《指南錄后序》詳細(xì)

過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！1編輯課件指南錄后序文天祥2編輯課件文天祥〔1236～1283〕南宋大臣，杰出的民族英雄、文學(xué)家、詩人。字履善，又字宋瑞，號文山。宋吉州廬陵〔今江西吉安縣〕人。宋理宗祐寶四年〔1256〕考取進(jìn)士第一名。曾任湖南提刑，知贛州〔現(xiàn)江西贛州市〕。德祐元年〔1275〕，元軍進(jìn)迫宋都臨安〔今浙江杭州〕，文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費，率義軍萬余人起兵抗元。不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都〔北京〕寧死不屈，沉著就義。時年僅46歲，遺有?文山先生全集?二十七卷。作者介紹3編輯課件海豐縣方飯亭聯(lián)：熱血腔中只有宋，孤忠?guī)X外更無人。北京文天祥祠聯(lián)：南宋狀元宰相，西江孝子忠臣。有關(guān)文天祥的祠聯(lián)

4編輯課件天地有正氣，雜然賦流形。下那么為河岳，上那么為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。正氣歌5編輯課件?孟子·公孫丑章句上?曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。〞“敢問何謂浩然之氣？〞曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，那么塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒〔空虛〕也。是集義所生者，非義襲而取之也。行有不慊〔誠意〕于心，那么餒矣?！?編輯課件金陵驛

文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。7編輯課件

揚子江

幾日隨風(fēng)北海游，

回從揚子大江頭。

臣心一片磁針石，

不指南方不肯休。

8編輯課件文化常識——序、跋：序也作“敘〞或稱“引〞，有如今日的“引言〞“前言〞，是說明書籍著作或出版意旨，編作體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！靶颞曇话銓懺跁蛭恼虑懊?，列于書后的稱為“跋〞或“后序〞。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文。說明編寫目的，簡介編寫體例和內(nèi)容的屬于說明文，對作品進(jìn)行評論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。9編輯課件風(fēng)雨飄搖的南宋朝廷

偏安一隅的南宋王朝，在元軍的強大攻勢面前，節(jié)節(jié)敗退；大片土地，相繼淪喪；眾多文武官員，紛紛投降。這時，南宋王朝危在旦夕，朝廷驚恐萬狀，投降活動日甚一日。德祐二年正月初一，朝廷派人使元求和，使者投降；又于正月初五派使者奉表稱臣。到了正月十八，元軍已進(jìn)駐距臨安僅三十里的皋亭山，南宋統(tǒng)治集團更慌了手腳。伯顏責(zé)令右丞相陳宜中到元營辦理正式投降手續(xù)，陳宜中在十八日夜逃之夭夭。文天祥就是在這樣的背景下，奉旨赴元營講和的。10編輯課件11編輯課件朗讀課文注意字音12編輯課件正音(1)德祐()(2)縉紳()(3)紓禍()(4)覘北()(5)獻(xiàn)諂()(6)詬虜帥()(7)貴酋()(8)羈縻()()(9)二閫()(10)渚洲()(11)自剄()(12)殆例()(13)巡徼()(14)檄文()(15)毗陵()(16)邂逅()()(17)余僇()(18)愧怍()(19)號呼靡及〔)()13編輯課件(1)德祐(yòu)(2)縉紳(jìn)(3)紓禍(shū)(4)覘北(chān)(5)獻(xiàn)諂(chǎn)(6)詬虜帥(gòu)(7)貴酋(qiú)(8)羈縻(jī)(mí)(9)二閫(kǔn)(10)渚洲(zhǔ)(11)自剄(jǐng)(12)殆例(dài)(13)巡徼(jiào)(14)檄文(xí)(15)毗陵(pí)(16)邂逅(xiè)(hòu)(17)余僇(lù)(18)愧怍(zuò)(19)號呼靡及〔háo)(mǐ)14編輯課件德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是，辭相印不拜，翌日，以資政殿學(xué)士行。除：授官。都督：統(tǒng)率。路：宋代行政區(qū)名稱北：元；迫：逼近?？N紳：士大夫〔借代〕萃：聚集會：適逢。使轍：往來使者〔借代〕當(dāng)：掌管一行：出使一次紓：緩和，解除。意：估計，料想?？梢裕嚎梢詰{借動：打動。拜：受命。以：介詞，憑……〔身份〕。第一節(jié)15編輯課件德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。除：授官。都督：統(tǒng)率。路：宋代行政區(qū)名稱德祐二年二月十九日，我被任為右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。16編輯課件時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施。北：元；迫：逼近。當(dāng)時北兵已逼近國都城門外，〔不管〕迎戰(zhàn)、守城或遷都，都已來不及施行了。17編輯課件縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。縉紳：士大夫〔借代〕萃：聚集大小官員聚集在左丞相府里，誰都拿不出方法來。18編輯課件會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。會：適逢。使轍：往來使者〔借代〕當(dāng)：掌管一行：出使一次紓：緩和，解除。適逢〔雙方〕使者車輛來往頻繁，北軍邀請主持朝政的人去相見，大家認(rèn)為我去一趟，是可以解除禍害的。19編輯課件國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。意：估計，料想。可以：可以憑借國家大事到了這個地步，我不能愛惜自己；料想元人也還可以用語言去打動。20編輯課件初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。覘:觀察而：以便先前，〔我們的〕使者往來，沒有被扣留在北邊的，我更想觀察一下北邊的情況，以便回來謀求救國的策略。21編輯課件于是，辭相印不拜，翌日，以資政殿學(xué)士行。拜：拜：受命。以：介詞，憑……〔身份〕。于是辭去丞相的職務(wù)，沒有就任，第二天，以資政殿學(xué)士的身份前往〔元軍〕。22編輯課件小結(jié)第1節(jié)段意：

