zhàn)，了解人工智能對社會發(fā)展可能帶來的負面影響。新知學習02舉例你身邊的智慧應用，及其對你生活的影響？未來如果機器人可以取代人做很多工作，人類該如何應對？隨著人工智能的快速發(fā)展，人工智能技術在農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、金融、交通、教育、醫(yī)療等經(jīng)濟和社會領域發(fā)揮著重要的作用。人工智能滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領域，構(gòu)建起豐富多彩的智慧生活。數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的深度融合，形成了智慧社會。智慧社會更聰明更網(wǎng)絡化一、認識智慧社會更仿生二、智慧社會新挑戰(zhàn)三、智慧社會的未來一、認識智慧社會智慧社會是在智慧城市普遍發(fā)展的基礎上形成的一種新型社會形態(tài)。在智慧社會場景中，各類機構(gòu)組織數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的融合，如智慧社區(qū)、智慧醫(yī)院、智慧學校等。社會運行的智能化水平大幅提升，如智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧制造、智慧生活等(如圖6-1)

智慧社會在數(shù)字化基礎上實現(xiàn)萬物感知，在網(wǎng)絡化基礎上實現(xiàn)萬物互聯(lián)，在智能化基礎上使社會更加智慧。感知、融合、共享、協(xié)同、智能是智慧社會的基本特征。社會各領域的智能化列舉社會各領域“智能化”應用的案例，討論智能化給該領域帶來的影響，填寫活動記錄表6-1。二、智慧社會新挑戰(zhàn)人工智能技術在社會治理領域的產(chǎn)泛應用，提高了社會治理能力的現(xiàn)代化水平，推動著社會治理領域的變革。由于智慧社會的社會治理基于人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等增強型信息技術，因而具有顯著的特殊性和復雜性。智慧社會面臨諸多的社會治理方面的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)在以下三個方面：

一是人工智能取代大量崗位對人類工作和生活的挑戰(zhàn)。當程序化和標準化的工業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)無人生產(chǎn)，當建立的算法模型能夠使得財務和經(jīng)營決策智能化，當基于大樣本基數(shù)的各項咨詢和診斷工作的結(jié)果可以自助獲取，甚至新聞寫作等原本的創(chuàng)作性工作都由機器人重新定義時，人機協(xié)同將成為整個社會的工作主流模式。

二是智慧政府的社會治理手段和決策依據(jù)落后于技術發(fā)展水平的挑戰(zhàn)。技術的迅猛發(fā)展，新興社交媒體的興起，網(wǎng)絡問政頻發(fā)，對政府治理能力提出了更高的要求，需要大量既懂得政務又熟知大數(shù)據(jù)技術的復合型人才來挖掘和分析各類數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)分析來優(yōu)化政府治理能力，增強公共服務的精準性和有效性。

三是技術變革對人類知識體系重構(gòu)的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的知識學習模式在人工智能時代被徹底顛覆，知識的更新、迭代、混合和嬗變在未來的“智慧社會”變成常態(tài)。只關注知識學習數(shù)量的學習模式必然落后于技術的高度發(fā)展，邊學習邊創(chuàng)新已然是面向“智慧社會”的時代需要，如何對素質(zhì)教育的知識體系進行重構(gòu)是嶄新的命題。三、智慧社會的未來在智慧社會中，科技是社會發(fā)展的巨大動力，技術的自主可控是國家科技發(fā)展的關鍵。建設智慧社會需要通過“智慧”應用基礎研究推動“智慧”技術的創(chuàng)新，由“智慧”技術帶動“智慧”標準體系建設。

智慧社會需要通過“無處不在的網(wǎng)絡”來連接萬事萬物，并對網(wǎng)絡中實時產(chǎn)生和流動的數(shù)據(jù)快速做出智能化響應，需要有高速的運算能力。我國要發(fā)揮在量子計算機和量子通信領域的技術優(yōu)勢，在“智慧”應用基礎研究方面實現(xiàn)新的突破。

智慧社會不僅要為公眾提供快速、便捷、全面的服務，而且要保證“智慧”的系統(tǒng)能夠在安全的環(huán)境下運行。如果關鍵核心技術不能自主可控，意味著“命門”掌握在別人手中，因此要突出關鍵共性技術創(chuàng)新，為建設智慧社會提供有力支撐。

智慧社會的建設離不開標準規(guī)范的引導，需加強“智慧”標準體系建設，統(tǒng)籌“智慧”基礎設施建設，提高社會資源使用效率。課后小結(jié)03認識智慧社會智慧社會新