2023九年級語文下冊第六單元22陳涉世家課后習題新人教版

Page1《陳涉世家》一、熟讀課文，把握主要內(nèi)容。仿照示例，用四字短語概括文中所寫事件的發(fā)展過程。少有大志?謫戍漁陽?因雨失期?……參考答案：少有大志—謫戍漁陽—因雨失期—共謀大計—行卜威眾—置書魚腹—并殺兩尉—召令徒屬—起義收兵—自號張楚二、讀史要細，只有關注歷史敘事的內(nèi)在邏輯和精彩細節(jié)，才能品出歷史的“滋味”。細讀課文，思考下列問題。也可以再找一些你覺得有意思的問題，與同學交流。１.起義的成功發(fā)動與陳勝、吳廣的性格有怎樣的關系？２.陳勝、吳廣發(fā)動起義的策略有什么高明之處？參考答案：１.起義的成功發(fā)動與陳勝、吳廣的性格特點有著緊密的聯(lián)系。尤其是陳勝，作者通過人物的語言、行動描寫等，生動再現(xiàn)了這位農(nóng)民起義運動領導者和組織者的形象。陳勝雖然地位低下，卻少有大志，有著非凡的抱負，在遭受壓迫時，是“悵恨久之”，而不是逆來順受；在旁人不理解時，能發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志”的感慨。陳勝擅長謀劃，對天下形勢有著驚人的洞察力，想到“詐稱扶蘇、項燕”以號召人心。陳勝考慮問題很周全，充分借助各種力量為我所用，做好輿論、軍心、人員等方方面面的準備。置書魚腹、狐鳴而呼，借輿論造勢，體現(xiàn)出他的周全；并殺兩尉，為起義掃除直接的障礙，體現(xiàn)出他的果敢；號令徒屬，袒右稱大楚，見出他對人心的洞察力和智慧。起義順利進行，他“號令召三老、豪杰皆來會計事”，足見他擅長團結(jié)一切力量，具有卓越的組織才能。文章中對吳廣著墨不多，但亦能看出吳廣的果斷和勇敢。處于“失期當斬”的困境中時，他與陳勝是共謀大計，說明他也是有大志之人，只是在等待合適的時機。對于陳勝的分析和謀劃，吳廣是堅定的支持者，也是卓越的執(zhí)行者。他非常聰慧，“行卜”而喜“威眾”之意，置書魚腹、狐鳴而呼，用實際行動為陳勝做好一切輿論準備。文中也有對吳廣的直接評述，“素愛人，士卒多為用者”，顯示出他一貫的寬厚和威望。他又是機敏而富于謀略的，在將尉面前“故數(shù)言欲亡”，故意誘導將尉處罰他，激起眾人的憤怒，收攬軍心，而后果斷地“奪而殺尉”。沒有他堅定的支持和輔佐，陳勝難以獨自起事，歷史可能是另一番面貌。2.起義的成功發(fā)動，離不開陳勝、吳廣的謀劃。他們冷靜分析了當時的形勢，“天下苦秦久矣”，看到各地蘊蓄著反抗的力量，“詐稱扶蘇、項燕”，利用人心所向，這是起義能順利發(fā)動的基礎。他們進而利用鬼神之說，進行輿論造勢：丹書“陳勝王”于帛，置入魚腹；吳廣狐鳴而呼，號召眾戍卒準備跟陳勝一同起事。此外，對于發(fā)動起義的各個環(huán)節(jié)也進行了精心的策劃：首先是既要殺死兩尉，又要得到士兵支持，所以吳廣運用“苦肉計”，激起眾怒，然后動手“并殺兩尉”。群龍無首之際，陳勝站了出來，揭露秦的苛政，曉以利害，鼓舞兵眾堅定抗爭信念，指出參加起義是士卒們的唯一出路。陳勝理所當然地得到了全體士卒的擁護。接著“為壇而盟”，組建起義隊伍。這樣一支隊伍自然勢如破竹，攻城略地，越來越壯大。三、解釋下列加點詞的含義。１.陳勝、吳廣皆次當行又間令吳廣之次所旁叢祠中２.等死，死國可乎公等遇雨，皆已失期３.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人４.乃丹書帛曰“陳勝王”卒買魚烹食，得魚腹中書參考答案：１.編次/軍隊駐扎２.同樣/（表示復數(shù)）們３.屢次/幾４.寫/字條四、司馬遷在《太史公自序》中說“桀、紂失其道而湯、武作，周失其道而《春秋》作，秦失其政而陳涉發(fā)跡”，并將陳勝列入主要記述王侯將相事跡的“世家”。想一想，司馬遷為什么給予陳勝這么高的評價？參考答案：【鏈接材料】《史記》中的人物傳記分為三類：本紀、世家、列傳。這是按傳主的地位和影響劃分的。帝王的行事關系到全國的政局，是立國之本，故其傳記稱“本紀”。王侯是一個地區(qū)的實際統(tǒng)治者，世代保有其國，對全國政局有一定的影響，故其傳記稱“世家”。列傳是為人臣及各方面的代表人物立傳。鏈接材料為我們提供了《史記》中三類人物傳記的劃分及其依據(jù)，但這僅僅是一個大略的劃分，對于某些歷史人物，作者有他的特殊考慮。陳勝即是一個特例。他出身低微，是所謂“甕牖繩樞之子，氓隸之人”，起義后雖自立為王，但為時僅六個月。之所以列入“世家”，是因為他在秦王朝的嚴酷統(tǒng)治下首先發(fā)難，的確建立了非常之功。司馬遷在這篇傳記的最后寫道：“陳勝雖已