敘寫出使北營的背景、心情與意圖。

23編輯課件初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，那么直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害。北雖貌敬，實那么憤怒，二貴酋名曰“館伴〞，夜那么以兵圍所寓舍，而予不得歸矣?？犊鈿饧ぐ?。〔異義〕遽：立刻。輕：輕視。

羈縻：束縛，這里是軟禁、扣留的意思?！脖粍印持保褐苯?，徑直。前：向前。詬：恥辱，怒罵。數(shù)：列舉罪狀。但：只。顧：顧念。利害：偏義復(fù)合詞，危險。貌：外表。名作狀。名：名義上

。名作狀。以：動詞，帶著。而：因而。表結(jié)果連詞。第二節(jié)24編輯課件初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國?？犊?，意氣激昂?！伯惲x〕遽：立刻。輕：輕視。

剛到元軍兵營時，我堅強不屈地陳辭，慷慨激昂，上下都很驚動，元人也不敢馬上就輕視我國。

25編輯課件不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。羈縻：束縛，這里是軟禁、扣留的意思?！脖粍印巢恍业氖窍扔袇螏熋吓c我結(jié)怨，后有賈余慶向敵獻(xiàn)媚，我被扣留不能回國，國事就不可收拾了。26編輯課件予自度不得脫，那么直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害。直：直接，徑直。前：向前。詬：恥辱，怒罵。數(shù)：列舉罪狀。。我自己估計不能脫身，就徑直上前責(zé)罵敵軍統(tǒng)帥不講信用，列舉呂師孟叔侄叛國投敵〔的罪狀〕。我只想求死，不再考慮個人安危。27編輯課件北雖貌敬，實那么憤怒，二貴酋名曰“館伴〞，夜那么以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。貌：外表。名作狀。名：名義上

。名作狀。以：動詞，帶著。而：因而。表結(jié)果連詞。元人雖然外表上尊敬我，實際上卻很生氣。兩個大頭目名義上是招待使臣的，夜晚卻用兵包圍我的住房，因而我就不能回來了。28編輯課件【活動二】思考下面的問題，試著用文中的原句答復(fù)?！?分鐘〕

