孤獨癥兒童語言家庭訓練指導手冊：A客廳

表A客廳物內(nèi)容目標分析作用門見表1、A、A1電視柜見表1、A、A2電視見表1、A、A3飲水機見表1、A、A4吊燈見表1、A、A5茶杯見表1、A、A6沙發(fā)見表1、A、A7茶幾見表1、A、A8書柜見表1、A、A9鞋柜見表1、A、A10表1、A、A1物品內(nèi)容目標分析作用門門、門的顏色形狀、作用、相關(guān)動作1、聽指令指門或看門—門在哪？提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令發(fā)“門”單音—m—en—門3、聽指令回答“這是什么”——門4、聽指令模仿動作——拍門、敲門（家長和孩子一起做）開門、關(guān)門摸門、推門5、聽指令做動作——拍門、敲門開門、關(guān)門摸門、推門6、媽媽做相關(guān)動作——拍門、敲門孩子說相關(guān)動作開門、關(guān)門摸門、推門7、把媽媽做相關(guān)門的動作照下來，讓孩子說出媽媽在干什么？8、孩子發(fā)指令媽媽做動作9、聽指令回答10、聽指令回答門是什么形狀11、來家時先干什么？——開門12、用什么開門？——鑰匙13、進門后干什么？——關(guān)門14、為什么關(guān)門——不讓小偷進來15、門是硬的還是軟的？16、門是方的還是圓的？表1、A、A2物內(nèi)容目標分析作用電視柜電視柜的特征、形狀、作用及相關(guān)動作。1、尋找電視柜（所處的位置）提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令指認電視柜。3、這是什么？——電視柜4、模仿動作——開電視柜關(guān)電視柜5、聽指令做動作——開電視柜關(guān)電視柜6、孩子與媽媽互動式做動作—開/關(guān)（電視柜）7、將以上動作以照片的形式拍下來，提問孩子：“媽媽在干什么？“8、聽指令回答問題：電視柜是什么顏色？紅色（根據(jù)實物特征回答）9、聽指令回答：電視柜是什么形狀？——正方形（根據(jù)實物特征回答）10、電視柜用來干什么的？——放電視11、電視柜臟了怎么辦？——擦一擦12、孩子發(fā)指令，家長做動作。13、為什么擦電視柜？——因為臟了14、電視柜是不是用來放電視的？——是15、電視柜是用來放電視嗎？——是16、電視柜高還是你高？——電視柜17、電視柜高還是媽媽高？——電視柜18、電視柜矮還是你矮？——我19、電視柜矮還是媽媽矮？——媽媽20、電視碟里能不能放皮鞋？——不能21、電視柜里能放皮鞋？——不能22、家里的電視放在哪兒？——電視柜里23、家里的電視柜里放的是什么？——電視25、孩子發(fā)指令提問，媽媽回答。表1、A、A3物內(nèi)容目標分析作用電視電視的概念、特征、形狀、屬性、作用及相關(guān)動作1、模仿發(fā)音：“電……視”提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令發(fā)音“電視”3、這是什么？——電視4、模仿做動作——打開電視、摸摸電視5、模仿做動作——關(guān)上電視、調(diào)臺6、聽指令做動作——打開電視、摸摸電視——關(guān)上電視、調(diào)臺7、孩子發(fā)指令，媽媽做動作——打開電視、摸摸電視——關(guān)上電視、調(diào)臺8、將以上動作以照片的形式拍下來，讓孩子回答：“媽媽在干什么？”“自己在干什么？”9、聽指令回答問題：電視用來干什么？——看電視10、電視機是什么形狀的？——正方形11、電視機臟了怎么辦？——擦一擦12、為什么擦電視機？——因為臟了13、用什么東西擦電視機？——抹布14、我們經(jīng)常在什么時候看電視？——晚上15、提問孩子最喜歡看的電視節(jié)目？——如：動畫片16、媽媽提問孩子：“我在干什么？”——看電視17、提問孩子，“你喜歡看電視嗎？”——喜歡18、泛化思維：這是什么？——電視機19、你自己去把電視機打開，好不好？