公開(kāi)課教案大班9篇教案及反思

教案系列公開(kāi)課教案大班9篇教案及反思《幼兒園公開(kāi)課教案大班9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

幼兒園公開(kāi)課教案大班第1篇

作為一名人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好，萌發(fā)民族的.傲慢感。

3、情愿設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

活動(dòng)預(yù)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國(guó)“。

2、關(guān)于風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“風(fēng)箏王國(guó)“，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

①這些風(fēng)箏真美麗！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏美麗？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？

④你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①爭(zhēng)論風(fēng)箏是有哪些部分組建的。

②熟悉風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀看一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀看、比較、爭(zhēng)論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒爭(zhēng)論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族傲慢感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演化過(guò)程。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、老師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提示創(chuàng)作要留意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，相互欣賞、溝通。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

幼兒園公開(kāi)課教案大班第2篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)關(guān)心教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師呈現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

幼：…（溝通，創(chuàng)設(shè)情境）

師：那就要認(rèn)真觀看哦，看誰(shuí)是最棒的

小伴侶們，預(yù)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看

①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒好像真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多

②引導(dǎo)幼兒觀看瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：認(rèn)真看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)由于魚(yú)兒位置凹凸起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）

2.師幼共同探究瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓舞幼兒大膽溝通閱歷

師：小伴侶們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)頭嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最好玩呢？

①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小伴侶都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能結(jié)實(shí)地貼上去（幼兒思索空間）

②爭(zhēng)論：你用了什么方法能結(jié)實(shí)地貼上去？

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，老師指導(dǎo)

①每三人小組合作履行2到3個(gè)作品，留意整體布局

②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要留意顏色的變化

③提示幼兒在瓶子的”下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

（指導(dǎo)動(dòng)手力量比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)潔的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小伴侶，在投影上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒呈現(xiàn)空間）

4.欣賞和評(píng)價(jià)

呈現(xiàn)每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)訓(xùn)練很重要）

師：海底世界，因?yàn)樾“閭H的到來(lái)和參加，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越好玩生動(dòng)，小伴侶，開(kāi)不歡樂(lè)！

（結(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

幼兒園公開(kāi)課教案大班第3篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)關(guān)心教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大怪物不見(jiàn)了》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，關(guān)懷幼兒理解故事，了解“大怪物“的隱秘。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物與形的對(duì)應(yīng)，培育其不怕黑夜的英勇品質(zhì)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

承辦幼兒園預(yù)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教老師預(yù)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：

（出示黑夜場(chǎng)景）T：這是什么時(shí)候？你覺(jué)得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小伴侶，他也特殊可怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么可怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

（一）分段敘述故事：

故事敘述1：

晚上，寶寶舒適的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái)，觀看屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了“哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了?！皩殞毧膳聵O了。

T：寶寶看到大怪物很可怕。他是怎么樣的？

T：假如你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？

故事敘述2：

寶寶慌張拿起電話。

T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)些什么呢？

寶寶慌張拿起電話報(bào)警?！熬焓迨蹇靵?lái)呀，我家有個(gè)大怪物！“故事敘述3：

小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)：“寶寶別可怕，我陪你睡覺(jué)，天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。“天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件外套呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的究竟是什么？

小結(jié)：原來(lái)根本沒(méi)有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件外套。

（二）完整欣賞故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了，由于沒(méi)有了亮光，許多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。

三、嬉戲：大怪物不見(jiàn)了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺(jué)了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物究竟是些什么東西！

（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別）

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地造成或產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

幼兒園公開(kāi)課教案大班第4篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《奇異的小火車(chē)》含反思，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇異變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過(guò)程并情愿通過(guò)圖畫(huà)、嬉戲等形式表達(dá)。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3、藍(lán)色圍裙、火車(chē)煙囪、輪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看奇異的小火車(chē)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