〔1〕文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施〞〔當(dāng)時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施〕的嚴(yán)重形勢下出使北營的。29編輯課件〔2〕文天祥當(dāng)時的心情和意圖怎樣？心情是：“予不得愛身〞〔我不能只顧愛惜自己〕，即已抱定了為國捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動也〞〔估計元軍方面還是可以用言語說動的〕，企圖以外交手段來挽回敗局；另一方面是“更欲一覘北，歸而求救國之策〞〔更希望去觀察一下元軍的情況，回來后好尋求挽救國家的策略〕30編輯課件未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也〞。以1：介詞，憑……身份。詣：拜訪，到……去。目：列。分：職分，名作狀，按職分。引決：自殺。隱忍：含垢忍辱。以2：連詞，而，表修飾以3：以〔之〕，介詞，憑借〔這種手段〕第二節(jié)31編輯課件未幾，賈余慶等以祈請使詣北。以1：介詞，憑……身份。詣：拜訪，到……去。不久，賈余慶等人以祈請使的身份到敵人京都去；32編輯課件北驅(qū)予并往，而不在使者之目。目：列。敵人強迫我一同前往，但不把我算在使臣之列。33編輯課件予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也〞。引決：自殺。隱忍：含垢忍辱。以2：連詞，而，表修飾以3：以〔之〕，介詞，憑借〔這種手段〕我按理應(yīng)當(dāng)自殺，可還是忍耐著一道走了?！舱纭城叭怂f：“想要借此有所作為??！〞34編輯課件文天祥至北營大致經(jīng)歷了哪三個階段？談?wù)勀銓ξ奶煜橥庠谘孕屑皟?nèi)在思想的理解。第一階段是：“初至北營……北亦未敢遽輕吾國。〞〔抗辭慷慨〕第二階段是：“不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后……予不得歸矣。〞〔直前詬虜帥，但欲求死〕第三階段是：“未幾……北驅(qū)予并往，而不在使者之目。〞〔隱忍北行〕35編輯課件“但欲求死〞與“隱忍以行〞，這兩種做法是否相互矛盾？明確：不矛盾?！扒笏括暿且驗椤安坏妹摠?，以死保全名節(jié)；“隱忍以行〞，是因為有時機逃脫，還可以有所作為，圖救國之策。36編輯課件蘇軾?留侯論?古之所謂豪杰之士者,必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此缺乏為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也。37編輯課件小結(jié)第2節(jié)段意：出使北營，震懾敵方，身受羈縻和被驅(qū)北上，表達(dá)了他忍辱負(fù)重，圖謀再舉的思想。38編輯課件至京口，得間奔真州，即具以北虛實告〔于〕東西二閫，約以連兵大舉。中興時機，庶幾在此。留二日，維揚帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚子江，入蘇州洋，展轉(zhuǎn)四明、天臺，以至于永嘉。間：時機具：完全，都，詳盡地以連兵大舉約〔之〕，和他們約定連合兵力采取大行動。庶幾：差不多詭：隱蔽。草、露、日：名作狀出沒：周旋?！伯惲x〕窮：困窘〔異義〕無聊：沒有依靠〔異義〕購：懸賞捉拿靡：不已而：不久展轉(zhuǎn)：屢次轉(zhuǎn)道到達(dá)以：表結(jié)果連詞，譯為“最后〞。至于：到達(dá)〔異義〕第三節(jié)39編輯課件至京口，得間奔真州，即具以北虛實告〔于〕東西二閫，約以連兵大舉。間：時機具：完全，都，詳盡地以連兵大舉約〔之〕，和他們約定連合兵力采取大行動。到達(dá)京口，得到時機逃到了真州，就把北軍的虛實完全告訴了淮東淮西兩位邊防統(tǒng)帥，約他們聯(lián)合兵力大舉反攻北軍。40編輯課件中興時機，庶幾在此。留二日，維揚帥下逐客之令。庶幾：差不多國家復(fù)興的時機，或許就在此一舉了?！苍谡嬷荨惩Ａ袅藘商?，駐守?fù)P州的淮東統(tǒng)帥下了“逐客令〞。41編輯課件不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。詭：隱蔽。草、露、日：名作狀出沒：周旋?！伯惲x〕迫不得已，我改換了姓名，把蹤跡隱蔽起來，在草野中行走，在露天下歇宿，每天同元軍騎兵在長淮一帶周旋。42編輯課件窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。窮：困窘〔異義〕無聊：沒有依靠〔異義〕購：懸賞捉拿靡：不〔莫〕窮困饑餓，沒有依靠，懸賞追捕又很緊急，天高地遠(yuǎn)，呼天喊地，它們也聽不到。43編輯課件已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚子江，入蘇州洋，展轉(zhuǎn)四明、天臺，以至于永嘉。已而：不久展轉(zhuǎn)：屢次轉(zhuǎn)道到達(dá)以：表結(jié)果連詞，譯為“最后〞。至于：到達(dá)〔異義〕后來得到了船，避開〔北軍占領(lǐng)的〕江中小洲，出了北海，然后渡過揚子江，進(jìn)入蘇州洋，輾轉(zhuǎn)經(jīng)過四明、天臺，才到達(dá)永嘉。44編輯課件能表達(dá)作者急迫、緊張的心情，以及連續(xù)所經(jīng)歷的坎坷的動詞有哪些？領(lǐng)會作者用詞靈活多樣的特點及其表達(dá)效果。明確：極富表現(xiàn)力的動詞有：“奔〞寫出了當(dāng)時迫不擇路的極快速度；“變〞“詭〞二字反映了形勢突變以及自己采取的果敢行動；“避〞“出〞“渡〞“入〞“展轉(zhuǎn)〞“至于〞等一連串動詞，反映了作者迅速離開險境的情況，同時也表現(xiàn)了作者急于南下組織力量抗元以報效國家的急迫心情。45編輯課件小結(jié)第3節(jié)段意：寫出京口抵永嘉的苦難歷程，表現(xiàn)了作者經(jīng)歷艱險，仍力圖中興的心愿。作業(yè)：熟讀該段文字。46編輯課件嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！詆大酋當(dāng)死；罵逆賊當(dāng)死；與貴酋處二十日，爭曲直，屢當(dāng)死；去京口，挾匕首以備不測，幾自剄死；經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死；真州逐之城門外，幾彷徨死；如揚州，過瓜洲揚子橋，竟使遇哨，無不死；揚州城下，進(jìn)退不由，殆例送死；坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死；賈家莊幾為巡徼所陵迫死；其：代詞，那以：表目的連詞物色：訪求。盤查?！伯惲x〕彷徨：走投無路如：到竟使：假使不由：不能自主殆例：幾乎等于巡徼：巡查的軍官陵迫：凌迫，欺侮逼迫。第四節(jié)47編輯課件嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！詆大酋當(dāng)死；罵逆賊當(dāng)死；其：代詞，那唉！我到達(dá)死的邊緣不知有多少次了！罵元軍統(tǒng)帥會被處死，罵叛國賊會被處死；48編輯課件與貴酋處二十日，爭曲直，屢當(dāng)死；與元軍的大頭目相處二十天，爭辯是非，屢次會被處死；49編輯課件去京口，挾匕首以備不測，幾自剄死；以：表目的連詞逃離京口，帶著匕首以防意外，幾乎自殺而死；經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死；物色：訪求。盤查?！伯惲x〕過元軍艦隊游弋的十多里水面，被巡邏船搜尋，幾乎葬身魚腹而死；50編輯課件真州逐之城門外，幾彷徨死；如揚州，過瓜洲揚子橋，竟使遇哨，無不死；彷徨：走投無路如：到竟使：假使在真州被趕出城門外，幾乎因走投無路而死；前往揚州，經(jīng)過瓜州揚子橋，假使遇上〔元軍〕哨兵，沒有不死的；51編輯課件揚州城下，進(jìn)退不由，殆例送死；坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死；賈家莊幾為巡徼所陵迫死；不由：不能自主殆例：幾乎等于巡徼：巡查的軍官陵迫：陵通凌，凌迫，欺侮逼迫。在揚州城下，進(jìn)退不能自主，幾乎等于送死；坐在桂公塘土圍中，〔元軍〕幾千騎兵經(jīng)過它的門口，幾乎落到敵人手里而死；在賈家莊，幾乎被巡查的軍官凌辱逼迫而死；52編輯課件夜趨高郵，迷失道，幾陷死；質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死；至高郵，制府檄下，幾以捕系死；行城子河，出入亂尸中，舟與哨相后先，幾邂逅死；至海陵，如高沙，?？譄o辜死；道海安、如皋，凡三百里，北與寇往來其間，無日而非可死；至通州，幾以不納死；以小舟涉鯨波出，無可奈何，而死固付之度外矣！嗚呼！死生，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！

