二年級第十二講《身邊的科學(xué)》

第十二講朱老師身邊的科學(xué)科學(xué)大門聰明泉知識山智慧果我學(xué)會了科學(xué)坐姿

口令詞：5-4-3-2-1

5身正

4腰直

3肩平

2足安

1目視前方開啟科學(xué)大門靜電是怎么產(chǎn)生的？你在什么情況下見過靜電？人身上如果有棉質(zhì)服裝，加上天氣干燥，人在活動的時候，皮膚和衣服就會相互摩擦產(chǎn)生靜電。穿衣服梳頭發(fā)……跨過聰明泉1.人們?yōu)槭裁聪奶煲\色衣服？夏天溫度比較高，淺色的衣服反射光有散熱的作用。2.冰糕為什么會冒氣？空氣當(dāng)中帶有水分。當(dāng)這種水分遇冷時會開始凝結(jié)變成水霧，看上去就像冰糕在冒氣。3.電燈電視開著的時候，為什么不能用濕毛巾擦？濕毛巾會導(dǎo)電，用濕毛巾擦很容易觸電。4.火焰為什么總是向上升？因為熱氣比冷氣輕。爐子點著后，就把空氣烤熱了，它就往上升。熱空氣上升后，周圍的冷空氣就跑來補充它的位置；冷空氣又烤熱后，又上升，冷空氣又來補充，另外，火焰本身也是熱的，所以，火焰總是一直往上升。

小朋友們，我們身邊的科學(xué)知識可真不少！只要你會觀察，會思考，愛問為什么，你就會發(fā)現(xiàn)看似簡單的生活常識中蘊藏著很多科學(xué)知識呢！讓我們都來做生活中是我有心人吧。攀登知識山有一個小朋友也告訴了我們一個有關(guān)鴨子的科學(xué)知識閱讀小書屋在我們身邊有許多非常有趣而且奇妙的現(xiàn)象，只要我們留心觀察生活，無論是自然中的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，還是實驗制作中的發(fā)現(xiàn)都能使我們學(xué)會更多的科學(xué)知識。采摘智慧果大家一起來我們也來試一試摩擦起電生活中的靜電現(xiàn)象實驗材料圓珠筆（直尺或塑料梳子）碎紙片頭發(fā)紀(jì)律要求1、聽老師的口令做實驗（撕紙）。2、實驗完畢后，按老師的口令把試驗后的碎紙片扔在相應(yīng)的粉筆盒內(nèi)，注意保持教室衛(wèi)生。

老師的動作，同學(xué)們的表現(xiàn)，

實驗的變化，自己的心情。能用上比喻或者擬人句。我會觀察實驗步驟1、撕紙大賽，看誰把紙片撕得最碎。2.手拿圓珠筆靠近小紙片，觀察現(xiàn)象。3.圓珠筆在頭發(fā)上摩擦幾下，再靠近碎紙片，觀察現(xiàn)象。過了幾秒后再觀察變化。4.用鉛筆或者鋼筆擦過頭發(fā)再靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。5.你看到了什么？用上“先……再……然后……最后……”表示先后順序的句式。得出結(jié)論1、塑料和毛皮摩擦，能夠產(chǎn)生靜電吸起微小物質(zhì)。2、靜電存在的時間很短暫。3、鉛筆或者鐵制的鋼筆不會產(chǎn)生靜電，我的收獲科學(xué)小實驗不但有趣，而且讓我明白了無論學(xué)習(xí)和生活都離不開動手和動腦。動手寫一寫注意事項1.文章開頭寫清楚四要素（時間、地點、人物、干什么）2.實驗過程要寫具體。3.實驗完了，要寫感受和收獲。一文多題摩擦小實驗有趣的小實驗小實驗，趣味多有趣的一節(jié)課開頭一：開門見山。交待時間、地點、人物、什么事。例如：今天上作文課時，我們做了一個有趣的摩擦起電小實驗。開頭二：總述式。例如：我們身邊的科學(xué)知識可真不少！這不，我就發(fā)現(xiàn)了一件。中間：把實驗的過程寫詳細(xì)，寫具體。如果能加入同學(xué)們的表現(xiàn)和自己的心情會更好哦！用上“先……再……然后……最后……”表示先后順序的句式。結(jié)尾：寫出實驗給你帶來的啟示，以及給你帶來的喜悅和快樂。例如：1、啊！科學(xué)是多么神奇啊！我愛科學(xué)，將來我一定要當(dāng)一名科學(xué)家。2、經(jīng)過這次試驗，我從心里感謝科學(xué)，它幫助我進(jìn)步，也幫助我成長。

科學(xué)小實驗今天，老師帶我們做一個有趣的、好玩的科學(xué)小實驗——摩擦起電。一聽到這個消息，我的心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。老師先拿出一張長方形的薄紙，接著把長方形的薄紙撕成小紙片，分發(fā)給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。這時候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！