遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

3遼寧省高等教育教學(xué)改革研究工程結(jié)題報(bào)告PAGEPAGE8遼寧省高等教育教學(xué)改革研究工程結(jié)題報(bào)告?新時(shí)期俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐?總結(jié)報(bào)告外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)系劉玉英等7人2011年11月21日一、工程改革的目標(biāo)和解決的關(guān)鍵問(wèn)題近年來(lái)，中俄兩國(guó)關(guān)系進(jìn)入到前所未有的高速、深入、持續(xù)開(kāi)展階段。作為戰(zhàn)略協(xié)作伙伴，中俄兩國(guó)之間的交往日益頻繁，雙方的合作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、國(guó)防、科技、工業(yè)等眾多領(lǐng)域，對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)人才的需求同時(shí)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。值得關(guān)注的是，社會(huì)目前對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)人才的需求，不僅僅表達(dá)在對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)人才的數(shù)量需求上，更主要表達(dá)在對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求上。一方面，我們經(jīng)常通過(guò)電話、電子郵件等不同渠道接收到來(lái)自于經(jīng)貿(mào)公司、企業(yè)等用人單位對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求信息。另一方面，我們從我校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位了解到對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)人才的需求。這些信息集中表達(dá)了社會(huì)對(duì)復(fù)合型俄語(yǔ)專業(yè)人才的要求，也充分說(shuō)明培養(yǎng)具有復(fù)合型知識(shí)體系的俄語(yǔ)專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)階段我國(guó)俄語(yǔ)專業(yè)教育中，在培養(yǎng)目標(biāo)上存在著很大的差異。這是因?yàn)?，外語(yǔ)院校和師范院校是培養(yǎng)具有較強(qiáng)的俄語(yǔ)語(yǔ)言能力和較高的文學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)人才，根本不涉及科技方面的知識(shí)，畢業(yè)生大多進(jìn)入外交部門和文化教育領(lǐng)域。而綜合性大學(xué)和工科院校俄語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，那么大多數(shù)進(jìn)入貿(mào)易、企業(yè)等部門。然而這類學(xué)校的大局部俄語(yǔ)專業(yè)，仍舊模仿外語(yǔ)院校的課程設(shè)置完成教學(xué)方案和培養(yǎng)目標(biāo)。其結(jié)果是，畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏綜合科技知識(shí)，與就業(yè)單位的需求存在著較大的距離，很難在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作的要求。俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)和供應(yīng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求的矛盾，一方面制約了俄語(yǔ)專業(yè)人才語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，限制了俄語(yǔ)專業(yè)人才在職業(yè)方面的進(jìn)一步提升和開(kāi)展；另一方面，由于人才培養(yǎng)不能很好地滿足社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求，也必將制約高等學(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)的可持續(xù)開(kāi)展。因此，?新時(shí)期俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐?工程改革的目標(biāo)就在于，探索培養(yǎng)復(fù)合型俄語(yǔ)專業(yè)人才的模式，以適應(yīng)社會(huì)的需求。