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【教學(xué)設(shè)計(jì)】課題:科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)Unit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):1.能夠在對(duì)話語(yǔ)境中,感知、理解并熟練的運(yùn)用詞匯buildingtreegymsendphoto等核心詞匯;2.能在課文對(duì)話語(yǔ)境中感知,理解和正確運(yùn)用句型:What’syourschoollike?It’s...Thereisa/an...Thereare...來(lái)談?wù)搶W(xué)校的概況。語(yǔ)言技能目標(biāo):1.能用聽(tīng)懂、感知、認(rèn)讀、熟練使用核心詞匯buildingtreegymsendphoto;2.能夠在圖片和情景支架的幫助下閱讀并理解文本,培養(yǎng)學(xué)生猜圖和語(yǔ)言理解運(yùn)用能力。3.能夠使用:What’syourschoollike?It’s...Thereisa/an...Thereare...來(lái)談?wù)撁枋鰧W(xué)校。情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生了解不同學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)校,培養(yǎng)愛(ài)校自豪感。學(xué)習(xí)策略:通過(guò)模仿朗讀、師生問(wèn)答等方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;能在關(guān)鍵信息的幫助提示下,復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)圖片,理解故事,通過(guò)回答問(wèn)題,掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):Therebe核心句型的正確表述使用。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)課件、教學(xué)單詞看片及圖片、手機(jī)投屏。教學(xué)過(guò)程:Warming-upPlayaguessinggame.What’sinmypencilbag?Paper--“school”(貼)What’sinaschool?(PPT1)playgroundclassroomlibrarymusicroomartroomlab.Theseareplacesusuallyinaschool.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜測(cè)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,較快的導(dǎo)入本課的話題;學(xué)校系列圖片的展示,幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知,為后邊的新知學(xué)習(xí)輸出做好鋪墊。】Presentation(PPT2)Asweknow,Lucyisinanewschoolnow.She’sinanewschoolinCanada.What’sthenewschoollike?Today,we’llcontinuetolearnUnit4Lesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.(PPT3)NowlookatLiMingandLucy.Whataretheydoing?They’remakingacall.They’retalkingonthephone.Now,listen!(播放打電話音頻)Whataretheytalkingabout?Canyouguess?Yes.They’retalkingaboutLucy’snewschool.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)電話鈴聲,以及電話通話,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情境。】(PPT5)So,What’sLucy’snewschoollike?Big?Notbig?New?Verybeautiful?Let’swatchthevideoandanswer.(PPT6Playthevideo)(PPT7)It’snotbig,butverybeautiful.(PPT8)LiMingasksLucyonthephone.Let’slistenandrepeat.What’syournewschoollike?It’snotbig,butverybeautiful.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題What’syournewschoollike?引領(lǐng),讓學(xué)生進(jìn)行視頻觀看,了解故事大意?!縉ow,let’swritedownthissentence.Followme.(板書)(PPT9)Howaboutourschool?What’sourschoollike?It’s…(找學(xué)生回答)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)Lucy新學(xué)校的情況了解,結(jié)合我們自己學(xué)校,用語(yǔ)言進(jìn)行鞏固操練?!?PPT10)WhatareinLucy’snewschool?Aplayground?Treesandflowers?Anoldbuilding?Agym?Alibrary?Now,let’slistenandchoose.(播放錄音)Choosethepictures,andstickthepictures(building、treesandflowers、library、gym)ontheboard.(PPT11)Nowlet’slookatthepictures.Thereisanoldbuilding.Therearetreesandflowers.Thereisalibrary.Thereisanewgym.(貼圖在另一側(cè))Isthereaplayground?No.Why?(找學(xué)生回答It’snotbig.)【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話,獲取信息,根據(jù)Lucy的描述,對(duì)圖片進(jìn)行選擇。