小學(xué)音樂-老爺爺趕鵝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡(jiǎn)易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快明亮的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)感受歌曲情緒。二聲部的輪唱。教學(xué)難點(diǎn)：1．正確掌握節(jié)奏型：0XX

X0。2．二聲部輪唱時(shí)，注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、節(jié)拍器教學(xué)方法：示范法，感受法，團(tuán)結(jié)協(xié)作法教學(xué)過程：一、看圖談話導(dǎo)入1、看圖片，圖中都有什么？生：兩個(gè)老爺爺，一個(gè)老爺爺身后還有一群鵝師：兩個(gè)老爺爺在談?wù)撌裁?，他們之間發(fā)生了什么事情呢，聽老師的歌曲來找答案。2、教師范唱，學(xué)生了解歌詞大意。，引出課題。二、新授課1、認(rèn)識(shí)二分音符，拍一拍，讀一讀。2、讀歌詞A、發(fā)現(xiàn)其中的二分音符，找出二分音符對(duì)應(yīng)的字。B、師生配合讀歌詞，師讀前半句，生讀二分音符的字。C、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞D、教師引導(dǎo)學(xué)生了解二聲部的曲譜，能找到兩個(gè)聲部的內(nèi)容?！?/p>

”E師生配合讀二聲部歌詞，教師強(qiáng)調(diào)小聲朗讀。F、生生配合分聲部讀歌詞。G、學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段。教師引導(dǎo)學(xué)生用自豪的，歡快的聲音演唱歌曲。三、二部輪唱1、欣賞《老爺爺趕鵝》錄音提問：同學(xué)們，你們聽到剛才錄音里的小朋友們的演唱形式和我們剛才的演唱有什么不同嗎？（兩組人在唱，好像不是一個(gè)人在演唱）師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱為輪唱。這樣的演唱能錯(cuò)落有致的，此起彼伏的交錯(cuò)在一起，形成好聽的和聲感覺，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒。我們也嘗試著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好？當(dāng)然了，這首歌曲還是有一定的難度的，這節(jié)課我們先來完成前半段的輪唱聯(lián)系。2、播放音樂，生在心中默默地跟唱自己的聲部3、師生配合分聲部演唱。4、全體學(xué)生分聲部進(jìn)行演唱。歌詞輪唱：學(xué)生分聲部，老師講輪唱要領(lǐng)：第一聲部唱完一小節(jié)后第二聲部再進(jìn)入。如第一聲部唱“有個(gè)老爺”第二聲部再開始唱“有個(gè)老爺”，注意看好老師的指揮。老師指揮學(xué)生初次進(jìn)行輪唱練習(xí)。唱完說說自己的感受。（如：后面越來越快了；有些亂等）。老師問：你有什么好辦法解決這些問題嗎？師：大家注意到?jīng)]有，剛才我們欣賞輪唱的時(shí)候，它的效果怎樣？它是平平的嗎？?jī)蓚€(gè)聲部有什么樣效果？是不是此起彼伏效果？我們?cè)鯓釉谳喅柙~的時(shí)候做到此起彼伏的感覺？那就呀在字頭的地方，每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍上要讀的強(qiáng)一點(diǎn)。（師范讀）用氣息來讀。非常棒，老師聽到此起彼伏的感覺了。注意要看指揮、唱著自己的耳朵聽著別人的、全身心地投入一些、速度要一致、節(jié)拍要準(zhǔn)確、要抓住強(qiáng)拍、每聲部要整齊……如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮碓囋嚒?、學(xué)唱歌曲第二段，教師強(qiáng)化前八后十六節(jié)奏。6、全體學(xué)生完整演唱歌曲四、拓展學(xué)習(xí)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》從中發(fā)現(xiàn)輪唱小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，我們用了不同的演唱形式演唱了這首歌曲，重點(diǎn)練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多樣，課下你們還可以用其他形式演唱這首歌曲，相信會(huì)有更多的感受?！独蠣敔斱s鵝》學(xué)情分析本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)唱歌課，三年級(jí)學(xué)生通過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)到了基本的樂理知識(shí)。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏、節(jié)拍，旋律等有一定的了解。對(duì)音準(zhǔn)的把握也有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的二聲部輪唱是學(xué)生們從未接觸過的演唱形式。需要教師進(jìn)行細(xì)致的分析教學(xué)?！独蠣敔斱s鵝》效果分析在學(xué)唱歌曲時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析、觀察旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編樂句，采用分句唱、分段唱、分組唱等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步熟悉了歌曲的主旋律，幫助學(xué)生能較順利地完成整首歌曲的演唱，增強(qiáng)了學(xué)生的讀譜能力和解決問題的判斷能力。歌曲的難點(diǎn)是輪唱的學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生嘗試輪唱前，先讓學(xué)生分組演唱，再進(jìn)行輪唱的練習(xí)。在課堂上通過多種形式反復(fù)多練，最后二聲部演唱初步和諧，效果挺好！

