小學(xué)音樂-木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家去到遙遠(yuǎn)的東南亞，在那里有一個美麗的沿海國家，風(fēng)景宜人，氣候溫暖，那就是，印度尼西亞。讓我們一起來看看吧。（展示印尼風(fēng)景圖片）初步欣賞同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首印尼歌曲，《木瓜恰恰恰》，讓我們先來聽一聽，大家邊聽邊思考兩個問題。這首歌曲里的人們在干什么？歌曲里出現(xiàn)了多少種水果？大家在以前學(xué)習(xí)過“襯詞”，這首歌里也出現(xiàn)了很多襯詞——“恰恰恰”，這個襯詞來自于印尼民間舞蹈“恰恰舞”。我們再來聽一次，當(dāng)你聽到“恰恰恰”的地方時，請跟著唱，并拍手。（聽歌曲，并拍手）接下來，老師和同學(xué)們一次合作演唱這首歌曲，同學(xué)們唱恰恰恰的部分，老師演唱其余部分，好不好？（師生合作演唱歌曲）學(xué)唱歌曲同學(xué)們還記得老師之前教過大家的“弱起小節(jié)”嗎？這首《木瓜恰恰恰》里就出現(xiàn)了，同學(xué)們找一找吧。（找到弱起小節(jié)）非常好！希望同學(xué)們在演唱時注意，前三拍用“空空空”來表示。讓我們來分樂句學(xué)唱吧。（老師彈琴，分句教唱歌曲）同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)這幾句的節(jié)奏大家唱的不是很準(zhǔn)確，讓我們一起來找一找原因。哦！原來是出現(xiàn)了新的節(jié)奏類型，同學(xué)們，這里出現(xiàn)的新的節(jié)奏類型，叫做切分節(jié)奏，那么切分節(jié)奏是什么意思呢？（演示文稿解釋切分節(jié)奏的含義）同學(xué)們，老師把課本上的切分節(jié)奏摘抄到了黑板上，我么一起來看一下。（展示例子）讓我們按照節(jié)奏來讀一讀歌詞吧。老師帶領(lǐng)大家一起來讀一下。下面請一位同學(xué)來給大家讀一下。接下來我們加上旋律來唱一下這幾句吧。同學(xué)們唱的非常好！看來大家已經(jīng)掌握了切分節(jié)奏了，那么就讓我們完整的演唱一下這首《木瓜恰恰恰》吧！加入打擊樂器豐富歌曲同學(xué)們，在桌子上老師給你們準(zhǔn)備了不同的打擊樂器，同學(xué)們還記得這些樂器的名字嗎？（響板、沙錘、搖鈴）這里出現(xiàn)了一個新的樂器我們之前沒有見過，叫做腕鈴，老師來給大家展示一下它的演奏方法。（教師展示）接下來同學(xué)們自由組合，練習(xí)5分鐘，老師找一個小組來展示一下。時間到了同學(xué)們，請一個小組來給大家展示一下吧。（小組上臺展示）非常的棒！同學(xué)之間配合非常默契！下面就請所有同學(xué)，一邊演奏一邊演唱這首歌曲吧！拓展練習(xí)同學(xué)們，課堂開始老師告訴大家，這首歌曲里的襯詞來源于印尼民間舞蹈“恰恰舞”，那同學(xué)們想不想看一看這個“恰恰舞”呀？好的，那么接下來咱們就來看視頻，了解恰恰舞！好了同學(xué)們，這個“恰恰舞”真是熱情又有活力，非常的美！課堂總結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課用音樂的方式體驗(yàn)了果農(nóng)在集市上的叫賣，感受到了他們的快樂，學(xué)習(xí)了新的節(jié)奏型—切分節(jié)奏，新的大家樂器—腕鈴，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？非常好，希望課下同學(xué)們可以把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下印尼的美麗風(fēng)光好嗎？那我們這節(jié)課就上到這里，下課！《木瓜恰恰恰》學(xué)情分析四年級大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展。體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂學(xué)習(xí)的渴望與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了。根據(jù)學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識?！赌竟锨∏∏　沸Ч治鰧W(xué)生能夠體會到歌曲的情感，把自己帶入到叫賣的情境當(dāng)中。學(xué)會了樂理知識、節(jié)奏型，還能夠演唱或是表演唱出歌曲?！赌竟锨∏∏　方滩姆治瞿竟锨∏∏∈怯《饶嵛鱽喌囊皇赘枨?。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯的非?；顫姴⒏挥星槿?。歌曲分為三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里賣的過程?！赌竟锨∏∏　窚y評練習(xí)1：體會歌曲感情。2：認(rèn)識弱起小節(jié)，并能演唱弱起。3：認(rèn)識切分節(jié)奏，并能拍節(jié)拍。4：能夠演唱歌曲。5：表演歌曲?！赌竟锨∏∏　氛n后反思歌曲是以欣賞切入的情景式音樂課。通過“叫賣”的形式，以歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的弱起節(jié)奏以及連續(xù)的切分節(jié)奏，給歌曲的演唱教學(xué)增加了一定的難度。我遵循著課標(biāo)的要求，以生動的方式向?qū)W生展示教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，不過給與練習(xí)的時間太少了，情緒還沒有充分表示到位?？傊?，在準(zhǔn)備整堂課的過程中付出了許多努力，感謝同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，今后我會更加有信心，克服各種缺點(diǎn)，爭取上好每一堂課?！赌竟锨∏∏　氛n標(biāo)分析小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。將學(xué)生