解決的關(guān)鍵問(wèn)題是，基于中俄長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略協(xié)作開(kāi)展的需要，結(jié)合東北大學(xué)理工科的優(yōu)勢(shì)，從改革課程設(shè)置入手，制定并實(shí)施新的培養(yǎng)方案，立足培養(yǎng)通用型人才-既具有扎實(shí)的俄語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)知識(shí)和技能，又具有較全面的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的人才，使學(xué)生適應(yīng)多元化的社會(huì)開(kāi)展需要。二、主要改革措施及實(shí)施情況本工程從2024年10月開(kāi)始啟動(dòng)，工程組成員屢次召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真研究具體的實(shí)施方案，對(duì)工程的實(shí)施進(jìn)行分期、分工合作。實(shí)施情況如下。1．學(xué)生就業(yè)能力的調(diào)查東北大學(xué)俄語(yǔ)系成立至今已有五屆畢業(yè)生，就業(yè)率一直保持100%，而且95%的學(xué)生從事俄語(yǔ)專業(yè)。我們首先以調(diào)查表的方式對(duì)畢業(yè)生展開(kāi)調(diào)查，內(nèi)容主要包括：工作單位、從事的工作、涉及哪個(gè)領(lǐng)域、工資待遇及工作地點(diǎn)、需要具備哪些知識(shí)和能力、對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)的建議等。學(xué)生的就業(yè)去向主要包括：國(guó)家機(jī)關(guān)、新聞媒體、國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)、外貿(mào)公司、軍隊(duì)、國(guó)外駐在等。工作地點(diǎn)主要分布在北京、天津、上海、湖南、山東、鄭州、杭州、廣州、衡陽(yáng)、沈陽(yáng)、黑龍江等地。除少數(shù)人在機(jī)關(guān)、新聞媒體、學(xué)校、科研院所等，大多數(shù)人在國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)、外貿(mào)公司工作，他們的業(yè)務(wù)主要涵蓋面是1、進(jìn)出口貿(mào)易和物流，涉及電腦、家用電器、電梯、機(jī)械設(shè)備、木材、石材、水泥機(jī)械等;2、在俄羅斯開(kāi)展工程工程，如建筑施工等，也有的在俄羅斯創(chuàng)業(yè)，成立公司，做中俄貿(mào)易；3、在石油部門工作的畢業(yè)生〔以男生為主〕主要從事現(xiàn)場(chǎng)翻譯工作，包括對(duì)機(jī)械設(shè)備的安裝、調(diào)試、解決故障等?！苍斠?jiàn)以下調(diào)查表〕調(diào)查表1畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)〔受訪人數(shù)66人〕就業(yè)地區(qū)分布人數(shù)/比例北京天津上海沈陽(yáng)河南廣東杭州黑龍江湖南山東俄羅斯其他人數(shù)141210161331717比例%211.53151.591.54.54.51.510.625.8調(diào)查表2畢業(yè)生就職單位類別〔受訪人數(shù)66人〕就職單位人數(shù)/比例國(guó)家機(jī)關(guān)新聞媒體國(guó)企民營(yíng)企業(yè)合資企業(yè)外貿(mào)公司國(guó)外駐在自主創(chuàng)業(yè)高校攻讀碩士國(guó)外留學(xué)其他人數(shù)21181658611323比例%31.527247.51291.51,54.534.5調(diào)查表3畢業(yè)生工作涉及的領(lǐng)域〔受訪人數(shù)62人〕領(lǐng)域人數(shù)/比例石油化工機(jī)械加工制造船舶制造汽車制造鋼鐵冶金煤炭能源輕工家電建筑材料運(yùn)輸物流旅游教育科研新聞媒體其他人數(shù)1013142110371316比例%16211.66.43.21.6164.811.21.64.81.69.6注：前8項(xiàng)均涉及國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際物流、國(guó)外工程。除了對(duì)我校畢業(yè)生開(kāi)展調(diào)查外，我們還對(duì)某些用人單位進(jìn)行了調(diào)研，例如沈陽(yáng)貝特貿(mào)易公司，華北石油等。從用人單位的反應(yīng)信息中，我們了解到他們需要的俄語(yǔ)人才是既精通俄語(yǔ)，有較好的口譯能力，又具備一定程度的綜合科技知識(shí)，比方石油部門，最好掌握一些關(guān)于石油加工方面的常識(shí)性的知識(shí)和俄語(yǔ)詞匯。進(jìn)入外貿(mào)部門的畢業(yè)生最好掌握一些經(jīng)貿(mào)知識(shí)。這樣，學(xué)生才能盡快地適應(yīng)未來(lái)的工作。通過(guò)調(diào)查反應(yīng)的信息，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：95%的畢業(yè)生從事與俄語(yǔ)相關(guān)的工作，大局部畢業(yè)生根本勝任自己的工作。從事機(jī)關(guān)、外事等工作的人員，在校期間所學(xué)知識(shí)以及能力根本勝任工作，只是工作中需要不斷地更新知識(shí)。從事與科技或工業(yè)相關(guān)的工作，由于知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，入門比擬慢，壓力比擬大，較難勝任，需要在工作中大量補(bǔ)充相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。