【高中語文】《老人與海（節(jié)選）》同步練習+統(tǒng)編版+選擇性必修上冊（含答案）

10.《老人與海（節(jié)選）》同步練習（含答案）一、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。橘子[日]芥川龍之介冬天的一個夜晚，天色陰沉。我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車里的電燈早已亮了，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。我腦子里有說不出的疲勞和倦息，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動不動地雙手揣在大衣兜里。根本打不起精神把晚報掏出來看看。不久，發(fā)車的笛聲響了，我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡，一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，抱著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。在燈光映照下，我溜了一眼晚報上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——火車進入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯覺，仿佛火車在倒著開似的，同時，近乎機械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我?guī)追滞?。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進隧道；與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來。姑娘把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當中。但是，這當兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。小姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷里的幾個橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮艷的顏色——這一切的一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中。使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似的定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊襄著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。(備注：小說寫于上個世紀二十年代，內(nèi)容有刪減)1．下列對這篇小說相關內(nèi)容和藝術特色的理解，不正確的一項是（

）A．“臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實的人格化”一句表達了“我”的看法，認為姑娘是現(xiàn)實社會的具體化，是卑俗現(xiàn)實的化身。B．文中三次寫到姑娘皸裂的雙頰，意在突顯她家境貧寒，渲染烘托“我”憂郁厭煩情緒，也是“我”產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒的原因。C．“我”的感情先抑后揚。獨自在車廂時是陰郁和煩悶。看到俗氣姑娘時是不屑和輕蔑，到姑娘拋橘子給弟弟們時是震撼和喜悅。D．小說開頭的場景描寫色調(diào)灰暗，渲染了冷漠情緒，不僅為后文姑娘拋橘子的細節(jié)做了充分的鋪墊，也揭示了“我”的性格。2．“我”與姑娘只是偶遇，對于這次“偶遇”，下列理解不正確的一項是（

）A．“我”與姑娘相遇純屬偶然，姑娘由于分不清二等和三等車廂坐到了“我”的對面。B．偶遇的姑娘雖然生活在底層，卻有著精神的光芒，姑娘是“我”人生的啟蒙者。C．偶遇是小說中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對小說情節(jié)的發(fā)展起到了重要的推動作用。D．偶遇讓“我”體會到了溫暖的親情，擺脫了精神上的困境，忘卻了厭惡的人生。3．本篇小說善用對比，請結(jié)合全文簡要分析。4．請結(jié)合小說內(nèi)容，探究作者的創(chuàng)作意圖。閱讀下面的文字，回答問題。①他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。②可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時閃現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的、聽見的，他就不顧一切地用棍棒去劈。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。③他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一擁而上，當它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。④最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳了進去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里的最后一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。⑤老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時間害怕起來。他擔心了一會兒。不過那種味道并不濃。⑥他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”⑦他知道他終于給打敗了，而且一點兒補救的辦法也沒有，于是他走回船艄，發(fā)現(xiàn)斷了的舵把有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來的路線把船駛回去。現(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都已過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不瞇。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當，沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了。5．下列對小說內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍”中的“拽”“打”“砍”表現(xiàn)人物精神。B．“像一個人從飯桌子上撿面包屑似的”一句運用比喻手法描寫了鯊魚來咬死魚的情景。C．第④段中“用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳”的情景屬于細節(jié)、動作描寫，能表現(xiàn)老人戰(zhàn)斗到底的精神。D．選段中對老人的描寫，大量采用了動作、心理和語言描寫。6．第⑥段中的“吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧”，反映了老人怎樣的內(nèi)心世界？7．老人在與鯊魚搏斗后，認為“他終于給打敗了”。聯(lián)系全文，談談你是怎樣看待老人的這一認識的。8．聯(lián)系全文思考，作者筆下的老人是一個怎樣的典型形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。大約在夜里10點鐘的時候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，當漸漸猛烈的海風掀得海面波濤洶涌的時候，燈火漸漸清楚了。他已經(jīng)駛進了紅光里面，他想，現(xiàn)在他馬上就要撞到海流的邊上了。他想：現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧?？墒?，一個人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去對付它們呢?他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必必再跟它們斗呀?？墒堑搅税胍沟臅r候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時閃現(xiàn)的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的、聽見的，他就不顧一切地用棍棒去劈。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨后棍子就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一擁而上，當它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顆正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上截去。他覺得獎把已經(jīng)戳了進去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里的最后一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時間害怕起來。他擔心了一會兒。不過那種味道并不濃。他往海里碎了一口唾沫，說：“吃吧，Galano。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”他知道他終于給打敗了，而且一點兒補救的辦法也沒有，于是他走回船艄，發(fā)現(xiàn)斷了的舵把有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來的路線把船駛回去?，F(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都已過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當，沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了。9．這段文字對桑地亞哥的描寫，主要采用了什么描寫方法?10．“他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀?！边@句話有什么深刻含意?11．這段文字表現(xiàn)了桑地亞哥怎樣的品質(zhì)?12．這段文字描寫的是桑地亞哥最后一次與鯊魚搏斗的情景，請概括這次搏斗中的“悲壯”具體體現(xiàn)在哪些方面。二、選擇題13．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（