質(zhì)明：天明以：因為相后先：一前一后行進(jìn)邂逅：不期而遇道：名作動，取道凡：共，總計以：憑，用，可譯為“駕著〞固：本而：那么，就見：現(xiàn)53編輯課件夜趨高郵，迷失道，幾陷死；質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死；質(zhì)明：天明數(shù)：幾幾：幾乎晚上奔往高郵，迷了路，幾乎陷于困境而死；天剛亮，在竹林里躲避哨兵，〔前來〕巡邏的騎兵有好幾十個，幾乎沒法逃脫而死；54編輯課件行城子河，出入亂尸中，舟與哨相后先，幾邂逅死；相后先：一前一后行進(jìn)邂逅：不期而遇在城子河航行時，在亂尸中穿行，〔我們的〕小船與元軍的巡邏船或前或后，幾乎遭遇敵人而死；55編輯課件至海陵，如高沙，?？譄o辜死；道海安、如皋，凡三百里，北與寇往來其間，無日而非可死；道：名作動，取道凡：共，總計到了海陵，前往高沙，常常擔(dān)憂冤枉死掉；經(jīng)過海安、如皋，共計三百里路，元軍與土匪在這一帶往來，〔我〕沒有一天不可能死去。56編輯課件以小舟涉鯨波出，無可奈何，而死固付之度外矣！以：憑，用，可譯為“駕著〞固：本到了通州，幾乎因為不被接納而死；乘小船渡過驚濤駭浪，出于沒有別的方法，〔那時對〕死的問題，早就不把它放在心上了!57編輯課件嗚呼！死生，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！而：那么，就見：現(xiàn)死，是遲早會發(fā)生的事情，死就死吧；可是境地那樣危急險惡，〔而且〕不斷地交錯出現(xiàn)，真不是人間所能忍受的。痛苦平定下來以后，再追想當(dāng)初的痛苦，這是怎樣的痛苦啊！58編輯課件在第5節(jié)中，兩次使用“嗚呼〞一詞，它在表達(dá)層次和表達(dá)感情方面起什么作用？明確：第一個“嗚呼〞引出種種“及于死〞的危難，說明作者自己將生死置之度外；第二個“嗚呼〞把思想感情向前推進(jìn)一步，抒發(fā)對于出生入死而國事難為的傷痛?！巴春稳缭?！〞主要是為國事而痛惜，是脫離險境后的傷痛。59編輯課件賞析凡“死〞字共二十二處。這些“死〞字，各司其職，各盡其能，既準(zhǔn)確鮮明，又形象生動，可謂妙語紛呈，出神入化！〔可從句式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容——死的危險、死的方式等角度分析〕60編輯課件從這段文字的結(jié)構(gòu)來分析“死〞①為總述“死〞的境地及危險性，具有提領(lǐng)下文“死〞②至“死〞(19)共十八個“死〞字的作用。十八個“死〞字句，以并列排比形式出現(xiàn)，每句均以分號隔開?；貞浘潘酪簧慕?jīng)歷，凸現(xiàn)“境界險惡，層見錯出〞的困境?！八括?20)至(22)三個“死〞字歸納以上十八種“死〞的可能性，說明作者對“死〞的看法和態(tài)度，“死而死矣〞，鏗鏘有力，擲地有聲，充分顯示其以“死〞報國的宏偉決心和凜然正氣。61編輯課件從“死〞的危險劃分有的來自敵方(元營)，如②、③、④、⑥、⑧、(10)、(13)、(15)等，用以揭露元軍的兇狠和殘暴；有的來自內(nèi)部(南宋)，如⑦、⑨、(11)、(14)、(18)等，用以披露南宋的混亂和腐??；有的來自環(huán)境的險惡，如(12)、(16)、(17)、(19)、等，用以透露社會的動亂和不安。62編輯課件從“死〞的方式劃分主動(自殺)的“死〞僅有⑤、⑥、⑦三個，說明作者自己的赤膽忠心；被動(他殺)的“死〞有其余十四個(即所有來自敵方和南宋的“死〞的威脅)，顯示文天祥的高風(fēng)亮節(jié)。63編輯課件小結(jié)第4節(jié)段意：回憶九死一生的經(jīng)歷，抒發(fā)飽經(jīng)痛苦以后的無限感慨和為國赴難的大無畏精神。64編輯課件予在患難中，間以詩記所遭，今存其本，不忍廢，道中手自抄錄。使北營，留北關(guān)外，為一卷；發(fā)北關(guān)外，歷吳門、毗陵，渡瓜洲，復(fù)還京口，為一卷；脫京口，趨真州、揚州、高郵、泰州、通州，為一卷；自海道至永嘉、來三山，為一卷。將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。間：有時以：介詞，用廢：廢棄手：親手〔名作狀〕留：被扣留發(fā)：從……出發(fā)〔省略“于〞〕趨：疾走，奔赴來者：后世的人悲：同情，為……悲。第六節(jié)65編輯課件予在患難中，間以詩記所遭，今存其本，不忍廢，道中手自抄錄。間：有時以：介詞，用廢：廢棄手：親手〔名作狀〕我在患難中，有時用詩記述遭遇的事情，一直保存著那些詩稿舍不得丟掉。