觀看背景圖片“小火車(chē)“，引導(dǎo)幼兒：“這是一列奇異的小火車(chē)，你們猜猜看，這列火車(chē)有什么奇異的本領(lǐng)?“(會(huì)開(kāi)、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人。)“究竟有什么本領(lǐng)呢?“老師演示課件“小桃核兒“插入火車(chē)，變出一只桃子。

“原來(lái)這是一列奇異的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車(chē)。它們上車(chē)前和下車(chē)后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《奇異的小火車(chē)》?！?/p>

2、播放課件，了解小火車(chē)的奇異本領(lǐng)。

(1)老師講故事，從“奇異的小火車(chē)“至“毛茸茸、濕漉漉的小雞“，邊講邊在火車(chē)邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車(chē)的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?“時(shí)，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的”連續(xù)性。

(2)老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩。問(wèn)“還有······要上車(chē)。猜猜看，他們下車(chē)時(shí)會(huì)變成什么呢?“(大青蟲(chóng)、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)把握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至“我還沒(méi)當(dāng)夠呢“。

“小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來(lái)關(guān)懷小男孩呢?“(倒著開(kāi)!)假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?為什么?

(3)“這是一列奇異的火車(chē)，你想不想坐坐?假如你上去會(huì)變成什么呢?“

3、通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容，用嬉戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有許多車(chē)廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車(chē)?小火車(chē)優(yōu)待把他變成什么呢?(請(qǐng)1-2個(gè)小伴侶回答，給孩子們所有啟發(fā)。)

(2)嬉戲：開(kāi)火車(chē)。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車(chē)頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn)：“你是誰(shuí)?“幼兒回答后乘車(chē)嬉戲，下車(chē)時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車(chē)頭的時(shí)候，孩子們很驚異，嬉戲的樂(lè)觀性特殊高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開(kāi)火車(chē)到室外自然終止。

活動(dòng)反思：

⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事好玩的情節(jié)吸引，樂(lè)觀思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物變化的愛(ài)好。并且，在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上，幼兒能較簡(jiǎn)單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)敘述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物消逝，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問(wèn)題都停留在同一層面，未能讓幼兒的力量得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀看，自由說(shuō)說(shuō)。

⒊故事中消逝的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒情愿說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

幼兒園公開(kāi)課教案大班第5篇

作為一名靜靜奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《歡樂(lè)的小象》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

教學(xué)目的與要求：

1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳動(dòng)的`旋律。

2.嘗試用身體動(dòng)作仿照小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。

3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳動(dòng)的旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用身體動(dòng)作仿照小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。

活動(dòng)預(yù)備：

布偶小象一只，配套教學(xué)CD片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.組織幼兒做端，預(yù)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

今日我們班來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)啊?小象想邀請(qǐng)我們到森林去做客，你們情愿去嗎?

二、基本部分

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：

(1)森林里有什么?

(2)小象們?cè)谧鍪裁?

2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒敘述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。

提問(wèn)：

(1)這段樂(lè)曲是幾拍子的?

(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受?

(3)你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

提問(wèn)：

(1)這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的?

(2)這段音樂(lè)哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由爭(zhēng)論、敘述。

5.依據(jù)老師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，老師指導(dǎo)。

6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。

三、終止部分

1.老師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。

2.下課休息。

活動(dòng)反思：

在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最終學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，同學(xué)很喜愛(ài)這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過(guò)多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓同學(xué)自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，老師從前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加認(rèn)真。

幼兒園公開(kāi)課教案大班第6篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小丑俱樂(lè)部》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能通過(guò)音樂(lè)用自己喜愛(ài)的方式大膽的創(chuàng)編動(dòng)做。

2、學(xué)會(huì)給他人帶來(lái)歡樂(lè)的力量。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

PPT、小丑假發(fā)、繪制掛圖、小丑服裝。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：老師扮演小丑的角色(生動(dòng)活潑，滑稽)進(jìn)場(chǎng)，同幼兒打招呼。