因此，教學(xué)中加大科技知識(shí)的導(dǎo)入是培養(yǎng)復(fù)合型人才以適應(yīng)社會(huì)需求的當(dāng)務(wù)之急。2〕調(diào)查顯示，我校畢業(yè)生絕大局部在國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)、合資公司、外貿(mào)公司工作。他們從事的領(lǐng)域涉及到石油化工、機(jī)械制造、汽車制造、鋼冶、輕工、物流等，這就為我們的教學(xué)目標(biāo)提供了方向，我們將在今后的教學(xué)方案和課程設(shè)置方面充分考慮這些因素，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)符合社會(huì)的需求。3〕隨著中俄經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域進(jìn)一步開(kāi)展和擴(kuò)大，畢業(yè)生從事對(duì)外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的時(shí)機(jī)越來(lái)越多，此次調(diào)查所得到的信息，使我們了解到學(xué)生無(wú)論是在國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)，所從事的都是與貿(mào)易相關(guān)的工作，比方推銷本企業(yè)的產(chǎn)品，國(guó)際物流與倉(cāng)儲(chǔ)等，都需要外經(jīng)外貿(mào)知識(shí)。因此，加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)的教學(xué)，創(chuàng)造必要的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的開(kāi)展都有益處。4)歷屆畢業(yè)生普遍反映在工作中俄語(yǔ)口語(yǔ)能力還需要提高。這就要求我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，包括口語(yǔ)表述和口譯的能力。而口語(yǔ)能力強(qiáng)弱反映出其專業(yè)根本功的強(qiáng)弱，包括其語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、連貫語(yǔ)表達(dá)等方面是否具備一定的水平和能力。因此，加強(qiáng)語(yǔ)言根本功的訓(xùn)練，是培養(yǎng)合格專業(yè)人才的根本。在口語(yǔ)交流方面，大學(xué)期間有出國(guó)經(jīng)歷的同學(xué)，在就業(yè)免試、在工作崗位上語(yǔ)言能力比擬有優(yōu)勢(shì)。因此，加強(qiáng)和穩(wěn)固與國(guó)外高校聯(lián)合辦學(xué)的成果是非常必要的。2．調(diào)整教學(xué)方案，改良課程功能在實(shí)施工程期間，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力和用人單位的調(diào)研，我們更加明確了今后的培養(yǎng)目標(biāo)和模式。我們對(duì)現(xiàn)行教學(xué)方案、課程設(shè)置的進(jìn)行了認(rèn)真反復(fù)的分析研究，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行了一定程度的修訂，完善了課程設(shè)置。調(diào)整的主要課程是“科技俄語(yǔ)〞。在2024年以前的教學(xué)方案中，“科技俄語(yǔ)〞在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)，32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。但實(shí)踐證明“科技俄語(yǔ)〞課程學(xué)時(shí)滿足不了突出特色的需求，學(xué)生在現(xiàn)有課時(shí)所獲信息量達(dá)不到要求。因此，在2024年修訂的課程設(shè)置中增加了56個(gè)學(xué)時(shí)，并由原來(lái)的開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期，增加到兩個(gè)學(xué)期，即第五、六學(xué)期。在2024年再次修訂教學(xué)方案時(shí)，在原有的根底上又調(diào)整了教學(xué)方案，增加了8學(xué)時(shí)，也就是在第6學(xué)期增加了兩周的課時(shí)，使“科技俄語(yǔ)〞的課時(shí)到達(dá)96學(xué)時(shí)，6個(gè)學(xué)分。鑒于新教學(xué)方案的實(shí)施對(duì)象年級(jí)是2024、2024級(jí)學(xué)生，待他們進(jìn)入第五、六學(xué)期開(kāi)設(shè)科技俄語(yǔ)課時(shí)，已經(jīng)是2024、2024年。因此，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)改革方案期間，在2024級(jí)學(xué)生中開(kāi)始試點(diǎn)，向教務(wù)處申請(qǐng)?zhí)崆皩?shí)施2024年教學(xué)方案中關(guān)于“科技俄語(yǔ)〞課時(shí)的安排，并開(kāi)始采用新講義。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)和期中、期末考查中都進(jìn)行了一些改革。