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)并獲取關(guān)鍵信息的能力?!浚≒PT12)Nowlistenandimitate.Thereisanoldbuildinginmyschool.(Listenandrepeat)Therearemanytreesandflowers.(listenandrepeat)(板書ThereisThereare,貼單詞building,trees)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模仿跟讀,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)板書范寫,規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書寫。】(PPT13)Look!Anoldbuilding.Thereisanoldbuilding. (PPT14)Look,hereisaphotoofPalaceMuseum.Therearemanyoldbuildings.Wecansay,therearemanyoldbuildings.(PPT15)newbuildingsfournewbuildingsTherearefournewbuildings.(PPT16)Lookatthispicture,let’schooseandsay.Thereisorthereareanewbuilding?Thereisortherearethreetrees?(PPT17)Lookandsay.Talkinpairs,thensay.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)系列建筑物的圖片,進(jìn)一步鞏固building一詞的學(xué)習(xí)。同時(shí),通過(guò)圖片出示,讓學(xué)生感知therebe句型的區(qū)分使用。】(PPT18)Look,hereisaschool.What’stheschoollike?Let’stalkinpair.(找同桌展示)(PPT19)Look,hereisaphotoofourschool.What’sourschoollike?(追問(wèn)學(xué)生What’s…like?Whatdoyoulikedoingin…?當(dāng)學(xué)生說(shuō)到library,過(guò)渡到Lucy’sschool’slibrary.)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)Lucy新學(xué)校的情況了解,結(jié)合圖片學(xué)校、我們自己學(xué)校,用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行Therebe核心句型的鞏固操練。】(PPT20)DoesLucy’sschoolhavealibrary?Let’slisten.(播放音頻)Yes,thereisalibrary.Therearemanybooksinit.Lucylikesreadingthere.(貼圖reading)Payattentionto“init”.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)跟讀,引導(dǎo)學(xué)生注意連讀。】(PPT21)Isthereabigplayground?Thereisanewgyminmyschool.(listenandrepeat)(PPT22)Look,thisisaplayground.Andthisisagym.Theyaredifferent.Forexample.Welikeplayingbasketballinagym.Welikeplayingfootballonaplayground.(PPT23)Thereisabigplaygroundinourschool.Andthereisanewgyminourschooltoo.Hereisaphotoofourgym.What’sourgymlike?Whatdoyoulikedoinginthegym?【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)gym和playground的圖片對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生理解兩者功能相同卻有不同。再次從課文中的gym來(lái)到我們學(xué)校的gym,從而對(duì)gym一詞加深鞏固,并對(duì)語(yǔ)言鞏固操練。】(PPT24)Onthephone,LucytellLiMingWhat’shernewschoollike.Let’slookattheblackboard.(把黑板合并)Lucysays,Mynewschoolisnotbig,butverybeautiful.Thereisanoldbuildinginmyschool.Therearemanytreesandflowers.Thereisalibrary.Therearemanybooksinit.Ilikereadingthere.Thereisanewgyminmyschool.Ilikedoingsportsthere.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)板書提供的核心詞匯、核心句型,及圖片的幫助下,讓學(xué)生完成復(fù)述,對(duì)課文內(nèi)容鞏固加深。】So,LiMingknowLucy’snewschoolwell?Andhewantstoknowmore.Heasks,Listen.(播放音頻)Look,herearesomephotosofLucy’sschool.ShewillsendthemtoLiMing.(PPT25)Howcanwesendphotos?Wecansendphotosbyemail.WecansendphotosbyQQ.WecansendphotosbyWechat.Wecansendphotosbymails.Andwecansendbylotsofways.IthinkLiMingwillbeveryhappywhenhegetthephotos.【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)故事的情境,LiMing對(duì)Lucy的學(xué)校充滿好奇,想進(jìn)一步了解,通過(guò)sendsomephoto這一環(huán)節(jié),學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生了解send和photo的意思,并為下一課做好鋪墊。】