關(guān)于2022年學校思政課建設(shè)工作總結(jié)【六篇】

關(guān)于2022年學校思政課建設(shè)工作總結(jié)【六篇】1.確定目標，明確方向

在2022年學校思政課建設(shè)中，我們的主要目標是提高學生的思想品德水平，培養(yǎng)有擔當、有責任、有良知、有情懷的新時代青年。為此，我們要明確課程設(shè)置、教師培訓、課堂教學、學生成果等方面的工作方向，制定出實施計劃。同時，應(yīng)加強與社會各界合作，借助外部力量，營造濃郁的思政教育氛圍。

2.強化師資隊伍建設(shè)

師資隊伍是學校思政課建設(shè)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)重視教師隊伍建設(shè)。具體來說，我們要思考如何加強教師的思政教育理論和方法培訓，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識，促進教學質(zhì)量的提升。同時，優(yōu)化教師管理機制，加強對教師的考核和評價，建立激勵機制，提高教師的教育教學能力和教育教學成果。

3.創(chuàng)新課程內(nèi)容和形式

學校思政課的課程內(nèi)容應(yīng)該貼近學生實際，關(guān)注社會熱點和時事問題。我們應(yīng)鼓勵教師創(chuàng)新思政課教學形式，采用多種教學方式和多媒體手段，使學生在多樣化的學習氛圍中獲益，并促進學生的思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。另外，我們應(yīng)加強課程建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中存在的問題，保證課程建設(shè)的質(zhì)量和效果。

4.推進課堂教學改革

課堂教學是思政教育的核心內(nèi)容，我們應(yīng)從教學內(nèi)容、教學方法、教材使用等方面入手，推進課堂教學改革。具體來說，我們要鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，注重開展互動式、案例式、實踐式等思政教學，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，提升學生的素質(zhì)和能力。

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)測和評估

教學質(zhì)量是學校思政課建設(shè)的重要指標和衡量標準。我們應(yīng)當加強對思政課教學質(zhì)量的監(jiān)測和評估工作，制定合理的評價標準，定期進行課堂教學觀摩評估，以及學生思政能力評估，嚴格控制教學質(zhì)量，確保教學效果。并及時反饋教學結(jié)果，不斷優(yōu)化教學質(zhì)量。

6.加強思政課教育資源的整合和利用

學校思政課教育資源包括各種思政教材、教學流程和資源庫等，我們應(yīng)充分整合教育資源，利用先進的科技手段建設(shè)高質(zhì)量的在線教育平臺和資源庫，讓更多的學生可以獲取優(yōu)質(zhì)的思政教育資源。另外，我們應(yīng)積極與校外題庫合作，穩(wěn)步向線上遷移。通過綜合運用多種教育手段和教材，增強學生理論學習與實踐教學的融合性，提高思政教育的質(zhì)量和效果。為了使學生更好地受到思政教育的熏陶和磨煉，學校思政課建設(shè)工作必須以提高思想修養(yǎng)，增強擔當精神為宗旨，以助力學生成長，貢獻社會為使命。本文將從加強師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新思政課教學、推進課堂教學改革、加強教學質(zhì)量監(jiān)測和評估，以及加強思政課教育資源整合和利用等方面論述學校思政課的建設(shè)。

一、加強師資隊伍建設(shè)

教師是思政課教育的靈魂，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍需要以下幾個方面的努力：

首先，思政課的教學應(yīng)該根據(jù)各個年級的學生情況及時調(diào)整教學內(nèi)容，以滿足學生的需求，發(fā)揮教師的專業(yè)性和獨到的見解，建立起一個優(yōu)秀思政教師隊伍。

其次，對教師進行思政教育理論與方法培訓，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識，促進教師的成長。

同時，優(yōu)化教師管理機制，加強對教師的考核和評價，建立激勵機制，提高教師的教育教學能力和教育教學成果。

二、創(chuàng)新思政課教學

在思政課教學這個非常重要的環(huán)節(jié),學校應(yīng)該采用更加創(chuàng)新的思路來進行教學。

如采取案例分析法或團隊探究式教學，讓學生參與其中，使其更好地掌握思政課程的實質(zhì)。

同時，建立多元化的教學形式，豐富課程內(nèi)容，注重開展互動式、案例式、實踐式等多種形式的思政教育，從理論上和實踐中培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造能力。

把思政教育貫穿在學生的日?；顒又校怪蔀閷W生生活的一部分，從而更好的完成目標。

三、推進課堂教學改革

課堂教學是思政教育的核心，如何推進課堂教學的改革成為重要的課題。

具體來說，我們需要鼓勵教師采用多樣化的教學手段和方式，如PBL、翻轉(zhuǎn)課堂、探究式學習等，使學生在多種教學氛圍中獲益，促進學生的思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

同時，我們也要注重教學過程中掌握的技巧，適時的反饋，及時糾正教學過程中出現(xiàn)的問題。

四、加強教學質(zhì)量監(jiān)測和評估

教學質(zhì)量是學校思政課建設(shè)的重要指標和衡量標準。我們應(yīng)當加強對思政課教學質(zhì)量的監(jiān)測和評估工作。

在教學過程中，加強對教師授課質(zhì)量的監(jiān)督和評價，建立完善的教師考評制度。定期評估學生的思政能力水平、情感認知和職業(yè)素養(yǎng)等方面，以期達到教學效果的監(jiān)測和評估，從而保證教學質(zhì)量。

五、加強思政課教育資源整合和利用

學校思政課的教育資源包括各種思政教材、教學流程和資源庫等，我們應(yīng)充分整合教育資源，以確保學生接受思政教育的品質(zhì)。

同時，我們還可以采用一些新的教學方式，如建設(shè)在線教育平臺、多媒體教學