2023年10月自考《管理心理學(xué)》仿真試題

全國2023年10月高等教育自學(xué)考試治理心理學(xué) 仿真試題一、單項選擇題30130)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。勒溫用數(shù)學(xué)中的“拓?fù)洹焙土W(xué)中的“矢向、強(qiáng)度”爭論個人行為在群體中的變化，提出了()A.B.外在心理力場理論C.群體動力理論D.群體合力理論【答案】A1愛德華.霍爾認(rèn)為，人們在社會互動中，有四種不同的人際距離。其中0.55-1.25mA.B.私人距離C.社會距離D.公眾距離【答案】A7以埃爾頓.梅奧為代表的理論是()A.早期古典理論B.一般治理理論C.人際關(guān)系理論D.科學(xué)治理理論【答案】A2韋伯認(rèn)為抱負(fù)組織機(jī)構(gòu)模式是()A.心理模型B.任務(wù)模型C.官僚模型D.人際模型【答案】C2表現(xiàn)為安靜穩(wěn)重、沉默寡言，心情不易外露，留意力穩(wěn)定難轉(zhuǎn)移，擅長忍耐，具有內(nèi)傾性的氣質(zhì)類型是()A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汗質(zhì)【答案】B3A.B.角色知覺C.對個人的知覺D.閱歷知覺【答案】A3A.B.暈輪效應(yīng)C.定型效應(yīng)D.第一印象效應(yīng)【答案】A3把烏鴉的消滅看成是不祥的征兆，把喜鵲的消滅視為好兆頭，這是()A.B.涉及個人利益的歸因偏差C.觀看者與行為者的歸因偏差D.對自然現(xiàn)象作擬人化歸因的偏差【答案】D3實際上并不存在，只是為了爭論或統(tǒng)計的需要，劃分出來的群體稱為()A.假設(shè)群體B.實際群體C.實屬群體D.參照群體【答案】A【學(xué)問點】第7章“早熟”與“晚熟”是()A.力量的類型差異B.力量的水平差異C.力量進(jìn)展的早晚差異D.力量的質(zhì)的差異【答案】C【學(xué)問點】第4章11.“A.公正B.鏡像自我C.期望理論D.強(qiáng)化理論【答案】B3弗魯姆的期望理論認(rèn)為，影響鼓勵程度的因素主要是期望值和()A.B.動機(jī)C.人格D.效價【答案】D5組織中的江西老鄉(xiāng)常常聚會在一起的群體被稱為()A.B.非正式群體C.假設(shè)群體D.實屬群體【答案】B7人們之間只進(jìn)展與工作相關(guān)的信息溝通的是()A.正式溝通B.非正式溝通C.單向溝通D.雙向溝通()【答案】A7正式群體對于組織最主要的功能是()A.完成組織任務(wù)B.滿足成員需求C.協(xié)調(diào)人群關(guān)系D.影響行為觀念【答案】A7A.B.正值行為C.情感行為D.從眾行為【答案】D.7A.B.堅持策略C.抑制策略D.妥協(xié)策略【答案】C7團(tuán)體行為試驗中的一個試驗結(jié)果：31人拉力的B.5814益集中;認(rèn)為別人不會盡全力。這就是團(tuán)體行為理論的()A.團(tuán)體中的聽從現(xiàn)象B.團(tuán)體中的壓力現(xiàn)象C.團(tuán)體中的社會惰化現(xiàn)象D.團(tuán)體中的從眾現(xiàn)象【答案】C7下級將預(yù)備好的工作績效報告供給應(yīng)上級批閱的溝通方式屬于()A.B.下行溝通C.平行溝通D.工具式溝通【答案】A77沖突的雙方為了維持相互之間的關(guān)系，使兩位始終的雙方讓步雙方權(quán)益承受的策略。雙方都放棄某些東西，而共同分享既得利益的做法更接近于()A.強(qiáng)制策略B.退避策略C.抑制策略D.妥協(xié)策略【答案】D7美國社會心理學(xué)家李雷總結(jié)出八種人際關(guān)系行為模式，其中的觀點認(rèn)為，由治理、指揮、知道、勸告、教育等行為簡潔導(dǎo)致()A.敵對和抵抗的反響B(tài).信任和承受的反響C.敬重和聽從的反響D.幫助和溫順的反響【答案】C7A.B.行為測量法C.參照測量法D.動機(jī)測量法【答案】A7決策完全由領(lǐng)導(dǎo)者作出，沒有下屬參與。屬于目標(biāo)導(dǎo)向理論中的()A.指令型領(lǐng)導(dǎo)B.支持型領(lǐng)導(dǎo)C.參與型領(lǐng)導(dǎo)D.成就型領(lǐng)導(dǎo)【答案】A10赫塞和布蘭查德把成熟度分成四個等級，其中的成熟下屬特征是()A.(第一階段)下屬缺乏承受和擔(dān)當(dāng)任務(wù)的力量和愿望，他們既不能勝任又缺乏自信;B.(C.(第三階段)下屬具有完成領(lǐng)導(dǎo)者所交給的任務(wù)的力量，但沒有足夠的動機(jī)。D.(第四階段)下屬能夠而且情愿去做領(lǐng)導(dǎo)要他們做的事?！敬鸢浮緿10治理層次與治理幅度之間是()A.反比關(guān)系B.正比關(guān)系C.部門關(guān)系D.平行關(guān)系【答案】A8A.B.職能型部門化C.地域型部門化D.產(chǎn)品型部門化【答案】C8典型的組織文化構(gòu)造可以分為三個層面，“產(chǎn)品的外觀和包裝”屬于下面哪一個層面的()物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.習(xí)俗文化【答案】A9美國IBM“IBMA.B.標(biāo)準(zhǔn)與導(dǎo)向功能C.