通過(guò)考查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改良教學(xué)方法和內(nèi)容，收到了較好的效果。盡管“科技俄語(yǔ)〞的學(xué)時(shí)調(diào)整到96學(xué)時(shí)，但是科技知識(shí)的滲透和擴(kuò)充，僅僅依靠“科技俄語(yǔ)〞有限的學(xué)時(shí)還不能滿足教學(xué)要求。因此除根底俄語(yǔ)、語(yǔ)法、俄羅斯文學(xué)等打根底的語(yǔ)言課程和文學(xué)課外，在俄語(yǔ)閱讀、報(bào)刊選讀、電視新聞、口譯、筆譯等科目中，要求任課老師加大自然科學(xué)、科技知識(shí)的傳授，使學(xué)生在不同層面、不同方式接觸到中外科技信息。例如，閱讀和報(bào)刊選讀可上，老師在完成方案課程的同時(shí)，增選一定的科技方面的信息和資料，供學(xué)生閱讀；在電視新聞?wù)n上，選取了一定數(shù)量的與科技有關(guān)的新聞，如航天、石油開(kāi)采、機(jī)械等方面的新聞報(bào)道；在筆譯和口譯課上，翻譯材料中適當(dāng)增加科技文章，等等?？傊?，改變?cè)械募冋Z(yǔ)言教學(xué)模式。在對(duì)經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)、外貿(mào)會(huì)話課程深入分析研究的根底上，我們決定利用現(xiàn)有的課程設(shè)置，進(jìn)一步補(bǔ)充和更新授課內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)中把根本條文講解與現(xiàn)實(shí)外經(jīng)貿(mào)的形式相結(jié)合，提升課程的質(zhì)量。3．改革“科技俄語(yǔ)〞課教學(xué)內(nèi)容和方法在改良課程設(shè)置的根底上，我們主要針對(duì)?科技俄語(yǔ)?教學(xué)內(nèi)容和方法的實(shí)施改革。第一步是選擇適當(dāng)?shù)闹型饨滩摹Ｎ覀兪紫葘?duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的幾種教材進(jìn)行了認(rèn)真的梳理和研究，發(fā)現(xiàn)這些教材要么只收編一些零散的科技文，以閱讀為主，強(qiáng)調(diào)單一的語(yǔ)言知識(shí)講解，缺乏較為系統(tǒng)的科技知識(shí)展示；要么選材內(nèi)容淺顯，信息量不夠，與我們的教改思路、教改目標(biāo)相差較遠(yuǎn)。對(duì)此，決定自行編寫符合我們培養(yǎng)目標(biāo)的科技俄語(yǔ)教材。第二步是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和選材的難易度進(jìn)行了充分的論證。我們根據(jù)不同教師的興趣、專長(zhǎng)，分別安排編寫不同科技門類的課程內(nèi)容，并形成系統(tǒng)講義，在內(nèi)容和信息量等方面力求符合教學(xué)改革目標(biāo)。如：三年級(jí)上學(xué)期的課程以理學(xué)為主，具體分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)，用俄語(yǔ)介紹各學(xué)科中常見(jiàn)的概念、事物、現(xiàn)象，輔以科技文進(jìn)行相關(guān)知識(shí)訓(xùn)練，確保學(xué)生理解、消化并記憶語(yǔ)言現(xiàn)象和科技知識(shí)；下學(xué)期的課程以技術(shù)科學(xué)為主，分為石油天然氣、煤炭、核能、黑色金屬冶煉、有色金屬冶煉、機(jī)器制造、木材加工等工業(yè)部門。選材既注重知識(shí)的系統(tǒng)性，又兼顧材料的新穎性。每課結(jié)構(gòu)大體一致，分為概念、生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)述、加工方法、產(chǎn)品種類、地區(qū)分布等，同樣輔以相關(guān)題材的課文，個(gè)別課程輔以多媒體課件展示。此外，每課后附有適量的習(xí)題，供學(xué)生自主復(fù)習(xí)、自我檢測(cè)。4．改良教學(xué)，注重學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)用俄語(yǔ)了解和掌握科技知識(shí)，如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言根底和語(yǔ)言綜合能力，不可能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，更談不上符合社會(huì)的需求。因此，我們?cè)诙碚Z(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)方面，不斷探索和改良教學(xué)方法，在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)方面下功夫。根底階段，把好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)關(guān)，使學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以便在和俄羅斯人交往時(shí)，語(yǔ)音面貌上給人以良好的印象。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練與課上隨堂考查相結(jié)合，使學(xué)生自己有緊迫感，養(yǎng)成說(shuō)俄語(yǔ)的習(xí)慣，并逐步提高其言語(yǔ)質(zhì)量。