在路上親手抄錄：66編輯課件使北營，留北關(guān)外，為一卷；發(fā)北關(guān)外，歷吳門、毗陵，渡瓜洲，復(fù)還京口，為一卷；留：被扣留發(fā)：從……出發(fā)〔省略“于〞〕〔把〕出使北營，到拘留在北關(guān)外這段時間的詩，作為一卷；從北關(guān)外出發(fā)，經(jīng)過吳門、毗陵，渡江到瓜洲，再回到京口這段時間的詩，作為一卷；67編輯課件脫京口，趨真州、揚州、高郵、泰州、通州，為一卷；自海道至永嘉、來三山，為一卷。趨：疾走，奔赴從京口脫逃，奔赴真州、揚州、高郵、泰州、通州這段時間的詩，作為一卷；從海路到永嘉再來到三山這段時間的詩，作為一卷。68編輯課件將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。來者：后世的人悲：同情，為……悲打算把它收藏在家中，讓后來的人讀到它，了解同情我的心志啊。69編輯課件第5節(jié)段意：說明詩集由來、卷次的劃分情況和結(jié)集的目的。70編輯課件嗚呼！予之生也/幸，而幸生也/何為？所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。將請罪于君，君不許；請罪于母，母不許；請罪于先人之墓，生無以救國，死猶為厲鬼以擊賊，義也；賴天之靈、宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅(qū)，雪九廟之恥，復(fù)高祖之業(yè)，所謂“誓不與賊俱生〞，所謂“鞠躬盡力，死而后已〞，亦義也。何為：“為何〞的倒裝，做什么。乎：語氣詞僇：同“戮〞，罪以1：用遺體：給予的身體殆：危險將：如果，連詞。于：向以2：用來〔“無以〞句式〕以3：來〔目的連詞〕修：整治；從：跟從以為：把……作為第六節(jié)71編輯課件嗟夫！假設(shè)予者，將無往而不得死所矣。向也/使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！復(fù)何憾哉！向：從前使：假使委：拋棄其：副詞，表反問，怎么。72編輯課件嗚呼！予之生也/幸，而幸生也/何為？何為：“為何〞的倒裝，做什么。唉！我能死里逃生算是幸運了，可幸運地活下來要干什么呢？73編輯課件所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。乎：語氣詞僇：同“戮〞，罪以1：用遺體：給予的身體殆：危險要求做一個忠臣，國君受到侮辱，做臣子的即使死了也還是有罪的；要求做一個孝子，用父母留給自己的身體去冒險，即使死了也有罪責(zé)。74編輯課件將請罪于君，君不許；請罪于母，母不許；請罪于先人之墓，生無以救國，死猶為厲鬼以擊賊，義也；將：如果，連詞。于：向以2：用來〔“無以〞句式〕以3：來〔目的連詞〕將向國君請罪，國君不容許；向母親請罪，母親不容許；我只好向祖先的墳?zāi)拐堊?。人活著不能拯救國難，死后還要變成惡鬼去殺賊，這就是義；75編輯課件賴天之靈、宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅(qū)，雪九廟之恥，復(fù)高祖之業(yè)，修：整治；從：跟從以為：把……作為依靠上天的神靈、祖宗的福澤，修整武備，跟隨國君出征，做為先鋒，洗雪朝廷的恥辱，恢復(fù)開國皇帝的事業(yè)，76編輯課件所謂“誓不與賊俱生〞，所謂“鞠躬盡力，死而后已〞，亦義也。也就是古人所說的：“誓不與賊共存〞，“恭敬謹(jǐn)慎地竭盡全力，直到死了方休〞，這也是義。77編輯課件嗟夫！假設(shè)予者，將無往而不得死所矣。無：無論。無……不，無論……都唉！像我這樣的人，將是無處不是可以死的地方了。78編輯課件向也/使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，向：從前使：假使委：拋棄。以前，假使我喪身在荒野里，我雖然正大光明問心無愧，79編輯課件然微以自文于君親，君親其謂予何？微：沒有以：用來〔微以=無以〕；或理解為介詞“依靠〞文：文飾，但也不能掩飾自己對國君、對父母的過錯，國君和父母會怎么講我呢？80編輯課件誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！復(fù)何憾哉！誠：實在返：使……返回。日月：指皇帝、皇后。正丘首：死于故國說狐將死時，必先擺正頭的方向，使頭朝著其穴所在的故丘，以表示不忘本，叫做“正丘首〞。實在料不到我終于返回宋朝，重整衣冠，又見到皇帝，即使立刻死在故國的土地上，我還有什么遺憾呢！還有什么遺憾呢！81編輯課件第七節(jié)是年夏五，改元景炎，廬陵文天祥自序其詩，名曰?指南錄?。這一年夏季五月，年號改為景炎，廬陵人文天祥給自己的詩集寫了序文，題名為?指南錄?。82編輯課件小結(jié)第8節(jié)段意：

