小學(xué)英語-What would you like教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀并理解運(yùn)用Myfavouritefoodis...Ilike...Idon'tlike...等詞匯和句型。能夠讀懂兩條便條。2.學(xué)生能夠從閱讀材料中提取相關(guān)信息，完成讀后選圖的活動和回答問題。能夠模仿閱讀材料寫出自己喜歡和不喜歡的食物。能夠運(yùn)用停頓的技巧朗讀較長的句子。3.學(xué)生能夠通過理解文章，保持健康的飲食習(xí)慣，堅持綠色生活。二、教學(xué)重難點：1.學(xué)生能夠讀懂兩張便條，能夠完成練習(xí)題。2.學(xué)生能夠掌握重點單詞：dear、favourite、sweet、onions、delicious、vegetable、carrots句子：myfavouritefoodis…./Idon’tlike…but…isOK./Ilike…butnot….三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、wordcard四、教學(xué)過程Step1.Warm-up1.Greeting.2.Let’ssing.《Whatwouldyouliketoeattoday》3.Let’slookandsay.（兩人合作，根據(jù)圖片，對話練習(xí)）4.Freetalk.What’syourfavouritefood?Why?5.情感滲透Step2.Presentation1.Task1.listenandanswer.(2.Task2.Readandanswer.3.Task3.Groupwork.4.Listenandimitate.5.Task4.Retellthenote.6.情感滲透。Wearegrowing.Balanceddietisgoodforhealth.Step3.Consolidationandextension1.Task5.Robin’sletter.Readandanswer.2.Robin’sfavouritefood.Step4.Summary1.Learningaims.2.Whathaveyoulearnedtoday?Step5.HomeworkYoumust（必做）：(1)ListenandimitateU3BReadandwritefor5mins.(2)Whatwouldyoulike?WritetoRobin.（課本29頁）Youcan（選做）：(1)Doasurveyaboutyourparents’favouritefoodandtrytocookforthem.Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite學(xué)情分析五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，有一定的英語詞匯積累，但還不牢固，需要多提醒才能想起。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給課堂運(yùn)行帶來不少困難?？偟膩碚f，大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情。本單元五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，掌握了很多水果、食物、蔬菜單詞，而且對這些單詞都很感興趣，也能表達(dá)自己的喜歡與不喜歡，同時本節(jié)課的核心句型也在上一課時解決，本節(jié)課主要解決學(xué)生聽、說、認(rèn)讀并理解運(yùn)用Myfavouritefoodis...Ilike...Idon'tlike...等詞匯和句型。讀懂理解并運(yùn)用便條來表達(dá)想法。從閱讀材料中提取相關(guān)信息，完成讀后選圖的活動和回答問題。能夠模仿閱讀材料寫出自己喜歡和不喜歡的食物。能夠運(yùn)用停頓的技巧朗讀較長的句子。學(xué)生能夠通過理解文章，保持健康的飲食習(xí)慣，堅持綠色生活。所以對便條內(nèi)容的理解、閱讀策略的掌握和便條的書寫是讀寫課的重點。Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite效果分析本節(jié)課完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，整體思路清晰，精彩之處在于以真實語境設(shè)計問題情景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中用英語去做事情。本堂課圍繞Robin烹飪這個話題，學(xué)習(xí)表達(dá)對不同食物的喜好，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。以練、思為主，讓學(xué)生通過感悟—概括—應(yīng)用。較好的體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動引入到一個新的知識情境——food,讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。學(xué)生欣賞著生動的電腦畫面，唱著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進(jìn)入英語課堂，促使學(xué)生積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過FreeTalk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如：What’yourfavouritefood?關(guān)注著每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各種有關(guān)food的單詞，然后利用黃金時間馬上進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點,新舊知識銜接自然。利用多媒體展示各種圖片，學(xué)生邊看圖邊回答，既學(xué)習(xí)了新知識，又鞏固了舊知識。

學(xué)生都能夠在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀后選圖的活動。也能夠模仿閱讀篇章，在有意義的語境中填充單詞，完成一張留給機(jī)器人的便條。還能夠綜合運(yùn)用本單元的核心詞句表述自己最喜歡的食物及原因：Myfavouritefoodis…It’s\They’re…在閱讀短文時，學(xué)生能按意群閱讀并學(xué)會搜集處理并獲取關(guān)鍵信息。了解便條的書寫格式，并養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite教材分析本課時為小學(xué)英語PEP教材五年級上冊Unit3PartBReadandwrite.分為讀、寫兩部分:第一部分為Yifan和Grandpa給Robin寫的便條，要求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀后選圖的活動；第二部分為個性化填空活動，要求學(xué)生根據(jù)真實生活中自己喜歡的食物，參考范例填充單詞，完成一張留給Robin的便條。本課時教學(xué)內(nèi)容在前幾課時中都已涉及到，單詞和句型對于孩子來說并不陌生，學(xué)生在基于原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上會很容易理解課文內(nèi)容，再加上本課時教學(xué)內(nèi)容比較輕松、有趣、貼近學(xué)生生活，因此能夠給予學(xué)生更多在生活中說英語的空間。Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite課中練習(xí)Task1Look,listenandanswerthequestions.1.What’sYifan’sfavouritefood?________2.What’sGrandpa’sfavouritefood?_______Task2ReadYifan’snoteandanswerthequestions.1.Yifanlikesbeefandchicken.(T,F)_______2.What’sYifan’sfavouritevegetable?_______3.Yifanlikes_____verymuch.Task3Groupwork.Fillinthetable.YifanGrandpalikeicecreamchickenonionssalad________________________don’tlikebeef____________Task4Retellthenote.Task5Robin’sletter.Dearfriends,I’marobot.I’mveryhelpfulathome.IcanspeakEnglishandChinese.MyfavouriteclassisChinese.Ioftenplayfootballontheweekend.Idon’tlikeicecreambutsaladisOK.Fishismyfavouritefood.Ilikeanimalsbutnottigers.Yours,Robin1.Askandanswer.What’sRobinlike?2.Robinoftenreadsbooksontheweekend.(T,F)3.What’sRobin’sfavouritefood?A.FishB.SaladC.IcecreamUnit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite課后反思在課堂教學(xué)中，我采用了任務(wù)驅(qū)動型情景教學(xué)模式和學(xué)生自主合作探究模式相結(jié)合的策略，高效率高質(zhì)量的完成了新課標(biāo)目標(biāo)和拓展目標(biāo)。通過提出高質(zhì)量的問題，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，通過信息積累，解決問題。我會提前為新單詞或者新句子出現(xiàn)做好鋪墊，又點到為止，學(xué)生可以通過我所搭建的橋梁順利解決問題，這在無形中增加了學(xué)生的自信心，讓他們體驗成功并產(chǎn)生愉快的情緒，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。但是在本次課堂教學(xué)中，我認(rèn)為有效、及時的評價還做得不夠好。簡單的評價無法讓學(xué)生感到被肯定和有成就感，小學(xué)生尤其需要成功來推動。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的體驗，才更能充分發(fā)揮自身的潛力。如何在課堂上做發(fā)展性教學(xué)評價還需要我在實踐中不斷的摸索，形成自己行之有效的風(fēng)格。對我自身來說，以跨越式教學(xué)理念為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計與實踐讓我加深了對新課程改革精神的領(lǐng)悟，提高了利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對課堂教學(xué)進(jìn)行整合的理解和運(yùn)用能力，體會了體驗教學(xué)在語言課堂中舉足輕重的地位。Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite課標(biāo)分析一課標(biāo)內(nèi)容英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)二設(shè)計理念激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，是小學(xué)