小班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃3篇

新的學(xué)期。老師要做好本學(xué)期的方案，方便教學(xué)展開(kāi)，以下是帶來(lái)匡助！過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解，以下是身體開(kāi)展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成為了良好展不夠靈便，表現(xiàn)為有的幼床上用品較為艱難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提4．自我保健：游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得句表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能趣，但還不會(huì)有順序的觀察幼兒比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比較動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老漸形成遵守活動(dòng)規(guī)那末的意識(shí)；部份幼兒依真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能肅靜入睡室，在老師的匡助下，能按順序脫衣褲，放在固定應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒積極參預(yù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，發(fā)展適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育(1)家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任(2)家長(zhǎng)會(huì)：希翼得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)斗膽提合理化(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或者參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供一、班況分析:新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)生活情緒根本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為。原來(lái)的幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參預(yù)老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成為了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的匡助下，會(huì)穿衣服;在學(xué)習(xí)、游戲方面也形成為了一定的常規(guī)。上肅靜坐下來(lái)，舉手答復(fù)以下問(wèn)題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示發(fā)展游戲，主動(dòng)參預(yù)活動(dòng);但是，還有缺乏之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲。但畢竟還是小班幼衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促二、工作方案:幼兒發(fā)展常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成良好的班級(jí)常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)年齡較小的幼兒發(fā)展特殊的保護(hù)，多鼓勵(lì)和匡助他們，匡助他們樹(shù)立自信心，結(jié)合其特長(zhǎng)賦予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長(zhǎng)，并賦予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。開(kāi)展各類游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建三、開(kāi)展目標(biāo):、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習(xí)坐、站、走的正確姿認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)，表達(dá)自己的愿望和需要;聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并兒歌、聽(tīng)、看表演、看圖書(shū)，并樂(lè)意表達(dá)自己的感人等簡(jiǎn)單行為。樂(lè)意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教指示，穩(wěn)固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵。。術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，惟獨(dú)斗膽的表現(xiàn)熟悉物體的四、詳細(xì)措施:高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆。個(gè)別養(yǎng)幼兒肅靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)在集初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)4、通過(guò)各種活動(dòng)和智力游戲、角色游戲等開(kāi)辟幼兒智力，促進(jìn)單的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑的姿式，自然的聲音，一五、日常生活:、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽。六、家長(zhǎng)工作:了解家長(zhǎng)的教育方式，尋覓原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)，與家長(zhǎng)發(fā)展面對(duì)面地交流，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，從而讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)歷、本班孩子的成長(zhǎng)摘記等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參預(yù)意識(shí)，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動(dòng)作用，使《家長(zhǎng)園地》成本學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)，安排教學(xué)活動(dòng)觀摩等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方三月份:5、安全教育活動(dòng):養(yǎng)成良好的自律意識(shí)，不抓人、不咬人，與四月份:寶寶的話五月份:六月份:七月份:一、班級(jí)情況分析:由于經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的小班生活經(jīng)歷，幼兒對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開(kāi)學(xué)就根本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉較好，情緒也根本穩(wěn)定。我班大部份家庭對(duì)孩子比較嬌慣，入園初期，不少孩子表現(xiàn)出了自私、倔犟，自理能力、交往能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小班生活鍛煉，幼兒的自我效勞能力有了明顯進(jìn)步，所有幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁，能自己穿衣服、鞋子，自己折疊衣服。特別可喜的是幼兒的行為習(xí)慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規(guī)那末意識(shí)，也有了簡(jiǎn)單的交往能力。就連華敏妤也會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心小朋友了。章珂、孫雪、浦家瑜等幾名幼兒語(yǔ)言但是個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自制能力較弱，比較好動(dòng)，活動(dòng)中堅(jiān)持性不夠，注意力易分散;同時(shí)在集體活動(dòng)中積極性還不夠，不能主動(dòng)、斗膽的表達(dá)自己的意愿或者見(jiàn)解，活動(dòng)中顯得不夠活潑。為此，在本學(xué)期中我們將運(yùn)用賞識(shí)教育的方法，鼓勵(lì)幼兒斗膽的與同伴交往，慷慨的上臺(tái)表達(dá)，促進(jìn)幼兒溫馨、和諧、安方案以及本班幼兒的實(shí)際情況，把安全工作放在首位，突出以幼兒為主體，采取各種教育形式，大力開(kāi)展民間文學(xué)、民間體育游戲和班級(jí)特色活動(dòng)“泥工”等。根據(jù)課程中的內(nèi)容，認(rèn)真制作、投放區(qū)域活動(dòng)材料，并努力創(chuàng)新，提高組織教學(xué)能力。扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作和家長(zhǎng)工作，使孩子學(xué)得開(kāi)心、家長(zhǎng)滿意放心。從而讓每一位三、各領(lǐng)域采取的措施:話，匡助個(gè)別外地幼兒如:張珂磊、胡雨樂(lè)等學(xué)說(shuō)普通話。并在日常組，豐富幼兒的詞匯量。培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見(jiàn)標(biāo)記和文字符事、看圖書(shū)、繪畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)、閱讀的興能力的開(kāi)展，要求幼用餐前十分鐘發(fā)展表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前斗膽講話、表動(dòng)強(qiáng)度，動(dòng)靜交替。注意個(gè)別差異，鼓勵(lì)膽小、懶散的幼兒積極參預(yù)到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及性的物品、行為和加強(qiáng)病弱兒的照應(yīng)，減少疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿中為每位幼兒創(chuàng)設(shè)、提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得結(jié)合作、互相謙讓，敢于競(jìng)4、帶著幼兒參加一些社會(huì)活動(dòng)。如:撿垃圾、拔草，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)，按方案，定期組織幼兒發(fā)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方身的示范和欣賞有關(guān)保護(hù)自然與環(huán)境為幼兒提供各種材料讓幼兒自主選擇培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，初步學(xué)各個(gè)活動(dòng)半成品或者非成品的材料，以激發(fā)幼兒主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活