說明作序的時間和詩集的題名。83編輯課件段落層次

第一局部：〔第1—5自然段〕自述出使元營所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸、英勇抗?fàn)幍膼蹏髁x高尚情操。第二局部：〔第6—8自然段〕說明詩篇的寫作情況和結(jié)集目的，并生發(fā)忠誠報國、死而無憾的感慨，且交代詩集的題名。84編輯課件作者通過自身的艱險經(jīng)歷表達(dá)以身許國的決心和奔波報國的心志，抒發(fā)了自己在九死一生情況下的愛國情懷。文天祥作為一位歷史上的愛國志士，他的報國行為是感人的，在強敵面前威武不屈，表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)?？偨Y(jié)85編輯課件古代官職升遷除：授官予除右丞相兼樞密使拜：授予官職〔一般為升職〕例：以相如功大拜為上卿擢：提拔皇上超擢四品卿銜軍機章京辟：征召永元中舉孝廉不行，連辟公府不就遷：升遷再遷為太史令左遷：降職遭貶?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?貶：降職貶連州刺史謫：被罰流放或貶職滕子京謫守巴陵郡86編輯課件87編輯課件1.文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？他當(dāng)時的心情和意圖怎樣？你怎么評價文天祥的出使行為？【分析探究】作者在第1、2段對此作了答復(fù)。形勢元軍攻勢凌厲：已迫修門外南宋王朝腐敗無能：戰(zhàn)、守、遷皆不及施滿朝大臣：貪生怕死、驚慌失措、莫知計所出心情抱定為國捐軀的決心：予不得愛身意圖想通過談判勸說元統(tǒng)治者退兵挽回敗局：意北亦尚可以口舌動也。想探敵虛實：歸而求救國之策88編輯課件評價：國難當(dāng)頭，文天祥置個人生死于度外，挺身而出，甘冒風(fēng)險，出使元營，這種愛國主義思想和自我犧牲精神是應(yīng)該給予肯定和表揚的。89編輯課件2.文章在寫文天祥被驅(qū)北行的想法時，為什么說“分當(dāng)引決〞？又為什么“隱忍以行〞？【分析探究】分當(dāng)引決(理當(dāng)自殺)之所以“引決”，想以死報國，足以表明忠貞之心；不愿“引決”，是因為“引決”無助于國運的挽回隱忍以行(含垢忍辱地前往)之所以“隱忍以行”，絕不是貪生怕死，而是“將以有為”90編輯課件總之，“隱忍以行〞符合文天祥“求救國之策〞的初衷，是一種深沉的憂國憂民的情懷，他不愿“引決〞，為的也是救國，與其“引決〞而無補于國家，不如趁機脫身，以擔(dān)負(fù)起“存亡國，繼絕世〞的重任。91編輯課件3.文章第5段中作者用了22個“死〞，請思考置文天祥于死地的因素有哪些？作者寫這些“死〞有什么作用？【分析探究】文章慷慨悲歌，尤其是一連串地集中運用“死〞字句，氣斷聲吞，扣人心弦，愛國之志充滿字里行間，舍生取義的崇高品格躍然紙上。92編輯課件“死”的因素從“死”的危險劃分，有的來自敵方(元營)，用以揭露元軍的兇狠和殘暴；有的來自內(nèi)部(南宋)，用以揭露南宋的混亂和腐??；有的來自環(huán)境的險惡等，用以透露社會的動蕩和不安從“死”的方式劃分，主動(自殺)的“死”僅3個，表明作者的赤膽忠心；被動(他殺)的“死”有14個(即所有來自敵方和南宋的“死”的威脅)，顯示出文天祥的堅貞不屈93編輯課件“死”的作用第1個“死”是總述“死”的境地及危險性，具有提領(lǐng)下文第2個“死”至第19個“死”共18個“死”字的作用第20個“死”至第22個“死”字歸納以上18種“死”的可能性，表明作者對“死”的看法和態(tài)度，“死而死矣”，鏗鏘有力，擲地有聲，充分顯示其以“死”報國的宏偉決心和凜然正氣94編輯課件4.文章最后三段與前五段之間有什么關(guān)系？【分析探究】文章前五段介紹了作者出使元營的背景、動機、“隱忍以行〞的動機、冒死南歸的經(jīng)歷等內(nèi)容，最后三段交代自編詩集的內(nèi)容、目的和命名等內(nèi)容，兩局部之間的關(guān)系如下：(1)前五段是理解文章最后三段的前提。前五段從總體上看，是用來說明詩集產(chǎn)生的背景的，只有了解背景，才能更深刻地理解詩歌的內(nèi)容。95編輯課件(2)前五段為下文詩集內(nèi)容的劃分和抒情做鋪墊。從第2、3、4段可以看出，詩集中卷次劃分的標(biāo)準(zhǔn)正是此處所記敘的作者的行程；第5段是作者心態(tài)的集中描寫，是為下文“悲予志〞一語做鋪墊的。(3)水到渠成。先說背景后說有關(guān)詩集的問題，便無需再做任何解釋，言簡意賅，有水到渠成之效。96編輯課件【備選要點】本文表達(dá)了作者在國難當(dāng)頭時銳身自任的氣概、堅貞不渝的節(jié)操和以死報國的決心。那么，課文中哪些地方表現(xiàn)了文天祥崇高的愛國主義精神呢？【分析探究】主要表現(xiàn)為以下七個方面：(1)出使的背景：“時北兵已迫修門外〞，一個“迫〞字交代了南宋形勢的危急。元方二十萬大軍沿江而下，勢如破竹，那時已經(jīng)直指南宋都城臨安。南宋朝廷驚恐萬狀?！皯?zhàn)、守、遷皆不及施〞，“莫知計所出〞。文天祥就是在這樣的情況下，挺身而出，出使元營的。97編輯課件(2)出使的動機：“眾謂予一行為可以紓禍〞“意北亦尚可以口舌動也〞“予更欲一覘北，歸而求救國之策〞，這幾句話準(zhǔn)確而又完整地表達(dá)了文天祥出使元營的動機。(3)“隱忍以行〞的意圖：文天祥死為國家而死，生亦為國家而生。他不想“引決〞，忍辱而行，不是貪生怕死，而是“將以有為也〞。后來所有事實都證明了這點。98編輯課件(4)奔真州時的所為：文天祥一到真州就把在元方窺探到的虛實“告東西二閫〞，想促使淮東制置使李庭芝、淮西制置使夏貴和真州守將苗再成三方聯(lián)合，一舉而使南宋“中興〞。(5)冒死南歸的經(jīng)歷：作者連用18個排比句歷數(shù)他南歸中的艱苦經(jīng)歷。(6)自編詩集的目的：在于“將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉〞。(7)詩集題名?指南錄?的用意：說明作者的心猶如羅盤上的磁針，永遠(yuǎn)指著南方(南宋)。99編輯課件一、課內(nèi)素材為國捐軀，正氣浩然文天祥在元營慷慨陳詞，意欲以死報國，以身殉節(jié)。后被元軍無理扣押，敵人羈縻了他的身軀，卻羈縻不了他的氣節(jié)。他本想“引決〞，但為了愛國的最高目的，他審時度勢，“隱忍以行〞，后來他百折不回，輾轉(zhuǎn)逃生，表現(xiàn)出頑強的意志，表達(dá)出愛國主義的浩然正氣。100編輯課件“天地有正氣，雜然賦流形。〞“是氣所磅礴，凜烈萬古存。當(dāng)其貫日月，生死安足論！〞文天祥的?正氣歌?，永遠(yuǎn)鼓勵著我們，在民族大義面前，在大是大非面前，在威逼利誘面前，要始終保持毫不妥協(xié)的凜然正氣。101編輯課件【應(yīng)用角度】“愛國〞“責(zé)任〞“勇敢〞“英雄〞“個人與國家〞等。102編輯課件二、精彩運用我送走了那個可氣可恨的昏君，零丁洋未過，我就被元兵擒住。我回頭看那無止境的路，這與我的人生又何其相似。當(dāng)年，我心懷抗元大志，跨上戰(zhàn)馬，馳騁沙場?？墒桥R安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窩囊庸臣，卻容不了一顆誓死效忠的熱誠之心！所以，我深深明白，我只能永遠(yuǎn)奔跑，哪怕只殺一個元兵，收復(fù)一寸疆土。荊棘算得了什么，刀光劍影又有何畏懼。103編輯課件

