小學(xué)語文-金色的草地教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《金色的草地》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和贊美之情。樹立人與自然和諧共處的意識。3、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：理解草地顏色的變化及其變化原因，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對大自然的贊美之情是重點。學(xué)習(xí)作者善于觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件出示所要復(fù)習(xí)的問題：填一填根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。（引人注目）仔細(xì)觀察客觀事物或現(xiàn)象。（觀察）合到一起，閉合。（合攏）形容很規(guī)矩，很莊重的樣子。（一本正經(jīng)）“一”字開頭的四字詞語你還能知道多少？一帆風(fēng)順一葉知秋一日千里一諾千金一塵不染一呼百應(yīng)一絲不茍……課文第一、二自然段主要寫了什么內(nèi)容？請大家有感情地朗讀第一、二自然段，思考回顧一下這個問題。第一自然段主要寫了蒲公英盛開，草地變成金色。第二自然段主要寫了蒲公英帶給兄弟兩個的快樂。探索奧秘，理解感悟講述第三自然段。請同學(xué)們自由朗讀這一段落，思考這樣三個問題：①這片金色的草地不僅給兄弟兩個帶來了不少的快樂，而且還隱藏著一個神奇的現(xiàn)象，是什么呢？②這種神奇的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么呢？③哥哥是怎么發(fā)現(xiàn)這個神奇現(xiàn)象的？（1）出示課件，講述第一個問題：請同學(xué)們迅速瀏覽課文，標(biāo)出相關(guān)語句，并讀一讀。①指名答。板書草地顏色具體變化，總結(jié)出神奇現(xiàn)象是什么。②指導(dǎo)朗誦。指名讀，用什么語氣讀這三句話？反復(fù)讀，體會驚訝的語氣。出示課件，講述第二個問題：請同學(xué)們迅速瀏覽課文，標(biāo)出相關(guān)語句，并讀一讀。①指名答。師分析對錯，板書變化原因。②課件出示蒲公英張開合攏的圖片，直觀形象解讀。③找出比喻句，用肢體語言展示蒲公英開合狀態(tài)。④指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出恍然大悟的感覺，指名反復(fù)讀。⑤小練習(xí)。請同學(xué)們做一做課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。出示課件，講述第三個問題。請同學(xué)們迅速瀏覽課文，指名答。①講讀“很早”這個詞語。表示時間的詞語，說明哥哥平時沒有起這么早，所以沒發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密。②講讀“觀察”這個詞語。哥哥經(jīng)過仔細(xì)地看，特意地看，從而發(fā)現(xiàn)了草地變色的原因。板書觀察。③思維拓展。課件出示，列舉梧桐葉、大雁、雪花這些事物，請同學(xué)們找出其身上的秘密，從而說明觀察的重要性，進而要求他們學(xué)會掌握觀察這一本領(lǐng)。講述第4自然段。指導(dǎo)朗讀。請同學(xué)們找出感嘆句，帶著贊嘆的語氣來讀。指名讀，齊讀，仔細(xì)體會作者對蒲公英的喜愛之情?？偨Y(jié)全文，點明主題。引導(dǎo)同學(xué)們從喜愛蒲公英，過度到對大自然的喜愛和贊美，板書文章主題的關(guān)鍵詞。小練習(xí)。練寫句子，用“多么……多么……”造句。①指名回答。②出示范例?？偨Y(jié)全文回顧所學(xué)內(nèi)容，和同學(xué)們共同梳理本節(jié)課的收獲：課文講述了兄弟兩個鄉(xiāng)下快樂的生活：草地玩耍和變色秘密，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。美麗的大自然有無窮的奧秘，同學(xué)們要想有所發(fā)現(xiàn)，收獲新知，就必須學(xué)會一項本領(lǐng)——仔細(xì)觀察。布置作業(yè)生活中有太多的美好和神奇等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們在課下任選周圍的一種事物，仔細(xì)觀察，把觀察的結(jié)果和感悟記錄下來，寫成一篇小短文，和大家一起分享。五、板書設(shè)計蒲公英盛開金色草地16、草地玩耍帶來快樂金色早晨（合攏）綠贊美大自然的草地變色中午（張開）金草傍晚（合攏）綠地喜愛蒲公英學(xué)情分析本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了觀察和思考能力，但是自覺接受的能力較弱，課堂上老師還需要循循善誘，加強引導(dǎo)。比較有利的一個條件是，我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，本班都是農(nóng)村的孩子，他們平時都見過，甚至耍過蒲公英，認(rèn)知起來比較容易一些。從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中可以看出，本班絕大部分學(xué)生的雙基知識掌握得較好。但大部分學(xué)生閱讀能力比較薄弱。在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置，常常采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀。讀中有悟：悟情、悟景、悟得。我要求學(xué)生每天晨讀暮誦，每天早晚各拿出半小時讀書，積累素材，積累字詞句，學(xué)會知識遷移?！督鹕牟莸亍沸Ч治霰竟?jié)課收到了來良好的課堂效果，較好地完成了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。1、成功互動，渲染了濃烈課堂氛圍。課堂設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)比較生動有趣，比如伸出小手和老師一起做游戲，取得了良好的效果。