第八課時(shí)用7的乘法口訣求商

第八課時(shí)用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第72頁、73頁，用7的乘法口訣求商。教學(xué)提示本課教材設(shè)計(jì)了21架飛機(jī)參加飛行表演的事例，對(duì)學(xué)生提出了“小組合作，制定一個(gè)編組方案”的要求。教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生充分的小組活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自主嘗試設(shè)計(jì)飛行表演方案，鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓他們說一說是怎樣想的，不僅僅要交流計(jì)算的結(jié)果，更要交流計(jì)算的過程和方法，。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用7的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。過程與方法：結(jié)合具體的情境，通過思考與合作交流等方法，正確運(yùn)用7的乘法口訣計(jì)算有關(guān)除法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用7的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件，圖片學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：小小飛行員，理想在藍(lán)天，出發(fā)上飛機(jī)，數(shù)學(xué)算一算！小朋友們看，這些小飛行員正要登機(jī)，你們判斷一下，他們計(jì)算的對(duì)嗎，不對(duì)可不能讓他們上飛機(jī)哦！6×7425×76×7425×7354×9322.師：小朋友們知道這些飛行員要去做什么嗎？他們要去參加一次飛行表演，我們也一起去看看吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過充滿童趣的兒歌為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的情境，學(xué)生可以很快的提起對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心?！慷⑻骄啃轮?，合作交流1.呈現(xiàn)主題情境圖。師：小朋友們看，這些飛機(jī)都是要參加飛行表演的，你們數(shù)一數(shù)，一共有多少架飛機(jī)？生：21架……師：兔博士給我們提出了一個(gè)要求，讓我們小組合作，給這些飛機(jī)制定一個(gè)分組方案，下面我們就開始吧，可以先用圓形圖片代替飛機(jī)擺一擺?。▽W(xué)生小組合作，制定分組方案并交流）師：我發(fā)現(xiàn)每組的分組方案實(shí)際就是把21架飛機(jī)平均分成幾組，每組數(shù)量要相同。哪位同學(xué)來說一說你們組里是怎么分的？生1：我們把21架飛機(jī)平均分成7組，每組是3架。生2：我們把21架飛機(jī)平均分成3組，每組是7架。師：同學(xué)們分的都非常好，我們前面曾經(jīng)學(xué)過“平均分”，可以用除法來計(jì)算，你能把自己的分組方案用除法算式表現(xiàn)出來嗎？能說出是用哪句口訣計(jì)算的嗎？生1：21÷7=3（架）用口訣“三七二十一”計(jì)算。生2：21÷3=7（架）用口訣“三七二十一”計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生前面已經(jīng)有了用2～6的乘法口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，所以這一環(huán)節(jié)，完全可以放手讓學(xué)生自己去探索，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神?！咳?shí)踐新知，拓展鞏固1.教材“試一試”。2.教材“練一練”第1題。15÷5535÷7328÷7415÷5535÷7328÷7442÷7621÷374.7元4元 6元玲玲帶了28元，可以買幾個(gè)洋娃娃？小雨帶了42元，可以買幾個(gè)足球？媽媽帶了14元，可以買幾頂帽子？答案：4.（1）28÷4=7（個(gè)）（2）42÷6=7（個(gè)）（3）14÷7=2（頂）四、達(dá)標(biāo)反饋1.教材“練一練”第2題。2.選擇（1）二年級(jí)（1）班有35個(gè)同學(xué)，要把他們分成7組，每組（）人。（2）王爺爺要在花園里種（）棵花，每行6棵，正好可以7行。A.35B.42C.48（3）把49平均分成7份，每份是（）。3.把算式補(bǔ)充完整。49÷（）=7（）÷4=735÷7=（）14÷（）=221÷（）=7（）÷7=14.連線。二七十四四七二十八三七二十一二七十四四七二十八三七二十一六七四十二7×24×77×37×67×24×77×37×6答案：2.（1）C(2)B(3)B3.7285737五、課堂小結(jié)師：小朋友，這節(jié)課又接近尾聲了，我們一起來回想一下，今天我們學(xué)到了哪些新知識(shí)？生1：我們學(xué)會(huì)了用7的乘法口訣求商。生2：我們會(huì)用7的乘法口訣解決一些除法問題。六、布置作業(yè)1.教材“練一練”第3題、4題。六七四十二__________六七四十二________________________________________三七二十一三七二十一________________________________________五七三十五________________________________________3.判斷。（1）把49平均分成7份，每份是7。（）（2）我有28塊巧克力，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得6塊。（）（3）把36平均分成6份，每份是7。（）（4）被除數(shù)是14，除數(shù)是2，商是7。（）4.小明家有42盞彩燈，正好每個(gè)門口掛了7盞，他家有幾扇門？板書設(shè)計(jì)用用7的乘法口訣求商21÷3=7三七二十一分成3組，每組7架21÷7=3三七二十一分成7組，每組3架教學(xué)資料包一、教學(xué)資源情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。二、資料鏈接著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：研究科學(xué)最寶貴的精神之一，是創(chuàng)造的精神，是獨(dú)立開辟荒原的精神，科學(xué)之所以得有今日，多半是得利于這樣的精神，在’山窮水盡疑無路‘的時(shí)候，卓越的科學(xué)家往往是另蹊境，創(chuàng)造出‘柳暗