小學(xué)心理健康教育-目標(biāo)伴我成長教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《目標(biāo)伴我成長》教學(xué)設(shè)計活動教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過情景故事和游戲活動，能了解到制定目標(biāo)的重要性，認(rèn)識到制定的目標(biāo)應(yīng)通過長期堅持不懈的努力可以達(dá)到。過程方法目標(biāo)：通過體驗活動，學(xué)會制定目標(biāo)、分解目標(biāo)的方法，能為自己設(shè)立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之努力。感情態(tài)度目標(biāo)：通過體驗活動，堅定制定目標(biāo)的信心，感受完成目標(biāo)的滿足感。教學(xué)方法：情景故事體驗活動教學(xué)重點：幫學(xué)生認(rèn)識到自己制定目標(biāo)的重要性，目標(biāo)實現(xiàn)大目標(biāo)的基礎(chǔ)是實現(xiàn)一個個小目標(biāo)。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會制定目標(biāo)，分解長遠(yuǎn)目標(biāo)，并為自己設(shè)立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)而努力。教學(xué)過程：一、小采訪：我知道咱們班有幾名足球愛好者，老是想采訪他們。有請幾位足球隊員，你好，請你分享自己踢足球最快樂的時刻。對呀，足球入門應(yīng)該是你踢足球的目標(biāo)，對吧，實現(xiàn)自己的目標(biāo)時就特別快樂，其實目標(biāo)與我們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，可以說目標(biāo)時刻都伴隨在我們的身邊，今天我們就一起探究：目標(biāo)伴我成長二、探究主題（一）體驗活動你們自己制定過目標(biāo)嗎？制定過目標(biāo)的同學(xué)請舉起左手，制定目標(biāo)并實現(xiàn)目標(biāo)的，同時舉起你的右手，我真的為你們點贊，你們都有一顆積極向上的進(jìn)取心。老師和大家分享一個哈佛大學(xué)的調(diào)查資料。讓學(xué)生進(jìn)一步體會制定目標(biāo)的重要性。（調(diào)查資料給你什么啟示）你的想法和中國企業(yè)家，阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云的想法一致，出示馬云的話：目標(biāo)說出來，是邁向成功的第一步，也是必須的一步。現(xiàn)在我們就制定自己的目標(biāo)，制定目標(biāo)前我們先讀一讀“每次只追前一名的故事”（從故事中你讀懂了什么）師生小結(jié)：對呀，針對自己的情況制定有恰當(dāng)高度適合自己的好的目標(biāo)，在目標(biāo)卡上寫下自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)分解長遠(yuǎn)目標(biāo)制定自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力就一定會實現(xiàn)自己的目標(biāo)，這個過程是漫長的，接下來我給大家介紹一位馬拉松冠軍山田本一，相信你會從中得到收獲。出示課件，想知道他的智慧是什么嗎？認(rèn)真看圖示，誰來說一說。真好，對呀，山田本一就是在馬拉松的路途中把重點作為自己的終極目標(biāo)，一次次分解目標(biāo)，最終取得冠軍。出示山田本一的話，這種做法就是細(xì)化目標(biāo)(板書）相信山田本一帶給了你一定的啟示，下面自己來細(xì)化自己的目標(biāo)，填寫目標(biāo)卡剛剛老師發(fā)現(xiàn)細(xì)化目標(biāo)的過程出現(xiàn)了一些小問題，下面看看小米的目標(biāo)卡，你說說有什么發(fā)現(xiàn)。師生小結(jié)：細(xì)化目標(biāo)時要制定具體合理的目標(biāo)（隨機板書）細(xì)化目標(biāo)過程要制定與長遠(yuǎn)目標(biāo)有關(guān)的目標(biāo)，目標(biāo)還要具體合理，再來修改自己的目標(biāo)三、鳥兒飛活動接下來我們放松放松，出示課件，學(xué)生邊讀邊做動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。一起做鳥兒飛，采訪幾只小鳥，你是怎樣完成100個目標(biāo)的。引導(dǎo)孩子說出：不僅要細(xì)化目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中還要堅持不懈（持之以恒）隨機板書課外拓展通過這節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識到制定目標(biāo)的重要性，以及怎樣制定目標(biāo)，現(xiàn)在我們讓目標(biāo)發(fā)揮作用，提高我們的學(xué)習(xí)成績。我們在學(xué)習(xí)中總會有自己的薄弱學(xué)科，我們可以通過制定目標(biāo)，實現(xiàn)提高薄弱學(xué)科的成績。光有志向不行，我們要把自己的目標(biāo)卡時刻提醒自己，監(jiān)督自己，并在完成目標(biāo)后面畫星星，能不能做到。從你們的回答中老師聽出了你們的決心，老師期待你們的變化。板書設(shè)計：目標(biāo)伴我成長長遠(yuǎn)目標(biāo)堅持不懈合理具體細(xì)化目標(biāo)學(xué)情分析四年級的孩子一般年齡是10-11歲，屬于小學(xué)中年級學(xué)生，他(她)們己初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強。通過體驗活動的訓(xùn)練，已經(jīng)有自己確立自己目標(biāo)的能力，并對自己實行過程進(jìn)行評價。隨著自主、自律能力的增強，對學(xué)習(xí)、對活動的目標(biāo)感進(jìn)一步提高，同時逐漸形成了對目標(biāo)執(zhí)行自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識到目標(biāo)是督促自己一種手段，出現(xiàn)了意識較強的學(xué)習(xí)動機。