Nowpleaseopenyourbooks,let’slistenandimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生模仿跟讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?!縋racticeFromthisdialogue,weknewthatLucylovehernewschool.Howaboutyou?Doyouloveourschool?Let’sshareavideo.(播放視頻)Herearesomephotosofourschool.Canyoutalkingroupswhat’sourschoollike?(小組討論,展示2-3組)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小微視頻的展示,讓學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng),通過(guò)對(duì)自己學(xué)校的描述,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校之情。】Goodjob!Wehaveagreatschool.It’snew,bigandbeautiful.Therearemanycoolclassrooms.Weshouldbeveryproudofourschool.NowLet’senjoyapicturebook.Aboutthispicturebook.What’sitabout?(Idealschools./School.)Howmanyschoolinthispicturebook?(Four.)Thereisarobot.Whichschoolisit?Therearemanyfruitandvegetables.Whichschoolisit?Howaboutyouridealschool?Let’sdrawandshare.Showtime.TodaywehavelearntschoolsinCanada.Talkedaboutourbeautifulschool.Andsharedsomeidealschools.Schoolisareallygoodplace.Weshouldloveourschool.Andenjoyschoollife.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)繪本故事閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,以及快速瀏覽獲取信息的閱讀技巧。通過(guò)idealschool的繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。通過(guò)描述展示,進(jìn)一步鞏固使用本課的核心語(yǔ)言?!縃omeworkToday’shomework,Writedownsomesentences,andfinishyourposter.【設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)布置為圖配文,課下鞏固課上所學(xué)內(nèi)容?!堪鍟O(shè)計(jì):【學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步形成一定英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定數(shù)量英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),并且能夠能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),學(xué)校環(huán)境貼近他們的生活,所以他們能夠積極表達(dá)。本課內(nèi)容教授過(guò)程中,從其已有的知識(shí)出發(fā),設(shè)計(jì)自己心目中理想的學(xué)校形象,真實(shí)活潑的活動(dòng),吸引他們的注意力,激活他們的思維,使其能夠在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí),取得良好的學(xué)習(xí)效果。【效果分析】從學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課較好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)課文故事學(xué)習(xí),能夠用所學(xué)核心句型What’syourschoollike?It’s...及Therebe句型來(lái)談?wù)搶W(xué)校概況。在Let’stalk環(huán)節(jié),學(xué)生能夠根據(jù)圖片,正確使用Thereisa/an...Thereare...來(lái)談?wù)搱D片信息。在拓展環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)小組合作,創(chuàng)作繪本圖畫理想的學(xué)校,并能談?wù)撁枋隼硐雽W(xué)校的概況。通過(guò)本課的系列教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能夠初步理解使用所學(xué)語(yǔ)言,感知并進(jìn)行Therebe句型的正確使用?!窘滩姆治觥勘菊n授課內(nèi)容為山科版小學(xué)英語(yǔ),五年級(jí)下冊(cè),Unit4Lesson2內(nèi)容。本單元以是SchoolinCanada.為主題,以LiMing得知Lucy返回加拿大去了新學(xué)校為故事主線,通過(guò)LiMing跟WangHong的談話,LiMing跟Lucy的通話,來(lái)了解加拿大學(xué)校的情況。同時(shí)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)比了解中國(guó)學(xué)校與加拿大學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解意識(shí)。本課內(nèi)容屬于本單元的第二課時(shí),屬于新授課型。在第一課LiMing了解Lucy在加拿大學(xué)校都開(kāi)展了那些課程、課余時(shí)間都開(kāi)展哪些活動(dòng)的基礎(chǔ)上,通過(guò)跟Lucy的電話聊天,LiMing了解到Lucy新學(xué)校具體是什么樣子的,都有哪些學(xué)習(xí)場(chǎng)所,具體進(jìn)行哪些學(xué)?;顒?dòng)。通過(guò)Therebe句型的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)圖片提供信息,使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)校場(chǎng)景描述。最終讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心句型Thereisa/an...Thereare...進(jìn)行學(xué)校情況談?wù)?,掌握語(yǔ)言知識(shí),促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校意識(shí)以及自豪感。
