九年級歷史教案-人教版九年級歷史《法西斯勢力的猖獗》教學(xué)案

Word九年級歷史教案-人教版九年級歷史《法西斯勢力的猖獗》教學(xué)案

課標(biāo)要求】

通過國會縱火案和反猶太暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

記住墨索里尼在意大利建立法西斯專政；希特勒和納粹黨在德國建立法西斯專政；了解日本軍部法西斯上臺的重要過程；理解1929年—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是法西斯上臺的重要原因；初步認(rèn)識德、意、日法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的建立，使新的世界大戰(zhàn)已經(jīng)不可避免。

二、能力與方法

通過了解德、日兩國經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)，進(jìn)而建立法西斯專政的歷史，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)看待歷史問題的能力；通過分析德、意、日在建立法西斯政權(quán)的方式上的差異，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]具體問題具體分析的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過德、日建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)；德、意、日法西斯瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，給世界的和平與安全帶來了嚴(yán)重的威脅。通過分析使學(xué)生認(rèn)識：只要帝國主義存在，戰(zhàn)爭就不可避免。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：德、日法西斯專政的建立，歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成。

二、難點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)的關(guān)系。

【授課類型】新課。

【教學(xué)時間】1課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材、教參，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生收集“國會縱火案”和季米特洛夫在法庭上英勇斗爭的資料（含文字和圖片資料）。

【教學(xué)方法】導(dǎo)讀法、討論法、講授法、問題探究法多法結(jié)合。

【教具（媒體）】計(jì)算機(jī)及多媒體課件。

【教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

新課引入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了1929—1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)沉重打擊了各國經(jīng)濟(jì)，引起了政治危機(jī)，使各國的階級矛盾十分尖銳。面對這一局面，美國資產(chǎn)階級為自己找了一條什么樣的出路？效果如何呢？（學(xué)生回答）的確如此，美國通過“羅斯福新政”恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定了統(tǒng)治。而面對同樣的局面，意大利，德國、日本則走向法西斯化，為自己的壟斷資產(chǎn)階級尋找出路。那么，德、意、日三國是怎樣走上法西斯道路的呢？對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？我們今天一起探究。（出示課題《德意日的法西斯化》）

學(xué)習(xí)新課：

（教師引導(dǎo)過渡）進(jìn)行新內(nèi)容學(xué)習(xí)前，先請同學(xué)們回憶古代羅馬時“束棒”的來歷象征。然后指導(dǎo)學(xué)生看教材P53小字部分。指出：1919年3月，墨索里尼在意大利建立了第一個法西斯黨，他用“束棒”作為法西斯黨的黨徽，表示拒絕服從和至高無上的權(quán)威。從此，法西斯成了專制獨(dú)裁和暴力恐怖的同義詞，墨索里尼成了法西斯的創(chuàng)始人。（課件顯示：“墨索里尼”像）這個法西斯黨是怎樣建立的呢？（課件顯示標(biāo)題）

一、意大利法西斯政權(quán)的建立

1、意大利法西斯黨的建立

（教師講述）意大利在“一戰(zhàn)”中雖然擠入了戰(zhàn)勝國的行列，但分贓最少。大戰(zhàn)后的意大利外債沉重，物價飛漲，工業(yè)生產(chǎn)下降，失業(yè)人數(shù)日增，統(tǒng)治處于風(fēng)雨飄搖之中。不少城市和鄉(xiāng)村，工人農(nóng)民起來斗爭，運(yùn)動蓬勃發(fā)展。近于癱瘓的意大利政府面對這種局面束手無策，無力控制局面，這樣就為出現(xiàn)獨(dú)裁統(tǒng)治提供了有利時機(jī)。墨索里尼趁機(jī)組織了法西斯黨。墨索里尼的下一個目標(biāo)是要奪取全國政權(quán)，建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治。（課件顯示小標(biāo)題）

2、法西斯黨執(zhí)掌意大利政權(quán)（1922年10月）

（教師提問）A、意大利法西斯政權(quán)建立的標(biāo)志是什么？B、墨索里尼“進(jìn)軍羅馬”的目的何在？

請同學(xué)們閱讀教材P53的有關(guān)內(nèi)容，并找出答案。

（教師講述）法西斯黨成立后，意大利經(jīng)濟(jì)衰退一天比一天嚴(yán)重，革命浪潮一浪高過一浪。軟弱無能的統(tǒng)治階級求助與法西斯黨，法西斯黨為了贏得壟斷資本家的支持，瘋狂使用暴力手段迫害進(jìn)步勢力，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動，因此得到壟斷資產(chǎn)階級的賞識。壟斷資本家給予墨索里尼支持與資助，到1922年，法西斯黨已成為意大利擁有武裝黨徒的全國第一大黨。在1922年10月，墨索里尼率黨徒進(jìn)軍羅馬，發(fā)動政變。軟弱的國王在無可奈何的困境下，授權(quán)墨索里尼政府。世界上第一個法西斯政權(quán)在意大利建立了。

（過渡提問）意大利法西斯專政的特點(diǎn)是什么？（課件顯示小標(biāo)題）

3、法西斯政權(quán)的內(nèi)外政策

待學(xué)生閱讀完成教材相關(guān)內(nèi)容，請一位同學(xué)回答后，教師再作講解。對內(nèi)：實(shí)行恐怖統(tǒng)治，解除法西斯黨之外的所有政黨，解散議會，取消一切民主自由。對外：侵略擴(kuò)張，1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)沉重打擊了意大利，使意大利雪上加霜，這也促使原來就醉心于對外擴(kuò)張的墨索里尼企圖以對外侵略來轉(zhuǎn)移國內(nèi)危機(jī)，重新瓜分世界的野心更加膨脹，從30年代開始，意大利對外發(fā)動了一系列戰(zhàn)爭。在侵略擴(kuò)張中，出于共同利益，德、意兩國勾結(jié)在一起，于1936年簽訂《德意議定書》，形成柏林—羅馬軸心。使意大利和德國一起走向世界大戰(zhàn)。那么