——好20、咱們坐在哪兒看電視？——沙發(fā)上21、咱們家的電視在哪里放？——客廳里22、電視機漂亮嗎？——漂亮23、你和誰一塊看電視？——媽媽24、孩子發(fā)指令媽媽做動作表1、A、A4物內(nèi)容目標分析作用飲水機概念、特征、作用及相關(guān)動作1、能夠聽指令指飲水機或看飲水機提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令去摸飲水機3、這是什么？——飲水機4、模仿做動作：——打開/關(guān)上/摸一摸（飲水機）5、聽指令做動作——打開/關(guān)上/摸一摸（飲水機）6、家長和孩子互動式做動作——打開/關(guān)上/摸一摸（飲水機）7、將以上動作以照片的形式拍下來，提問孩子：“媽媽在干什么？”“自己在干什么？”8、聽指令回答：“飲水機是用來干什么的？——盛水9、還有什么東西可以盛水？——暖水壺10、飲水機上有沒有開關(guān)？——有11、飲水機上有開關(guān)嗎？——有12、哪個開關(guān)是冷水的開關(guān)？——藍色的（根據(jù)實物回答）13、哪個開關(guān)是熱水的開關(guān)？——紅色的（根據(jù)桌物回答）14、打開飲水機開關(guān)會有什么流出來？——水15、打開飲水機開關(guān)水會流出來嗎？（水筒里有水時）——會16、打開飲水機開關(guān)水會不會流出來？（水筒里有水時）——會17、讓孩子感覺流出來的水是熱水還是涼水？18、知道家里的飲水機在哪里放？19、飲水機放在客廳里嗎？20、飲水機是不是放在客廳里？21、飲水機里流出的是不是水？22、從飲水機里流出的是水嗎？23、孩子發(fā)指令，媽媽做動作。表1、A、A5物內(nèi)容目標分析作用吊燈吊燈的外觀、形狀、色彩、特征及作用1、聽指令觀察吊燈的位置提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、模仿做動作——打開吊燈——關(guān)上吊燈3、聽指令做動作——打開吊燈——關(guān)上吊燈4、媽媽發(fā)指令，孩子做動作——打開吊燈——關(guān)上吊燈5、孩子發(fā)指令，媽媽做動作——打開吊燈——關(guān)上吊燈6、將以上動作以照片的形式拍出來，回答：“媽媽在干什么？”7、聽指令回答：“吊燈是什么顏色？——彩色（根據(jù)實物回答）8、吊燈是什么形狀？——圓形（根據(jù)實物回答）9、這是吊燈嗎？——是10、這是不是吊燈？——是11、這是吊燈還是電扇？——吊燈12、泛化思維：吊燈掛在什么地方？——房頂上13、能不能把吊燈掛在地上？——不能14、能把吊燈掛在地上嗎？——不能15、吊燈是用什么買來的？——錢16、用錢可以買什么？——吊燈17、吊燈臟了怎么辦？——擦一擦18、為什么要擦吊燈？——因為臟了。19、孩子提問，媽媽回答或做動作。表1、A、A6物內(nèi)容目標分析作用茶杯茶杯的形狀、特征、用途及相關(guān)動作1、聽指令指茶杯或看一看茶杯在哪？提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令發(fā)“茶——杯”單音——ch——a——“茶”單音——b——ei——“杯”3、聽指令回答：“這是什么？”——茶杯4、聽指令模仿動作（家長和孩子一塊做）——拿杯子、摸杯子、推杯子、拍杯子、放杯子5、聽指令做動作——同上6、孩子說，媽媽做相關(guān)動作——同上7、把媽媽做相關(guān)動作照下來，讓孩子說出媽媽在干什么？8、孩子發(fā)指令，媽媽做動作。9、聽指令回答媽媽在干什么？——內(nèi)容同410、聽指令回答杯子是用什么材料做的？——玻璃11、玻璃還能做什么？——玻璃門12、杯子是硬的，還是軟的——硬的13、杯子是不是硬的？——是14、杯子能干什么？——能盛水15、盛水干什么？——喝16、用什么盛水喝？——杯子17、為什么喝水？——口渴了18、喝了怎么辦？