分散與整合功能D.鼓勵功能【答案】A11人際關(guān)系的障礙的緣由主要有四個方面，信息溝通不暢、行政程序不當(dāng)?shù)雀咏谙旅婺膫€方面()A.B.社會因素障礙C.個體因素障礙D.團(tuán)體與組織構(gòu)造因素障礙【答案】D7下面哪一個屬于正式群體()常常一起登山的人B.學(xué)校里的同鄉(xiāng)會C.車間的班組D.社會中“圈子”【答案】C7二、多項選擇題5210在每題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇、少選或未選均無分。治理心理學(xué)主要爭論()A.組織中的個體心理與行為B.團(tuán)體心理與行為C.組織心理與行為D.領(lǐng)導(dǎo)心理與行為E.動物的心理與行為【答案】ABCD1組織變革的內(nèi)在動力主要有()A.企業(yè)戰(zhàn)略B.組織設(shè)備C.組織成員特征D.理論聯(lián)系實際E.組織成長【答案】ACE8知覺的根本特性有()A.知覺的惰性B.知覺的選擇性C.知覺的整體性D.知覺的理解性E.知覺的恒常性【答案】BCDE3鼓勵的原則主要有()A.把物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵結(jié)合起來B.因人而異的原則C.獎懲幅度大小適宜的原則D.嘉獎的導(dǎo)向性原則E.公正性與效益結(jié)合的原則【答案】ABCDE5社會知覺的種類有()A.對他人的知覺B.自我知覺C.對物體的知覺D.人際知覺E.角色知覺【答案】ABDE1三、簡答題552536.簡述韋伯關(guān)于“官僚模式”的主要治理理念。1【答案】①明確的職能分工;②明確的等級制度、職位階層;③明確的法律與規(guī)章條例;④不講人情，排解感情干撓;⑤組織職務(wù)按標(biāo)準(zhǔn)(專業(yè)訓(xùn)練與技術(shù)力量)選拔聘任;⑥標(biāo)準(zhǔn)書面文件，處理業(yè)務(wù);⑦資源掌握，提高效率。簡述性格類型中的“場依存性與場獨立型”行為特征。4工的依據(jù)，能主動地讀揣;環(huán)境，擅長承受相當(dāng)抑制的方式表達(dá)沖動，有組織活動掌握外來阻力的力量。特點是：心理分化(自我與環(huán)境的分別)水平較高，依據(jù)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)處理問題，與人交往時不夠細(xì)心，不能體察入微。場依存型傾向于以外在參照(可煮食物)作為信息加工的依據(jù)，被動承受環(huán)境，缺乏自我領(lǐng)悟，自我掌握力差，易產(chǎn)生自卑感與依靠行為。其特點是：對外在參照有較大的依靠l，心理分化低，處理問題時往往依靠于“場”，與別人交往時能考慮到對方的感受。簡述員工心理契約的特性。6【答案】①主觀性—理解與解釋都是主觀的;②動態(tài)性---心理契約的內(nèi)容是不斷變化的;③互惠性---心理契約是員工與組織之間相互責(zé)任和義務(wù)的承諾;④效能性---心理契約承諾與違反都會產(chǎn)生重要的樂觀作用和消極作用。簡述情商的具體心理內(nèi)容。6【答案】①心情的知覺、評價與表達(dá)力量;②思維過程中的心情促進(jìn)力量;③理解和分析心情可獲得心情學(xué)問的力量;④對情緒進(jìn)展成熟調(diào)整的力量。(每條再具體說明一下)簡述團(tuán)體行為標(biāo)準(zhǔn)的主要類型。7四、論述題21020舉例說明組織承諾及其對治理的重要啟發(fā)作用。6【答案】①能夠促進(jìn)治理者感情投入、關(guān)心與愛戴員工，有利于實現(xiàn)員工第一的人性化治理。②是治理者與員工都更加重視組織內(nèi)部的職業(yè)生涯治理。重視對員工、治理者進(jìn)展以價值觀為根底的職業(yè)指導(dǎo)和進(jìn)展培訓(xùn)，支持員工、治理者的自我進(jìn)展、成長與自我實現(xiàn)。③充分信任員工、下屬，確保組織的開放、民主與公正。④了解治理、員工對組織承諾的狀況。⑤有利于營造組織成員(治理者與員工)和諧的歸屬感、團(tuán)隊感和社區(qū)感。⑥有利于提升組織和員工之間的組織承諾與忠誠治理的水平。聯(lián)系實際分析治理方格理論(要求配以圖示)。1091格表示9治理方格圖中，“1.1“方格表示對人和工作都很少關(guān)心，這種領(lǐng)導(dǎo)必定失敗?！?.1“方格表示重點放在工作上，而對人很少“1.9“方格表示重“5.5“方格表示領(lǐng)導(dǎo)者對人的關(guān)心和對工作的關(guān)心保持中“9.9“方格表示對人和工作都很關(guān)心，能使員工和生產(chǎn)兩個方面最抱負(fù)、最有效地結(jié)合起來。這種領(lǐng)導(dǎo)方式要求制造出這樣一種治理狀況：職工能了解組織的目標(biāo)并關(guān)心其結(jié)果，從而自我掌握，自我指揮，充分發(fā)揮生產(chǎn)樂觀性，為實現(xiàn)組織的目標(biāo)而努力工作。除了那些根本的定向外，還可以找出一些組合。比方，5.1方格表示準(zhǔn)生產(chǎn)中心型治理，比較關(guān)心生產(chǎn)，不大關(guān)心人;1.5方格表示準(zhǔn)人中心型治理，比較關(guān)心人，不大關(guān)心生產(chǎn);9.5方格表示以生產(chǎn)為中心的準(zhǔn)抱負(fù)型治