效果分析根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育綱要》，結(jié)合小學(xué)生的實際，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)過程中使科學(xué)性、針對性和實效性相結(jié)合。以學(xué)生為主體，面向全體，以正面教育和預(yù)防為主，適當(dāng)考慮個別差異。以游戲和活動為主，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點。心理健康教育課程不是單純心理學(xué)知識的傳授，也不是單項心理品質(zhì)的訓(xùn)練，它以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為中心，在學(xué)生沒有學(xué)習(xí)知識的壓力下，為學(xué)生提供了一個放松心情的緩沖地帶，使學(xué)生在這里能夠重新審視自我、認(rèn)識自我，為更好地發(fā)展自我奠定基礎(chǔ)。在這節(jié)課上，我以活動為主要形式，在教學(xué)中運用各種體驗活動為載體實現(xiàn)活動目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇設(shè)計、有主題、有活動形式和方法、有設(shè)計方案、整個活動的過程順利有效。教學(xué)反思心理健康活動課是當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育的一種有效途徑和載體，是中小學(xué)活動課程和校本課程建設(shè)與開發(fā)的一種有益補充。那么心理活動課究竟應(yīng)該怎么上？怎樣才是一堂好的心理健康活動課？這是我每一節(jié)課都在思考的問題?！盎顒印焙汀绑w驗”是心理活動課最核心的兩個要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來造成個體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，以達(dá)到影響他們心理，提高心理素質(zhì)的目的。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學(xué)習(xí)為主的教育。心理活動課可以運用的活動形式豐富多樣，如游戲、情境劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測試等等。但我在活動的選取上根據(jù)主題的需要，選用了以下教學(xué)方式：一、采訪導(dǎo)入引心情：引入新課時，我設(shè)計了一個小采訪，讓學(xué)生在他們熟悉的游戲活動情節(jié)中了解到目標(biāo)的重要性，這樣學(xué)生很容易理為什么要確立目標(biāo)及實現(xiàn)目標(biāo)的滿足感，變抽象為形象。二、引導(dǎo)反思改錯誤。心理健康課對于教師來說是傾聽是引導(dǎo)，對學(xué)生來講是傾訴是交流。它為學(xué)生提供了一個說心理話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗之后，我引導(dǎo)學(xué)生對自己的目標(biāo)修改從而調(diào)整目標(biāo)，使問題得到初步的解決。三、課堂結(jié)構(gòu)巧安排對于小學(xué)中段的孩子來說，嫉妒長遠(yuǎn)目標(biāo)可能有些不好理解，孩子們感受到的，不一定可以表達(dá)得出來，我在課堂教學(xué)中卻有些過急，或者情緒不夠飽滿，沒有帶動課堂氣氛，孩子們處于很茫然的狀態(tài)，或者是因為這種課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計對孩子們來說過于復(fù)雜，他們所能感受到的身邊的目標(biāo)太有限，至使學(xué)生的發(fā)言不夠勇躍，這是在以后的教學(xué)中應(yīng)該努力避免的。總之，心理健康教育活動課是個嶄新的、又極被孩子們所需要的學(xué)科，因此覺得肩頭的責(zé)任，所以每一次課后，我都會努力反思自己的一些做法、想法。永遠(yuǎn)做一個優(yōu)秀的、進(jìn)步的、努力的心理健康課教師，成為我——美麗的心愿！《目標(biāo)伴我成長》教材分析一、教材的特點1、體現(xiàn)新的課程改革理念。課程改革強調(diào)的兩個重要思想就是以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地探索學(xué)習(xí)的方法和途徑。2、實用性和可操作性。學(xué)生用教材可以自學(xué)、自悟，教師可以據(jù)此教學(xué)，通過師生互動，提高教學(xué)效果。3、注重實踐性。采用活動式的編排方式，利用多種生動活潑的方式和途徑，如情境體驗、角色扮演、問題辨析、心理測試、互幫互助等，幫助學(xué)生學(xué)會自己解決心理問題。二、本課內(nèi)容分析：馬云曾經(jīng)說過：“把自己的目標(biāo)說出來，是邁向成功的一步，也是必須的一步?！蹦繕?biāo)在孩子們的學(xué)習(xí)生活以及游戲中都很重要，目標(biāo)伴隨孩子的整個成長過程。因此，讓孩子學(xué)會確立目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會細(xì)化目標(biāo)，確立出合理具體的目標(biāo)，并在實現(xiàn)自己的目標(biāo)過程中有恒心有毅力，總重實現(xiàn)自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)。評測練習(xí)一、你上了幾級臺階?看看哪幾級沒有上?想想為什么?7級：我覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事。（）6級；對學(xué)得不太好的科目我加倍努力。()5級：我喜歡讀各種課外書。()4級：我積極參加各種興趣小組活動3級；不感興趣的課程，我也主動學(xué)。()2級：我都是做完功課才去玩。()1級：無論上什么課，我都認(rèn)真聽講。()二、實話實說1、下面的課程，你喜歡的用“☆”表示，你不喜歡的用“?”表示語文()數(shù)學(xué)()英語()思想品德()音樂()美術(shù)()體育()勞動()科學(xué)()藝術(shù)()心理健康課()2、我最不喜歡的課程是（）不喜歡的原因是（）A。太難學(xué)；B。成績一直不好；C。不喜歡上課的老師3