——喝水表1、A、A7物內(nèi)容目標分析作用沙發(fā)沙發(fā)的特征、顏色、質(zhì)地、作用等1、模仿媽媽找沙發(fā)的動作提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令指沙發(fā)3、模仿發(fā)音——沙——發(fā)4、聽指令發(fā)音——沙——發(fā)5、指“這是什么？”——沙發(fā)6、模仿媽媽坐在沙發(fā)上7、模仿媽媽“站起來”8、聽指令坐沙發(fā)9、聽指令“站起來”10、孩子發(fā)指令“站起來——坐下”，媽媽做動作11、把“坐——起”沙發(fā)的動作拍下來，問孩子問題。媽媽坐在哪？你坐在哪？誰在沙發(fā)上坐？（指媽媽）還有誰坐在沙發(fā)？——我12、沙發(fā)是什么顏色的——粉色的（根據(jù)實物回答）13、沙發(fā)是軟的，還是硬的——軟/硬14、沙發(fā)用什么做的——木頭15、木頭可以做什么？——沙發(fā)16、木頭還可以做什么？——門、窗、桌子、凳子17、坐在沙發(fā)上干什么？——休息18、坐在哪兒休息？——沙發(fā)上19、為什么休息？——累了20、累了怎么辦？——休息21、利用結(jié)構(gòu)環(huán)境，讓孩子當老師，媽媽當學生回答問題。表1、A、A8物內(nèi)容目標分析作用茶幾特征、材料、作用及相關(guān)動作1、聽指令指茶幾或看一看茶幾在哪？提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令發(fā)“茶——幾”（單音——ch——a——茶）（單音——J——i——幾）3、聽指令回答“這是什么？”——茶幾4、聽指令模仿動作（家長和孩子一起做）——拍茶幾、敲茶幾、摸茶幾、推茶幾、擦茶幾5、聽指令做動作——同上6、媽媽做相關(guān)動作——同上7、把媽媽做相關(guān)茶幾的動作照下來，讓孩子說出媽媽在干什么？8、孩子發(fā)指令媽媽做動作9、聽指令回答：“媽媽在干什么？”10、聽指令回答茶幾是什么形狀？11、茶幾是什么做的？——木頭/玻璃12、茶幾是軟的還是硬的？——是13、茶幾是不是硬的——是14、茶幾是硬的嗎？——是15、茶幾是方的，還是圓的——方的表1、A、A9物內(nèi)容目標分析作用書柜作用、質(zhì)地、相關(guān)動作、材料、形狀1、聽指令模仿動作——拿書（書柜旁放一個小凳子）提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令做動作——拿書3、模仿媽媽——坐下4、聽指令做動作——坐下5、聽指令模仿動作——翻書、看書、讀書、合書、把書放在書柜上6、聽指令做動作——同上7、媽媽做相關(guān)動作（孩子說動作）——同上8、把媽媽做相關(guān)動作照下來，讓孩子說出媽媽在干什么？9、孩子發(fā)指令媽媽做動作10、聽指令回答：“媽媽在干什么”？—看書、讀書11、聽指令回答書柜是用什么材料做的？——木頭12、木頭還能做什么？——門窗、桌子、椅子13、書柜是軟的還是硬的——硬的14、書柜是硬的嗎？——是15、書柜是不是硬的？——是16、書柜可以干什么？——放書17、書放在哪里？——放在書柜上。表1、A、A10物內(nèi)容目標分析作用鞋柜鞋柜概念、作用、相關(guān)動作、形狀、顏色、鞋的大小、分類、材料1、聽指令模仿動作——坐下（門口放小凳子）提高孩子的認知能力、理解能力、觀察能力、動手能力語言表達能力、配合能力、聽指令能力2、聽指令做動作——坐下3、模仿媽媽——脫鞋4、聽指令做動作——脫鞋5、模仿媽媽拿鞋站起來6、聽指令拿鞋站起7、模仿媽媽把鞋放入鞋柜8、聽指令把鞋放入鞋柜8、聽指令放入鞋柜在把柜門關(guān)上10、媽媽做動作讓孩子說動作指令11、把媽媽，孩子以上動作的以照片形式照下來，讓孩子看照片回答：媽媽在干什么？自己在干什么？12、讓孩子給媽媽發(fā)指令媽媽做脫鞋、放鞋、關(guān)柜門的一系列動作