）A．隨著房地產(chǎn)業(yè)的不斷升溫，一直居高不下的商品房價格已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。B．既然被人抓了現(xiàn)行，肖婉也無活可說、人為刀俎，我為魚肉，任殺任剮都隨他了。C．美國已看到僅靠反對派無法顛覆敘政權，難免“圖窮匕見”，認為要啃下敘利亞這塊“硬骨頭”，完成全盤西化敘及中東之“大業(yè)”，必須親自出馬在敘摧行“利比亞模式”。D．在廣州一次集體結(jié)婚儀式上，有870位男女結(jié)為秦晉之好。14．下列說法不正確的一項是A．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來要給打敗的”。B．《老人與海》這部作品，除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平相處。C．老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太遠，二是孤軍奮戰(zhàn)。D．從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個捕魚人。15．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）（1）海風越刮越大，現(xiàn)在更是_____________了。然而港口是靜悄悄的。（2）這種魚天生地要吃海里一切魚，它們游得那么快，身子那么_____________，戰(zhàn)斗的武器那么好，_____________沒有別的任何的敵手。A．猖狂

強健

以致B．猖獗

強壯

以至于C．猖獗

強壯

以致D．猖狂

強健

以至于三、語言表達16．閱讀下面對海明威《老人與?！返脑u價文字，然后用上加點的詞語擴展成一段議論抒情的文字，可以不考慮詞序。（不少于50字）這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。雖然大馬林魚沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以達到什么程度”，他是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。代價

