六年級下冊第三、四單元教材分析

緊扣語言，感悟真情，閱讀名著——六年級下冊第三、四單元教材分析第三單元——緬懷先烈

《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》導(dǎo)學(xué)：通過本組課文學(xué)習(xí)，緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)；還要把握主要內(nèi)容，體會作者表達的真情實感，了解課文的敘述順序，并在今后的習(xí)作中加以運用。達成目標：1.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達方法。2.感受革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高尚品質(zhì)，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。10.十六年前的回憶課文是怎樣通過具體事例表現(xiàn)李大釗的高尚品格的？①通過具體事例來表現(xiàn)。②通過語言來表現(xiàn)。③通過行為來表現(xiàn)。④通過神態(tài)來表現(xiàn)。理解含義深刻的句子：1.那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。說明李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙。理解含義深刻的句子：2.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。說明李大釗同志雖然受過苦刑，但仍保持著對革命事業(yè)堅定的信念和對人民深沉的愛。課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？這樣寫使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。11.燈光達成目標：理清文章的表達順序，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。思考問題：①課文講了一件怎樣的事？②“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？達成目標：①理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的，結(jié)合具體事例，理解重點句的意思。②理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

12.為人民服務(wù)整體把握：說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。一是對于死的不同意義和價值的理解——“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的；三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個民族團結(jié)起來。理解句子：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。點明了中國共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益。例如，我們黨制定了“三大紀律、八大注意”，不拿群眾一針一線。理解句子：我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。指出我們的革命隊伍，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊向來都是官兵平等，干部與戰(zhàn)士之間互相關(guān)心、愛護。讀了《金色魚鉤》、《倔強的小紅軍》等。

理解層次：因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進，句與句之間是圍繞一個意思，從不同的側(cè)面展開論述的。達成目標：①理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活儉樸兩個方面感受周總理的偉大人格。②通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟本科用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。13＊一夜工作理解課文：①課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？②把使你感動的語句畫下來，多讀讀，再把你的感受講給同學(xué)聽?！犊谡Z交際·習(xí)作三》◆話題：我的理想1、課前準備，成竹在胸。2、暢談理想，快樂體驗。3、積極評價，總結(jié)提升?！艨谡Z交際《口語交際·習(xí)作三》◆題目：《我的理想》1、寫清楚理想是什么？2、交代清楚為什么會有這樣的理想？3、準備怎樣實現(xiàn)自己的理想。根據(jù)文章要表達的內(nèi)容。列出簡要的寫作提綱，以便是文章條理更加清晰?！袅?xí)作練習(xí)第四單元——閱讀名著

《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯賓孫漂流記》《湯姆·索亞歷險記》導(dǎo)學(xué)：通過本組課文學(xué)習(xí)，了解兩篇外國短篇作品，接觸兩部外國長篇作品。閱讀時要把握主要內(nèi)容，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運。有條件的，還可以再找一些外國名著讀一讀。達成目標：1.把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。2.了解作者虛實結(jié)合的表達方法，體會這樣表達的效果。14.賣火柴的小女孩理解句子：飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）這句話是說小女孩在美妙的幻想中死去了，那個“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”，只能是小女孩夢想中的天堂。理解句子：她曾經(jīng)是多么幸福，跟著她奶奶一起走到新年的幸福中去。（這句話中的兩個“幸?！?，你是怎樣理解的？）第一個“幸?！敝杆?jīng)有過的幸福，就是她擦著火柴時出現(xiàn)的幻象，他在美麗的幻象中死去。第二個“幸?！敝冈谛碌囊荒昀?，她幸福了，因為他擺脫了寒冷、饑餓、痛苦的生活，她死了。透過兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情喝對貧富懸殊社會現(xiàn)實的不滿。

達成目標：1.理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)文章將作者的敘述、新的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法，體會結(jié)尾“夢”的含義。15.凡卡你發(fā)現(xiàn)本課在表達上有哪些特點？采用插敘、對比、反襯、暗示的表達方法，增強文章的感染力。文中以引用寫信的內(nèi)容為主；文中插敘回憶內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下與爺爺一起生活的“快樂”，形成內(nèi)容、感情上的對比。以夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考。把本文與《賣火柴的小女孩》對比讀一讀，寫幾句話，分別贈給兩位小主人公。我想對小女孩說：我想對凡卡說：

達成目標：①閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。②關(guān)注人物命運，體會魯賓孫不怕困難，頑強生存，積極樂觀的人生態(tài)度。16＊魯賓孫漂流記達成目標：①閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。②關(guān)注人物命運，體會湯姆勇于探險，追求自由的性格特點。17＊湯姆·索亞歷險記《口語交際·習(xí)作四》◆話題：學(xué)會生存1、認真準備，豐富積累。2、列舉事實，闡明觀點。3、學(xué)會傾聽，恰當評議?！艨谡Z交際《口語交際·習(xí)作四》◆主題：學(xué)會生存，自我保護；寫《魯賓孫漂流記》讀后感選題一1、時間典型，突出“自我保護”這一主題。2、把事件寫具體，注意細節(jié)描寫，做到詳略得當，重點突出。3、語言通