今夜，我卻被困在暗牢，也許永遠(yuǎn)不能跨上我心愛的坐騎，去馳騁邊疆，馳騁信念，馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨，但哀怨從來不屬于偉丈夫，士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生！奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭顱灑熱血；奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨躍——意志，應(yīng)該在殘酷和斗爭中頑強。104編輯課件生命是一江春水，抒寫了熱情和奔放，教人在激情中意氣風(fēng)發(fā)；生命是一瀉瀑布，宣誓了堅貞和不屈，教人在挫折中不懈追求。勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨躍。(節(jié)選自?勇敢奔跑勇敢超越?)105編輯課件

三、一試身手閱讀完【精彩運用】后，請你利用提煉的這一課內(nèi)素材，任選一個角度寫一段文字，不少于100字。________________________________________________________________________________________________________106編輯課件1.以下各句中沒有通假字的一項為哪一項()A.縉紳、大夫、士萃于左丞相府B.約以連兵大舉C.而境界危惡，層見錯出D.臣死有余僇【解析】選B。A項，“縉〞同“搢〞；C項，“見〞同“現(xiàn)〞；D項，“僇〞同“戮〞。107編輯課件2.以下各句中加點的實詞解釋不正確的一項為哪一項()A.北邀當(dāng)國者相見當(dāng)：主持，執(zhí)掌B.數(shù)呂師孟叔侄為逆數(shù)：列舉罪狀C.窮餓無聊，追購又急窮：貧窮D.以父母之遺體行殆殆：危險【解析】選C。窮：處境窘迫。﹒﹒﹒﹒108編輯課件【穿針引線】你能寫出?論語?中帶有“殆〞字的一個句子嗎？請寫出來吧：_____________________________學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。109編輯課件3.以下各句中加點虛詞的用法和意義相同的一項為哪一項()A.以資政殿學(xué)士行/以至于永嘉B.予之及于死者/賴天之靈C.將藏之于家/請罪于先人之墓D.間以詩記所遭/非人世所堪﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒110編輯課件【解析】選D。D項，“所〞+動詞，構(gòu)成名詞性的結(jié)構(gòu)。A項，介詞，憑……身份/連詞，表結(jié)果，才；B項，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；C項，介詞，在/介詞，向。111編輯課件4.以下各句句式與例句相同的一項為哪一項()例句：賈家莊幾為巡徼所陵迫死A.為巡船所物色B.死生，晝夜事也C.避哨竹林中D.而幸生也何為【解析】選A。A項與例句都是被動句。B項，判斷句；C項，省略句；D項，賓語前置句。112編輯課件【講臺揮灑一刻】看標(biāo)志，辨被動被動句：主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句式。標(biāo)志一：“為〞“為……所……〞或“……為所……〞例如：為巡船所物色。標(biāo)志二：“于〞或“受……于……〞例如：不拘于時，學(xué)于余。(?師說?)﹒﹒﹒113編輯課件標(biāo)志三：“被〞例如：風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。(?永遇樂·京口北固亭懷古?)無標(biāo)志：表意被動句。動詞本身含有被動意思，翻譯時要在動詞前加“被〞字，這種被動句要根據(jù)上下文的語境來判斷。例如：予羈縻不得還。﹒﹒﹒114編輯課件5.以下對?指南錄后序?一文解說有誤的一項為哪一項()A.?指南錄后序?是文天祥為自己的詩集?指南錄?寫的序文。B.詩集命名為“指南錄〞，取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休〞之意，表達(dá)了作者心指南宋、冒死南歸的愛國之情。C.由于寫這篇序文之前，作者已經(jīng)寫過一篇?自序?，所以把這篇序文叫作“后序〞。D.本文表達(dá)和抒情相結(jié)合，前面四段以表達(dá)為主，間或抒情，第五段以議論為主，又歷數(shù)了種種危險的遭遇?！窘馕觥窟xD。第五段以抒情為主。115編輯課件6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)國事至此，予不得愛身，意北亦尚可以口舌動也。譯文：_____________________________________________(2)然微以自文于君親，君親其謂予何！譯文：_____________________________________________答案：(1)國家形勢到了這個地步，我也不能愛惜個人的生命了，(再說)估計元人也是可以用言語打動的。(2)但在君王和父母的面前無法文飾自己的過錯，國君和父母會怎樣講我呢！116編輯課件7.補寫出以下句子中的空缺局部。(1)，莫知計所出。(2)經(jīng)北艦十余里，，幾從魚腹死。答案：(1)縉紳、大夫、士萃于左丞相府(2)為巡船所物色117編輯課件118編輯課件一、字音辨識縉紳(