重視讀和寫的訓(xùn)練，給學(xué)生推薦課外讀物，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并逐步增加閱讀量，使閱讀成為學(xué)生吸收知識(shí)的主要途徑之一。在筆語(yǔ)訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的寫作訓(xùn)練，逐步提高其筆頭表達(dá)思想的能力。重視日常學(xué)習(xí)，淡化終結(jié)性考試。在日常教學(xué)中重視研究學(xué)生的心理因素和個(gè)體差異，將值日生報(bào)告、課堂上的雙邊活動(dòng)、單元測(cè)驗(yàn)全部列入到學(xué)生的日常評(píng)價(jià)之中，有意識(shí)地淡化終結(jié)性考試。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的主體作用，鼓勵(lì)他們吸取知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，逐步掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的客觀規(guī)律和有效方法，打好扎實(shí)的語(yǔ)言根底。提高階段的俄語(yǔ)教學(xué)主要側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言技能和連貫語(yǔ)能力的培養(yǎng)。?高級(jí)俄語(yǔ)?作為俄語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)主干課程，三年級(jí)和四年級(jí)的周學(xué)時(shí)分別為6學(xué)時(shí)和4學(xué)時(shí)，教師利用有限的時(shí)間不僅要講解語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是傳授語(yǔ)言技能，教師運(yùn)用口語(yǔ)表述、課堂討論、即興小演講等多種形式訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐能力。此外，為了進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐能力訓(xùn)練，我們?cè)黾恿藢ｎ}討論課，使學(xué)生有時(shí)機(jī)充分展示自己的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鍛煉思維，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及良好的口語(yǔ)交際能力。?口譯?課是近幾年新開(kāi)設(shè)的課程，為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的口頭翻譯能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。由于中俄經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的合作日益擴(kuò)大，社會(huì)急需大量的俄語(yǔ)口譯人才，在學(xué)校期間進(jìn)行口譯技能的訓(xùn)練和翻譯實(shí)踐，有益于學(xué)生掌握一定的口譯技能和方法，提高語(yǔ)言的使用能力，在工作中盡快進(jìn)入角色。5．舉辦專家講座在工程實(shí)施期間，我們還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外專家為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座。我們先后邀科技俄語(yǔ)期末測(cè)試成績(jī)分布表班級(jí)成績(jī)分布學(xué)年〔期末〕俄語(yǔ)系2024級(jí)優(yōu)秀良好中等及格不及格2024-2024學(xué)年上學(xué)期60%20%10%10%02024-2024學(xué)年下學(xué)期50%40%010%0通過(guò)第一輪兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，由于課程內(nèi)容的多面性、新穎性、實(shí)用性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛活潑。學(xué)生們積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，形成良好的師生互動(dòng)氣氛，教學(xué)效果比擬理想，因此學(xué)生成績(jī)呈正態(tài)分布。同時(shí)，在教改總結(jié)階段，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查、分析，我們認(rèn)為，局部教學(xué)內(nèi)容具有一定的難度，對(duì)于俄語(yǔ)根底薄弱的學(xué)生〔因?yàn)樗袑W(xué)生均為俄語(yǔ)零起點(diǎn)〕，完全掌握比擬困難，在今后教學(xué)中需適當(dāng)調(diào)整局部課程內(nèi)容，因材施教，以滿足全體學(xué)生的需要。2、由于注重了學(xué)生語(yǔ)言根底的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和交際能力，突出口語(yǔ)連貫語(yǔ)表達(dá)和口譯能力的訓(xùn)練，我們的學(xué)生在語(yǔ)言能力方面表現(xiàn)突出。例如，在我們改革試點(diǎn)的2024級(jí)，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力普遍提高。