命運

勇氣

毅力

智慧

尊嚴四、小閱讀-課內(nèi)五、現(xiàn)代文閱讀在異鄉(xiāng)①海明威秋天，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個很冷的秋天，風從山岡上吹來。每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時常在院子里舉行。我的膝關節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運兒。你會重新踢足球的，像個錦標賽選手?！迸赃叺氖中g椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術家。每天，還有三個同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子——他在前線待得不長，所以沒有得到勛章。起初，因為我佩著勛章，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”“AB-NEGAZIONE”③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點變了。至于那位少校，杰出的劍術家，他可不相信人是勇敢的。每當我們坐在手術椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說，“意大利語一學就通，說起來挺容易，我不太有興趣了”。“嗯，不錯，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當我腦子里語法概念模糊時，都不敢同他交談了。我可以肯定，少校不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。當我學不好意大利語法時，他罵我是個丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個傻瓜，煞費心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術椅中，將右手伸入機器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁?！耙菓?zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”“回美國?！薄敖Y(jié)婚了嗎？”“沒有，但很想?！薄澳闾懒?，”他看上去很惱火，“一個男人決不能結(jié)婚?！薄盀槭裁?，少校先生？”“別叫我少校先生?！薄盀槭裁茨腥瞬粦摻Y(jié)婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應當去找不會喪失的東西?！彼f著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。“可為什么一定會失掉呢？”“肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У簦彼麕缀醮蠛鹆?，“別跟我爭辯！”接著他對看管機器的護理員叫道：“來，把這該死的東西關掉！”他回到為一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一把手術椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上?！罢鎸Σ黄穑彼f，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?，請原諒?！薄班蕖蔽彝锵У卣f，“非常遺憾?！彼驹谀莾海е伦齑??！巴敉纯?，”他說，“難哪！”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯?。”他邊說邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天。誰也沒料到她會死。在少校坐的手術椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。（選自《海明威短篇小說選》，有刪改）【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利語，意為“友愛”“克己”。17．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．小說以第一人稱敘述，將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實可信，同時拉近了故事人物與讀者的距離。B．很多傷兵都得了勛章，意大利為了表示友誼，授予了“我”這個美國兵勛章，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。C．當“我”追問為什么不能結(jié)婚時，少校怒氣沖沖地告誡“我”，表情可怕，少校這種看似不近情理的言行，表達了他的無限悲憤。D．作者用血肉豐滿的藝術形象、獨具匠心的藝術構思、洗練傳神的語言、簡單白描的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了反戰(zhàn)思想和對和平的向往。18．小說開頭所描寫的環(huán)境具有什么特點？這樣的環(huán)境描寫有什么作用？19．小說的標題“在異鄉(xiāng)”含有多重意蘊，請結(jié)合全文談談你的看法。閱讀下面的文字，完成小題。他想：現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧。可是，在黑夜里，沒有一件武器，一個人怎么去對付它們呢？他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗啦。我多么希望我不必跟它們斗呀?？墒堑搅税胍沟臅r候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。他把舵從舵上曳掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳進去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里最后的一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶銅味，又甜。他擔心了一會兒。不過那種味道并不多。他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，星鯊。作你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有，于是他走回船梢，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來的路線把船駛回去。現(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都己過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當，沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了。船還是好好的，他想。完完整整，沒有半點兒損傷，只除了那個舵把。那是容易配上的。他感覺到他已經(jīng)駛進海流里面，看得出海濱居住區(qū)的燈光。他知道他現(xiàn)在走到什么地方，到家不算一回事兒。風總算是我們的朋友，他想。然后他又加上一句：不過也只是有時候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要變成一件了不起的東西。一旦給打敗，事情也就容易辦了，他想。我決不知道原來有這么容易?？墒?，是什么把你打敗的呢？他又想。“什么也不是，”他提嗓子說。“是我走得太遠啦。”20．下列對這部小說的賞析，不正確的兩項是A．這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災與厄運難以預料。B．老人是一個剛硬、堅強、不屈服的漢子，老人與鯊魚的殊死搏斗，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。C．“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”桑地亞哥的語言反映了他堅定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。D．意蘊深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點。大海象征變幻無常的生活：馬林魚象征著人生的理想；鯊魚象征著無法擺脫的悲劇命運。而老人桑地亞哥就是海明威本人。E．小說在塑造人物形象時，采用了襯托的手法。21．文中描寫老頭與鯊魚搏斗時，產(chǎn)生了“這一回他知道斗也不會贏了”，“他知道一切都完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？22．怎樣理解文中畫線句子的含意？23．老人精疲力竭時自問“是什么把你打敗的呢”，接著他說“什么也不是，是我走得太遠啦”，請說說這句話蘊含怎樣深刻的哲理？參考答案：1．B2．D3．①色調(diào)的對比。小說前一部分憂郁、陰暗厭煩的色調(diào)，與后一部分孩子們的紅臉蛋、五六個黃燦燦的橘子呈現(xiàn)出的明亮、鮮艷、樂觀的色調(diào)形成了對比，給人以強烈的視覺沖擊力，也預示著“我”的心情的變化。②“我”和姑娘的對比?！拔摇睉n郁、冷漠、悲觀，姑娘心中有愛、對生活充滿希望，是姑娘的愛喚起“我”對生活的憧憬。③“我”的前后心態(tài)的對比。之前“我”憂郁悲觀，看到姑娘拋橘子后，“我”產(chǎn)生了莫名其妙的喜悅，有了對生活的憧憬。4．①小說的主體內(nèi)容，是通過“我”的反思，揭示了兩種不同的人生感受，一者無聊倦怠，一者溫暖堅定。②以“我”的感情變化為主線，串連起小說的情節(jié)，暗示作者對于人生的悲觀與迷惘的同時，表達了作者對人世的悲憫。③小說中的橘子是親情和愛意的象征，它燭照著灰暗的生活，使人們在沉重的生活重壓之下看到希望之光。小說借助姑娘扔橘子的特寫鏡頭，塑造了一個短暫覺悟的“我”，而這一個短暫覺悟的“我”即是蕓蕓眾生的代表。5．D6．蔑視對手，不甘失敗。7．老人認為自己終于給打敗了，是因為他的馬林魚僅剩一副空骨架，也因為他的身體、精神疲勞到了極點。但是，在我的眼中，他是一位勝利者，不僅是因為他殺死了許多條鯊魚，更重要的是從他與鯊魚搏斗的過程中，我感受到了他那種不屈不撓頑強的精神，看到了一個真正的硬漢。8．老人是作者筆下最典型的“硬漢”形象。他面對險惡的形勢，毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒了敵人。9．心理描寫和動作描寫。10．這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能愿望，是戰(zhàn)斗暫趨平靜時主人公的真實心理狀態(tài)。11．勇敢、堅定的意志。真正的勝利者在意的不是物質(zhì)上有所得，而是面對險惡形勢，毫不氣餒、不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。12．①猛烈的海風，波濤洶涌的大海，自然環(huán)境條件惡劣：②主人公的身體疲憊不堪；③主人公此時的心理感受