)紓禍(

)樞密使(

)覘北(

) 翌日(

) 詬虜帥(

)遽輕(

) 羈縻(

) 詆大酋(

)分當(dāng)(

) 二閫(

) 有余僇(

)答案：jìn

shū

shū/chān

yì

ɡòu/jù

mí

dǐ/fèn

kǔn

lù﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒119編輯課件庶幾(

) 地迥(

) 詭蹤跡(

)靡及(

) 自剄(

) 彷徨死(

)殆例(

) 巡徼(

) 制府檄(

)邂逅(

) 毗陵(

) 愧怍(

)答案：shù

jiǒnɡ

ɡuǐ/mǐ

jǐnɡ

pánɡ/dài

jiào

xí/xiè

pí

zuò﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒120編輯課件二、通假字1.縉紳、大夫、士萃于左丞相府(“〞同“〞，)2.幾為巡徼所陵迫死(“〞同“〞，)3.而境界危惡，層見錯出(“〞同“〞)4.臣死有余僇(“〞同“〞，)答案：1.縉搢插2.陵凌欺侮3.見現(xiàn)4.僇戮罪121編輯課件三、一詞多義得間奔真州〔〕日與北騎相出沒于長淮間〔〕彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚〔?庖丁解牛?〕〔〕扁鵲見蔡桓公，立有間〔?扁鵲見蔡桓公?〕〔〕中間力拉崩倒之聲〔?口技?〕〔〕肉食者謀之，又何間焉〔?曹劌論戰(zhàn)?〕〔〕安得廣廈千萬間〔?茅屋為秋風(fēng)所破歌?〕〔〕又間令吳廣之次所旁叢祠中〔?陳涉世家?〕〔〕答案：名詞，時機/名詞，中間/名詞，間隙/副詞，一會兒/動詞，夾雜/動詞，參與/量詞，房屋的最小單位/副詞，悄悄地，暗中1.間122編輯課件如揚州，過瓜洲揚子橋〔〕隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)〔?小石潭記?〕〔〕2.如洛陽親友如相問〔?芙蓉樓送辛漸?〕〔〕其如土石何〔?愚公移山?〕〔〕窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚〔?鄒忌諷齊王納諫?〕〔〕答案：動詞，到……去，往/副詞，好似/連詞，表假設(shè)，如果/“如……何〞為固定句式，把……怎么樣/動詞，比得上123編輯課件北邀當(dāng)國者相見〔〕予分當(dāng)引決〔〕募有能捕之者，當(dāng)其租入〔?捕蛇者說?〕〔〕3.當(dāng)木蘭當(dāng)戶織〔?木蘭詩?〕〔〕螳臂當(dāng)車〔〕好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生〔?春夜喜雨?〕〔〕當(dāng)與秦相較，或未易量〔?六國論?〕〔〕答案：動詞，主持，執(zhí)掌/動詞，應(yīng)當(dāng)/動詞，抵，相抵/動詞，面對著/動詞，阻擋/介詞，在/同“倘〞，如果124編輯課件四、體會以下加點詞的活用類型并釋義1.名詞活用(1)都督諸路軍馬(名詞作動詞)

(2)道海安(名詞作動詞)

(3)那么直前詬虜帥失信(名詞作動詞)

(4)廬陵文天祥自序其詩(名詞作動詞)

(5)名曰?指南錄?(名詞作動詞)

答案：(1)統(tǒng)率(2)取道(3)走上前(4)寫序(5)命名﹒﹒﹒﹒﹒﹒125編輯課件(6)北雖貌敬(名詞作狀語)

(7)予分當(dāng)引決(名詞作狀語)

(8)草行露宿(名詞作狀語)

(9)日與北騎相出沒于長淮間(名詞作狀語)

(10)道中手自抄錄(名詞作狀語)

答案：(6)外表上(7)按職分(8)在荒草間；在露天里(9)每天(10)親手﹒﹒﹒﹒﹒﹒126編輯課件2.動詞活用賈家莊幾為巡徼所陵迫死(動詞作名詞)_________3.形容詞活用北亦未敢遽輕吾國(形容詞作動詞)_______答案：2.巡查的軍官3.輕視﹒﹒﹒127編輯課件【語法視窗】“四法〞判斷名詞作狀語根據(jù)表修飾或限制的不同情況，我們可用下面的四種方法判斷是否是名詞作狀語。1.是否表動作的處所。這類名詞狀語一般由方位名詞充當(dāng)，表