師：嗨小伴侶們，你們熟悉我嗎?我是一名小丑演員，在生活中見(jiàn)到過(guò)我們小丑演員的表演嗎?歸納特點(diǎn)(搞笑，滑稽，表情夸張，動(dòng)作大膽，幅度大)這里是我們小丑俱樂(lè)部練習(xí)的場(chǎng)地，歡迎你們。你們想成為一名小丑演員嗎?常常帶給大家歡快的人。

二、熟識(shí)音樂(lè)師：說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)有什么感覺(jué)?(歸納音樂(lè)特點(diǎn)，感受)

三、學(xué)習(xí)搞笑三連拍

(1)第一課時(shí)，表情仿照師：想成為一名小丑可沒(méi)那么簡(jiǎn)單、首先要學(xué)會(huì)搞笑三連拍。你們知道什么是搞笑嗎?(歸納總結(jié)：好玩，好夸張)那么什么是三連拍?我們一起來(lái)看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現(xiàn)三張照片。(逐張觀看特點(diǎn)，歸納讓幼兒嘗試表演:第一張，眼睛睜大，嘴巴張開(kāi)。第二張，眼睛看中間，第三張，夸張的表情加上手上的動(dòng)作)幼兒嘗試，請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)明顯幼兒上臺(tái)呈現(xiàn)。

集體拍照，請(qǐng)全部幼兒上臺(tái)嘗試仿照以及制造好玩的表情，表演。(確定幼兒的制造性)

(2)第二課時(shí)(步伐練習(xí))師：有一天在我正在走路，遇到了我的伴侶，她說(shuō)，你也在走路，我也在走路，那我們走路有什么不一樣呢?師同配班老師跟隨音樂(lè)同步走路，做動(dòng)作。(幼兒觀看總結(jié)歸納小丑走路的特征)幼兒回憶分析動(dòng)作的不同。幼兒上臺(tái)呈現(xiàn)。

小伴侶的表現(xiàn)特殊棒，所以我準(zhǔn)備送你們每人一份禮物(小丑假發(fā))發(fā)放道具。

現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)搞笑的方法，好玩的表情加上夸張的作，帶上這頂帽子，你們都成為了小丑演員，現(xiàn)在大家跟在我的身后，想一想并且大膽的表現(xiàn)做出小丑的動(dòng)作吧。(走路，打招呼，同手同腳搖擺)總結(jié)歸納：小丑的動(dòng)作學(xué)完了，告知我，小丑的動(dòng)作和一般人都有哪些不一樣。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1、請(qǐng)小伴侶試試看誰(shuí)更有靈氣，能制造出和我們剛多的許多不一樣的新步伐，我期盼你們的新表現(xiàn)。比如：秧歌步，交叉走，還有比如說(shuō)橫著走，(總結(jié)歸納幼兒制造性的`表現(xiàn)，賜予確定與支持)

2、跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作師：給你們一段音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊制造。散點(diǎn)站立，一起嘗試。想一想如何能夠把動(dòng)作做得更夸張。師巡回觀看指導(dǎo)。

五、場(chǎng)景練習(xí)

1、餐廳動(dòng)作提煉師：現(xiàn)在帶你們來(lái)到一個(gè)餐廳，餐廳里有誰(shuí)?廚師會(huì)干什么?做飯(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做饅頭)這個(gè)餐廳里的廚師可不一般，因?yàn)榘∈切〕髲N師。

2、師與幼兒同步做動(dòng)作。

我現(xiàn)在變成一名一般廚師，哪位來(lái)當(dāng)小丑廚師，和我來(lái)做同步的動(dòng)作。同步的動(dòng)作就是，我在切菜，你也在切菜，只不過(guò)你做的是小丑的動(dòng)作。

