小班下學(xué)期班級工作計劃3篇

新的學(xué)期。老師要做好本學(xué)期的方案，方便教學(xué)展開，以下是帶來匡助！過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解，以下是身體開展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成為了良好展不夠靈便，表現(xiàn)為有的幼床上用品較為艱難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提4．自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo意識不強；季節(jié)變化，不懂得句表達自己的感受，能聽懂語意，能趣，但還不會有順序的觀察幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較動，并保持愉快的情緒，喜歡老漸形成遵守活動規(guī)那末的意識；部份幼兒依真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能肅靜入睡室，在老師的匡助下，能按順序脫衣褲，放在固定應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒積極參預(yù)、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在結(jié)合幼兒年齡特點，發(fā)展適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介(2)運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育(1)家訪：完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任(2)家長會：希翼得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長斗膽提合理化(3)家長開放日：請家長來班，觀看或者參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供一、班況分析:新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活情緒根本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參預(yù)老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成為了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的匡助下，會穿衣服;在學(xué)習(xí)、游戲方面也形成為了一定的常規(guī)。上肅靜坐下來，舉手答復(fù)以下問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示發(fā)展游戲，主動參預(yù)活動;但是，還有缺乏之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促二、工作方案:幼兒發(fā)展常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域課程有機結(jié)合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。對年齡較小的幼兒發(fā)展特殊的保護，多鼓勵和匡助他們，匡助他們樹立自信心，結(jié)合其特長賦予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，堅持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并賦予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。開展各類游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建三、開展目標(biāo):、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習(xí)坐、站、走的正確姿認識五官及主要功能，懂得并學(xué)，表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并兒歌、聽、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗與教指示，穩(wěn)固幼兒的良好習(xí)慣，知道遵。。術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等表折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，惟獨斗膽的表現(xiàn)熟悉物體的四、詳細措施:高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆。個別養(yǎng)幼兒肅靜地聽同伴說話，不隨重個體差異，讓每一個幼兒都有時機在集初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開辟幼兒智力，促進單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑的姿式，自然的聲音，一五、日常生活:、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽。六、家長工作:了解家長的教育方式，尋覓原因，共同探討孩子的教育方法，并達，與家長發(fā)展面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)歷、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參預(yù)意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成本學(xué)期向家長開放一次半日活動，安排教學(xué)活動觀摩等活動，讓家長進一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方三月份:5、安全教育活動:養(yǎng)成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與四月份:寶寶的話五月份:六月份:七月份:一、班級情況分析:由于經(jīng)過了一學(xué)期的小班生活經(jīng)歷，幼兒對班級的各項常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學(xué)就根本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉較好，情緒也根本穩(wěn)定。我班大部份家庭對孩子比較嬌慣，入園初期，不少孩子表現(xiàn)出了自私、倔犟，自理能力、交往能力相對較弱的特點。經(jīng)過一學(xué)期的小班生活鍛煉，幼兒的自我效勞能力有了明顯進步，所有幼兒都能獨立進餐、入廁，能自己穿衣服、鞋子，自己折疊衣服。特別可喜的是幼兒的行為習(xí)慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規(guī)那末意識，也有了簡單的交往能力。就連華敏妤也會主動的去關(guān)心小朋友了。章珂、孫雪、浦家瑜等幾名幼兒語言但是個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自制能力較弱，比較好動，活動中堅持性不夠，注意力易分散;同時在集體活動中積極性還不夠，不能主動、斗膽的表達自己的意愿或者見解，活動中顯得不夠活潑。為此，在本學(xué)期中我們將運用賞識教育的方法，鼓勵幼兒斗膽的與同伴交往，慷慨的上臺表達，促進幼兒溫馨、和諧、安方案以及本班幼兒的實際情況，把安全工作放在首位，突出以幼兒為主體，采取各種教育形式，大力開展民間文學(xué)、民間體育游戲和班級特色活動“泥工”等。根據(jù)課程中的內(nèi)容，認真制作、投放區(qū)域活動材料，并努力創(chuàng)新，提高組織教學(xué)能力。扎扎實實做好保教工作和家長工作，使孩子學(xué)得開心、家長滿意放心。從而讓每一位三、各領(lǐng)域采取的措施:話，匡助個別外地幼兒如:張珂磊、胡雨樂等學(xué)說普通話。并在日常組，豐富幼兒的詞匯量。培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見標(biāo)記和文字符事、看圖書、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒對、閱讀的興能力的開展，要求幼用餐前十分鐘發(fā)展表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前斗膽講話、表動強度，動靜交替。注意個別差異，鼓勵膽小、懶散的幼兒積極參預(yù)到活動中來。同時加強幼兒的安全意識及性的物品、行為和加強病弱兒的照應(yīng)，減少疾病的傳播，提高效勞質(zhì)量，讓家長放心滿中為每位幼兒創(chuàng)設(shè)、提供表現(xiàn)自己的長處和獲得結(jié)合作、互相謙讓，敢于競4、帶著幼兒參加一些社會活動。如:撿垃圾、拔草，培養(yǎng)幼兒活動，按方案，定期組織幼兒發(fā)展科學(xué)實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進幼兒多方身的示范和欣賞有關(guān)保護自然與環(huán)境為幼兒提供各種材料讓幼兒自主選擇培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學(xué)各個活動半成品或者非成品的材料，以激發(fā)幼兒主題活動的需要，定期更換主題及活