2、列舉事例，成功詮釋觀察的重要性。在課件里，我選了一些色彩鮮明的圖片，讓同學(xué)們進行觀察。這些圖片色彩鮮明，視覺沖擊力強，給同學(xué)們留下很深的印象，很好地加深了對于觀察的理解。3、重點難點，多種手法運用加深理解。對于本節(jié)課的重難點部分，我運用朗誦、剖析、鞏固練習(xí)等多種方式重點講解訓(xùn)練，使同學(xué)們牢固掌握知識要點?！督鹕牟莸亍方滩姆治觥督鹕牟莸亍烦鲎圆烤幇嫒昙壵Z文上冊第五單元，本單元主要目的是讓學(xué)生學(xué)會觀察，思考，在大自然中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。課文主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英盛開的時候，草地就變成了金色的?！拔摇焙汀暗艿堋笨偸窃谶@片草地上自由自在，盡情地玩耍游戲，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因,并由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。課文語言生動活潑，充滿童趣，不僅為我們展現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下迷人的風(fēng)景，體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，還通過草地神奇的變化激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛和贊美之情。編者更是想通過這篇文章來培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣。《金色的草地》評測練習(xí)回顧舊知填一填根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。（）仔細(xì)觀察客觀事物或現(xiàn)象。（）合到一起，閉合。（）形容很規(guī)矩，很莊重的樣子。（）“一”字開頭的四字詞語你還能知道多少？一帆風(fēng)順一葉知秋一日千里一諾千金一塵不染一呼百應(yīng)一絲不茍……課文第一、二自然段主要寫了什么內(nèi)容？請大家有感情地朗讀第一、二自然段，思考回顧一下這個問題。當(dāng)堂練習(xí)請同學(xué)們把下面內(nèi)容補充完整，體會作者觀察的細(xì)致。早上，草地________，因為蒲公英________。中午，草地________，因為蒲公英________。傍晚，草地________，因為蒲公英________。請用“多么……多么……”造句。課后檢測閱讀短文，回答問題。?那天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時，整個草地又都變成了金色?？墒?，傍晚我經(jīng)過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。1．在文中找出一對反義詞。?(????)——(????)?這段話中表示時間的詞語有：________、________、________、________。3．蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合攏。這句話把__________________比作_________________________________________________________________。?我也會寫這樣的句子：___________________________________________________。?4．你知道文中草地在一天當(dāng)中顏色有哪些變化嗎？?__________________________________________________________________。《金色的草地》課后反思成功之處：1、脈絡(luò)清楚。在講述第二課時中，我設(shè)計了三個重點問題：一是哥哥發(fā)現(xiàn)草地的神奇現(xiàn)象是什么；二是產(chǎn)生的原因是什么；三是哥哥通過什么辦法得來的。從這三個問題入手，我抽絲剝繭，既重點講述了草地變色及其原因，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察這一本領(lǐng)。2、讀出感情。本文中我設(shè)計了“讀”字教學(xué)。不同的段落，不同的語句使用不同的語氣，頑皮的、驚訝的、贊嘆的，在誦讀中理解課文。通過本人的教學(xué)設(shè)想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不錯的，無論是對文章的理解還是同步習(xí)作練習(xí)，都落到了實處。??3、教學(xué)中，用表演來理解課文內(nèi)容。本篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯，學(xué)生通過自讀，大體上能理解課文的內(nèi)容。哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛，我第一課時時指導(dǎo)了學(xué)生進行表演。蒲公英張開合攏時，我也指導(dǎo)了表演。同學(xué)們興致很高，效果顯著。?不足之處：作為教師，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話，文明有序地交流，認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣，以保證課堂學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進行。?《金色的草地》第二課時課標(biāo)分析本篇課文是一篇充滿童趣的文章，寫了兄弟兩個在鄉(xiāng)下草地盡情玩耍的情景。其目的是讓同學(xué)們感同身受，感受兄弟兩個的開心，切身體會到草地玩耍的快樂，同時學(xué)習(xí)他們在玩耍的同時，仔細(xì)觀察，從大自然中獲得書本上沒有的知識。這就要求本課講述時要達到以下幾點目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會兄弟兩個的快樂。讀出感情，讀出快樂。2、理解課文內(nèi)容，