一方面，他們?cè)诳萍级碚Z(yǔ)課方面按照新增學(xué)時(shí)授課，在課程內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)上與其他年級(jí)相比具有明顯優(yōu)勢(shì)，另一方面，他們?cè)趯?shí)施與俄羅斯高校聯(lián)合辦學(xué)方面也是最大受益者，全班20名學(xué)生，有15人被派到俄羅斯留學(xué)，其中10人在莫斯科大學(xué)留學(xué)，5人在哈巴羅夫斯克太平洋大學(xué)留學(xué)。在今年的就業(yè)方面也凸顯出實(shí)力，受到用人單位的認(rèn)可。截止11月，已有5人與用人單位簽署了就業(yè)合同。有一人被北京師范大學(xué)錄取為免試碩士研究生。3、我校2024級(jí)學(xué)生〔現(xiàn)在是研究生一年級(jí)〕許洪祥，由于學(xué)習(xí)成績(jī)、語(yǔ)言能力等方面在學(xué)生中表現(xiàn)突出，今年10月份代表東北大學(xué)參加了?2024年全國(guó)高校俄語(yǔ)大賽?。全國(guó)85所高校，240多名選手參賽，從初賽、復(fù)賽到?jīng)Q賽，最終決出一、二、三等獎(jiǎng)得主，爭(zhēng)奪教育部留學(xué)基金委45個(gè)全額獎(jiǎng)學(xué)金公派俄羅斯的留學(xué)名額。大賽角逐非常劇烈，我校許洪祥同學(xué)在眾多強(qiáng)手中脫穎而出，取得了研究生組第五名的優(yōu)異成績(jī)獲得2024年由教育部公派俄羅斯高校留學(xué)一年的獎(jiǎng)勵(lì)。他突出的表現(xiàn)是在“俄漢-漢俄交替?zhèn)髯g〞這個(gè)環(huán)節(jié)，盡管口譯內(nèi)容很難，包含科技和文化等方面的知識(shí)，但是他翻譯的非常準(zhǔn)確、流暢，給評(píng)委和觀眾留下了深刻的印象。同時(shí)也表達(dá)出我們俄語(yǔ)系的教學(xué)成果。4、參加科技俄語(yǔ)課程試點(diǎn)的2024級(jí)學(xué)生是教學(xué)改革最大的受益者。他們一方面通過(guò)科技俄語(yǔ)課程的增加，擴(kuò)大了科技知識(shí)信息量，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面，全班20名學(xué)生中有15人先后被派到俄羅斯留學(xué)。其中10人到莫斯科大學(xué)，5人到哈巴羅夫斯克太平洋大學(xué)留學(xué)，充分享用了俄羅斯良好的教育資源，切身體會(huì)了俄羅斯的文化、民俗、教育體制、教學(xué)方法，了解了俄羅斯人的性格等，語(yǔ)言交際能力大大提高。他們的能力也得到了用人單位的認(rèn)可。截止11月份，全班已有5人與用人單位簽署了工作合同。一人被北京師范大學(xué)免試錄取攻讀碩士學(xué)位。5、在今年11月初，文法學(xué)院邀請(qǐng)莫斯科大學(xué)的專家來(lái)校講學(xué)，請(qǐng)我們派人擔(dān)任翻譯。我們認(rèn)為這是學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，尤其是口譯實(shí)踐的良機(jī)，也是我們檢驗(yàn)學(xué)生能力和教師教學(xué)水平的最好時(shí)機(jī)。因此，我們挑選了兩名學(xué)生去擔(dān)任此項(xiàng)任務(wù)。專家的三場(chǎng)講座中，都是學(xué)生擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)翻譯，出色地完成了任務(wù)，受到了大家的好評(píng)。學(xué)生成績(jī)的取得，是對(duì)我們教學(xué)改革成果的充分肯定。四、工程主要特色及創(chuàng)新之處工程的特色在于根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的反應(yīng)信息，以及對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合東北大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，探索俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對(duì)現(xiàn)行教學(xué)方案和課程設(shè)置進(jìn)行改革，改善俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教授語(yǔ)言知識(shí)和技能的根底上，加大科技知識(shí)的含量，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)俄語(yǔ)專門人才的需求。創(chuàng)新之處在于，建立特色人才培養(yǎng)方案，在教學(xué)中不斷改良科技俄語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的系統(tǒng)有概括的了解，改變現(xiàn)有教材和教學(xué)中只注重科技文章閱讀，改變忽略系統(tǒng)知識(shí)導(dǎo)入的現(xiàn)象。五、存在的問(wèn)題及今后研究思路在這次實(shí)施教學(xué)改革工程中，雖然我們盡了很大的努力，根本完成了工程方案，到達(dá)了預(yù)期的效果。但還是存在一些問(wèn)題。1、在與國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)人才方面，比擬重視實(shí)踐，在理論研究方面有待于今后進(jìn)一步探索。2、對(duì)全