大班結構游戲教案：農(nóng)場里教案及反思

教案系列大班結構嬉戲教案：農(nóng)場里教案及反思《大班結構嬉戲教案《農(nóng)場里》含反思》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計意圖：

通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學習歌曲《農(nóng)場里》之后，小伴侶對農(nóng)場里的小動物特殊感愛好，課間活動時常能聽到孩子們在仿照各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一愛好點為抓手，我們設計了結構嬉戲《農(nóng)場里》，為幼兒供應更多的制造的機會，以滿意幼兒表現(xiàn)的欲望。

活動目標：

1、學會借助關心物建構沙柱的技能，區(qū)分干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

3、鼓舞大膽的建構、布置場景，制造性的進行建構。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。

活動預備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、出示建構圖紙，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伴侶我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較勝利的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。)

老師發(fā)覺你們在建構農(nóng)場的時候還消逝了小小的問題。

(1)我們在建構沙柱的時候，由于小伴侶沒有把握方法，沙子簡單倒塌，老師信任通過你們的練習，這次肯定能把沙柱建得更好。

(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。留意了這些問題，老師信任你們在這次活動中把我們的農(nóng)場肯定會建得更好。我們選擇自己的積木開頭吧。

二、幼兒分組搭建，老師巡回指導

1.提出建夠要求

(1)搭建之前應先和同伴談論協(xié)商?怎么樣合理的布局。愛惜材料，要不破壞同伴的勞動成果。

(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，未能把許多材料歸為己有。

(3)建構時未能大聲講話，要學會輕輕講。

2.師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒準時表揚，關懷有困難的幼兒

三、欣賞作品，評價總結

師：呀，農(nóng)場真美啊!

1.小伴侶你對今日自己建構的作品滿意嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(請薛瑜菲、許唯一兩位小伴侶講)

薛瑜菲：今日我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時始終倒塌，今日我們做好后把它放在一條直線上，然后，小伴侶關懷我們把它扶其來，今日的圍欄很勝利，我很滿意。

許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。

2、你們喜愛哪些地方?為什么?

3.農(nóng)場好美麗，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

活動評析：

本次主題活動布局一目了然，顏色搭配艷麗。小伴侶在活動中投入，合作意識較強，能很好地履行建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動終止時可讓幼兒參加講評，表達自己的相法及愿望。

活動反思：

本次活動在我們兩位老師的努力下，順當履行了。整個活動開展的還是比較勝利的。小伴侶的建構常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛惜同伴成果。建構的作品布局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象制造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己履行了任務能關懷同伴履行，活動中遇到了困難還會主動地關懷同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)大事時還要靈敏，要有很好的臨場應變的力量。抓住幼兒在建構活動中消逝的細節(jié)，那些