3、呈現(xiàn)多個(gè)場(chǎng)景，歸納啟發(fā)場(chǎng)景對(duì)應(yīng)契合的動(dòng)作。

師：場(chǎng)景一馬戲團(tuán)，里面有小丑，歸納動(dòng)作。場(chǎng)景二，浴室，場(chǎng)景三,游泳池。

4、幼兒自選場(chǎng)景，分組進(jìn)行創(chuàng)編契合場(chǎng)景的動(dòng)作。

5、集體表演，進(jìn)行呈現(xiàn)。

是演是帶領(lǐng)幼兒集體嘗試小丑動(dòng)作的表演預(yù)備造型正式表演回顧表演總結(jié)歸納小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集體進(jìn)行表演是帶領(lǐng)幼兒集體嘗試小丑動(dòng)作的表演預(yù)備造型正式表演6、回顧表演總結(jié)歸納小丑走路的特征是是激發(fā)制造不一樣的走路方式比如比如不很少交叉走路集體嘗試六情景表演觀看餐廳讓幼兒區(qū)分小丑動(dòng)作和一般人動(dòng)作的區(qū)分做菜的區(qū)分豐足選擇場(chǎng)地進(jìn)行對(duì)應(yīng)的表演練習(xí)分組呈現(xiàn)表演7、幼兒集體進(jìn)行表演嬉戲,大膽表現(xiàn)進(jìn)行制造。

六、集體創(chuàng)編嬉戲呈現(xiàn)小演員們呈現(xiàn)自己本組動(dòng)作，師采訪歸納確定每組的制造力，以及表現(xiàn)力。(師：希望我們每個(gè)人都擁有帶給他人歡樂(lè)的力量)

活動(dòng)反思

老師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的愛(ài)好很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要留意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，留意到孩子的表現(xiàn)才能準(zhǔn)時(shí)的訂正消逝的錯(cuò)誤，才能訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)更好的履行。

幼兒園公開(kāi)課教案大班第7篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究發(fā)覺(jué)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

2.知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。

3.體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒有照鏡子的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、“參加舞會(huì)“激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。

1.幼兒自由裝扮自己。

2.提問(wèn)：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢?

3.小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

二、“查找小動(dòng)物“，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。

1.引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?

2.幼兒自由探究并記錄，老師觀看指導(dǎo)。

3.師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的”圖像。

三、“查找禮物“，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。

1.引發(fā)幼兒猜想：（教案出自：）利用鏡子能讓汽車(chē)變完整嗎?

2.幼兒自由探究并記錄。

3.師幼溝通驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但未能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。

四、參加舞會(huì)，終止活動(dòng)。

幼兒園公開(kāi)課教案大班第8篇

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

2.力量目標(biāo)：能較嫻熟地朗誦兒歌，并把握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的愛(ài)好。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)并能較嫻熟地朗誦兒歌，把握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

能夠準(zhǔn)確把握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

[教學(xué)預(yù)備]

閱歷預(yù)備：幼兒已能準(zhǔn)確握板，并在自主嬉戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步閱歷。

材料預(yù)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學(xué)過(guò)程]

一、情景感知，激發(fā)愛(ài)好

1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球競(jìng)賽了，歡歡小伴侶特殊想去參加，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢？小伴侶你們會(huì)發(fā)球嗎?（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)動(dòng)身球的動(dòng)作，并做演示）

2.老師依據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評(píng)。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：今日老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小伴侶是怎么發(fā)球的。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓舞幼兒完整地?cái)⑹?，老師賜予適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

2．師（出示圖片1）：圖上的小伴侶在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）

3．師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒仿照）

4．師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的姿態(tài)？（同上）

5．師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒仿照，再兩句連誦）

6．師（出示圖片3、4）：圖片上的小伴侶左手做的.什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）

7．師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒仿照，一再句連誦）

8．師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）

9．師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒仿照，再四句連誦）

10.師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）

11．師（同圖片1）：今日我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪成功。（幼兒仿照，再五句連誦）

12．師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。

13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

14.請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15.老師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，老師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或依據(jù)兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行訂正。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)