我在課堂上注重評(píng)價(jià)語音，對(duì)學(xué)生做出的回答給予具體的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行了很好的引導(dǎo)。此外還強(qiáng)調(diào)生生之間的合作和評(píng)價(jià)，既鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與了音樂活動(dòng)，又增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。教材分析《老爺爺趕鵝》這首歌是小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第二單元《農(nóng)家孩子的歌》中的一首作品，本單元通過音樂教育，豐富農(nóng)村孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)其自信心，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)也要讓城里孩子了解農(nóng)村孩子的生活、學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的淳樸和刻苦精神。《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的羅馬尼亞兒童歌曲。歌曲短小、樸實(shí)，通過賣鵝老爺爺與路人風(fēng)趣的對(duì)白，生動(dòng)地表現(xiàn)了老爺爺熱情、爽朗的性格，具有濃郁的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，四二拍。歌曲是兩個(gè)樂句的單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂句四小節(jié)，節(jié)奏工整。這是一首輪唱歌曲，學(xué)唱時(shí)先學(xué)齊唱，再練習(xí)輪唱?！独蠣敔斱s鵝》評(píng)測(cè)練習(xí)1.認(rèn)識(shí)二分音符，并在演唱中長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)值。2.通過師生配合輪唱，男女生配合輪唱，同桌配合輪唱，掌握二聲部輪唱的方法。準(zhǔn)確演唱這首歌曲?！独蠣敔斱s鵝》教學(xué)反思歌曲《老爺爺趕鵝》是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑輕快。歌詞采用敘事體呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的小故事，情節(jié)幽默，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是1、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂的生活。2、通過各種小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏，并自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，演唱歌曲。3、在二部輪唱的實(shí)踐中，增強(qiáng)參與和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。歌曲的后四個(gè)樂句比較難把握，在學(xué)唱的過程中，我邊拍節(jié)拍邊演唱，用多次范唱、學(xué)生模仿的形式教唱。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析、觀察旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編樂句，采用分句唱、分段唱、分組唱等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步熟悉了歌曲的主旋律，以幫助學(xué)生能較順利地完成整首歌曲的演唱，增強(qiáng)了學(xué)生的讀譜能力和解決問題的判斷能力。歌曲的難點(diǎn)是輪唱的學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生嘗試輪唱前，先讓學(xué)生分組演唱，再進(jìn)行輪唱的練習(xí)。因?yàn)樵凇独蠣敔斱s鵝》之前，學(xué)生未接觸過輪唱的演唱形式。所以學(xué)生不能順利的將歌曲前半部分進(jìn)行輪唱。在課堂上通過多種形式反復(fù)多練，最后二聲部演唱初步和諧，而后四個(gè)樂句由于節(jié)奏較為復(fù)雜，加上學(xué)生又是初步接觸輪唱，所以就改為齊唱的演唱形式了，效果挺好！

我在課堂上注重評(píng)價(jià)語音，對(duì)學(xué)生做出的回答給予具體的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行了很好的引導(dǎo)。此外還強(qiáng)調(diào)生生之間的合作和評(píng)價(jià)，既鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與了音樂活動(dòng)，又增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

當(dāng)然，整堂課還存在著很多需要改進(jìn)的地方。比如課堂氣氛不夠活躍，老師未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課下應(yīng)多琢磨備課時(shí)多備學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我仍然要在課堂中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極主動(dòng)的向其他老師討教、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。《老爺爺趕鵝》課標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡(jiǎn)易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。音樂課的基本理念強(qiáng)調(diào)以音樂審美為核