在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在數(shù)學教課中培育學生的創(chuàng)新意識在數(shù)學教課中培育學生的創(chuàng)新意識在數(shù)學思想中最難得的質(zhì)量是創(chuàng)建性思想。創(chuàng)建性思想是創(chuàng)建力的核心。葉圣陶先生在《創(chuàng)建的少兒教育》中說；quot;到處是創(chuàng)建之地、每日是創(chuàng)建之時、人人是創(chuàng)建之人。quot;所以，培育學生的創(chuàng)建性思想決不是針對高智力學生，而是要面向全體學生，讓他們都有時機獲取創(chuàng)建性思想的訓練。教師要努力發(fā)掘每個學生的創(chuàng)建力，使每個學生的創(chuàng)建力充散發(fā)揮出來，將學生培育成為創(chuàng)建型人材。一、聯(lián)系生活實質(zhì)，讓學生想創(chuàng)新數(shù)學是一門研究現(xiàn)實世界中空間形式和數(shù)目關系的學科。數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學。學生的數(shù)學知識與才能，不只來自于講堂，還來自于現(xiàn)實生活實質(zhì)。所以，我們要把數(shù)學和學生的生活實質(zhì)聯(lián)系起來，讓數(shù)學切近生活，使學生感覺生活中到處有數(shù)學，學起來自然、和藹、真切。如：教課quot;圓的認識quot;時，先讓學生舉出生活中的圓形物體，讓學生感知quot;圓quot;，再經(jīng)過多媒體演示幾個猴子騎著三角形、長方形、正方形、梯形、圓形等輪子的自行車賽跑的情形。開始讓學生猜想，誰跑最快，而后媒體演示賽跑過程。結(jié)束時，問學生為何騎圓形輪子的猴子跑第一，讓學生弄清自行車的輪子為何做成圓形的道理，讓他們感覺學習數(shù)學很實用，自覺產(chǎn)生一種探究興趣，萌生出一種quot;自我需要quot;的激烈求知欲，樂于創(chuàng)新。二、創(chuàng)建優(yōu)秀氣氛，讓學生敢創(chuàng)新心理學研究表示：學生在寬松、和睦、自主的環(huán)境中學習，才能思路寬闊，思想矯捷，主動參加學習活動，進而爆發(fā)出創(chuàng)新的火花。為了培育創(chuàng)新意識，就一定確定一種以學習和學生為教課中心的觀點，創(chuàng)建一種尊敬學生的氛圍和環(huán)境，變quot;師生關系quot;為quot;朋友關系quot;，把quot;講臺quot;搬到學生中間去，變老師quot;教quot;為學生quot;問quot;.鼓舞學生勇敢發(fā)布建議，促進學生主動參加教課活動中去，敢于創(chuàng)新。所以，在教課過程中，要使講堂教課生動開朗，熱忱洋溢，形成一個自由自在的思想空間，讓學生處于一種輕松快樂的心理狀態(tài)。教師要尊敬每個學生，保護每一個學生的創(chuàng)新精神，引誘學生獨立思慮，鼓舞學生說出自己的不一樣看法。發(fā)掘教材中的潛伏樂趣，變苦學為樂學。讓全部學生都獲取成功的體驗。實踐證明，小組學習是一種有效的學習形式。在小組學習中，優(yōu)等生的才能能夠獲取發(fā)揮，中等生能夠獲取鍛煉，學困生能夠獲取幫助和提升。為學生創(chuàng)建了一種生動開朗的學習氣氛，促進學生踴躍進步，試嘗試究，形成探究創(chuàng)新的心理夢想，形成一種以創(chuàng)新的精神獲取知識、運用知識的性格特點，促進學生能夠創(chuàng)建性地適應環(huán)境變化的創(chuàng)新個性質(zhì)量的形成。三、著重學法指導，讓學生會創(chuàng)新每個學生都有創(chuàng)建欲念。創(chuàng)新教育就是使每個學生都能意識到自己的創(chuàng)建能力，并在創(chuàng)建活動中感覺到創(chuàng)建的快樂和歡喜。認識到這一點，在教課中，老是要想法為學生安排quot;創(chuàng)建quot;的時機，并使各種學生都能體驗到成功的歡樂。比如quot;20之內(nèi)的進位加法和退位減法quot;進行到綜合練習這一階段時，讓學生回想近期學過的內(nèi)容，自己編題。學生們都迫不急待地要講出自己編的題目。有的說quot;9十4quot;，有的說quot;18-9quot;，教師將這些題加以整理，就成了一組完好的綜合練習題。學生們計算著自己編出的題目，情緒很高。關于成績稍差的學生，教師在要點指導時，多賜予他們一些表現(xiàn)的時機和多種鼓舞，慢慢培育他們學習數(shù)學的自信心，使他們感覺到自