《（演唱）田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(山西省縣級優(yōu)課)-四年級音樂教案

《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計西長凝學(xué)校鞏曉英一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，體驗大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的歌詞中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、學(xué)唱歌曲《田野的呼喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒并參與表演表現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野的召喚》。

難點：歌曲中休止符,附點節(jié)奏的運用

三、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們好，快樂的音樂之旅開始了，請大家和老師一起跟隨音樂活動活動吧。

（播放歌曲伴奏音樂并做律動，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律.)

2、同學(xué)們，當(dāng)那春天來到，大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽，萬物生長，特別是那田野,一望無際,生機勃勃.(ppt觀看田野風(fēng)光圖片)你們聽，有幾個少年唱著歌出發(fā)了。

（二）民主導(dǎo)學(xué)1、初聽歌曲，提問：聽完這首歌，給你印象最深的一句是什么？你覺得他們的心情是怎樣的？生：......每位同學(xué)都有不同的感受，老師呢和這位同學(xué)更有默契，“梯里通巴”，解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實際的意思就是：快快來吧！2、復(fù)聽歌曲范唱，歌曲中都些唱了什么內(nèi)容?抒發(fā)了少年什么樣的情感？生說...師總結(jié)：這首意大利民歌《田野的呼喚》曲調(diào)歡快活潑，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游，旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。3、三聽，思考：歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？(同學(xué)們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？引導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音來歌唱)

4、給歌曲劃分樂句師：你覺得歌曲能分成幾個樂句呢？(教師畫旋律線引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句)師：老師把歌曲分成四個樂句（PPT分別出示1.2.3.4表示四個樂句.）5、逐句唱，解決重難點(1)唱完找一找四個樂句中哪兩句旋律相似，不同在哪里？那么你年并用手勢提示學(xué)生不同的音高。我們來唱唱不同的地方。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符、附點）

（2）歌譜中出現(xiàn)了哪些音樂記號？認(rèn)識嗎？將頓音記號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）進行講解。（3）演唱歌曲。(唱一唱)（學(xué)生跟著琴聲輕聲哼唱。）唱的時候出現(xiàn)走音或節(jié)奏不準(zhǔn)的地方，在唱完之后一定要及時糾正，反復(fù)唱準(zhǔn)。

（4）、處理歌曲。

前兩個樂句輕一些,有彈跳性，小小的休止符通常能起到此處無聲勝有聲的作用。對比有休止符和沒有休止符的唱法哪個更能體現(xiàn)歡快活潑的情緒？后兩個樂句聲音稍微出來一些.

（三）檢測導(dǎo)結(jié)

1、分組表現(xiàn)歌曲2、學(xué)生評價，教師評價（四）拓展總結(jié)

1、師：意大利不僅田園風(fēng)光美麗，還有其它的一些知識也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和了解,讓我們一起來看一看吧!(意大利標(biāo)志性建筑和歌唱家帕瓦羅蒂)2、師：同學(xué)們，今天的音樂之旅開心嗎？有哪些收獲？生說...師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到意大利不愧