Iloveschool!Iloveschool!Look!Asportschool.It'sbigandbeautiful.Thereisagreenplayground.Welikeplayingfootballhere.Look!Aplantschool.It'sbigandcolorful.Therearemanytreesandflowers.Welikeplayinggameshere.Look!Acoolschool.It'snotbig,butit'scool.Thereisarobot.Therearemanyanimals.Welikeridingbikeshere.Look!Afunnyschool.It'ssmallandfunny.Therearemanyfruitsandvegetables.Welikeeatinghere.What'syourideal(理想的)schoollike?Canyoudrawanddescribeit?Let'stry!Readandanswer.What’sthisstoryabout?Howmanyidealschoolsinthisstory?What’sthefunnyschoollike?WhatdowelikedoingintheSportsSchool?【課后反思】本節(jié)課順利達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo),學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能用核心詞匯和句型What’syourschoollike?It’s...Thereisa/an...Thereare...來(lái)描述學(xué)校。能夠在圖片和核心句型支架的幫助下復(fù)述Lucy的新學(xué)校情況。初步理解掌握并正確使用Therebe句型來(lái)描述場(chǎng)景。各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況:在熱身環(huán)節(jié),通過(guò)一個(gè)guessinggame較好的激發(fā)孩子的興趣,并順利導(dǎo)入本課的主題school。閃圖環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)學(xué)校場(chǎng)所等舊知鞏固,為后面輸出環(huán)節(jié)做好的鋪墊。能夠有效激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)較好的為新知呈現(xiàn)做好了鋪墊??傮w來(lái)講,熱身環(huán)節(jié)能夠較快的將學(xué)生引入主題情境,起到了預(yù)期的熱身效果。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié),主要采用觀視頻回答問(wèn)題、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題、自主閱讀回答問(wèn)題等策略幫助學(xué)生進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。梯度式教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生由淺入深,進(jìn)行故事會(huì)話的學(xué)習(xí)。在核心句What’syourschoollike?It’s...的處理時(shí),先通過(guò)Lucy學(xué)校的概況理解,再針對(duì)我們自己學(xué)校的情況進(jìn)行描述,起到了很好的鞏固作用。在重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)Therebe核心句型的處理環(huán)節(jié),通過(guò)圖片展示,is、are的選擇使用,讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法概念感知并理解使用。努力做到了在小學(xué)階段的語(yǔ)法教學(xué)嘗試中,教語(yǔ)法但不講語(yǔ)法,通過(guò)語(yǔ)境讓學(xué)生感知并使用。綜上,新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié),學(xué)生掌握扎實(shí),運(yùn)用準(zhǔn)確,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。拓展環(huán)節(jié),主要通過(guò)一個(gè)繪本故事Iloveschool的學(xué)習(xí),達(dá)到對(duì)本課話題的擴(kuò)充和拓展。學(xué)生通過(guò)繪本圖片信息,理解故事內(nèi)容,同時(shí)對(duì)自己動(dòng)手創(chuàng)作環(huán)節(jié),起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生通過(guò)自己的想象創(chuàng)作,把自己理想的學(xué)校畫出來(lái),并且進(jìn)行描述,真正做到了學(xué)會(huì)語(yǔ)言并使用語(yǔ)言。此環(huán)節(jié)中,使用手機(jī)投屏這一信息技術(shù),起到了很好的教學(xué)效果。教師通過(guò)巡視學(xué)生的創(chuàng)作情況,根據(jù)小組的意愿,把創(chuàng)作圖片拍攝并時(shí)時(shí)的投放到屏幕上,小組學(xué)生上臺(tái)使用屏幕進(jìn)行圖畫的描述,圖片效果清晰,較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課存在不足:學(xué)生通過(guò)課文對(duì)話學(xué)習(xí),跟隨LiMing了解到Lucy學(xué)校的情況。學(xué)生應(yīng)該在板書的提示下,能夠?qū)ucy的學(xué)校有清晰的布局了解,并能夠熟練的復(fù)述。但
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