外研版八年級下冊Module 9 Friendship Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì)

主備課課題Module9Unit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)1)能夠正確使用課文中出現(xiàn)的詞及短語，能借助標(biāo)題和插圖對語篇內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測推斷，速讀故事驗(yàn)證預(yù)測，理清文章結(jié)構(gòu)。2)能利用賓語從句討論與友誼有關(guān)的話題。正確使用賓語從句的三種句式。構(gòu)建“5Wh-questions+1How”思維導(dǎo)圖，分層梳理、復(fù)述友誼故事；運(yùn)用相關(guān)詞匯和賓語從句復(fù)述他人和自己交友經(jīng)歷。（學(xué)習(xí)理解）3)以時間為線索描述自己的問題和描述感受2.能力目標(biāo)讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。寫：能用賓語從句來寫與友誼有關(guān)的短文。（實(shí)踐應(yīng)用）3.情感目標(biāo)1)通過對友誼的交流，掌握如何與他人交朋友，理解生活中情感影響的重要性。2)通過思考、小組合作交流，探究友誼故事的主題意義，意識到友誼的重要性，解決交往中遇到的常見的問題。引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。(遷移創(chuàng)新）二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確使用課文中出現(xiàn)的詞及短語2、能利用賓語從句討論與友誼有關(guān)的話題,正確使用賓語從句的三種句式。3、以時間為線索描述自己的問題和描述感受4、能力目標(biāo)讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。寫：能用賓語從句來寫與友誼有關(guān)的短文。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。寫：能用賓語從句來寫與友誼有關(guān)的短文。四、教學(xué)方法：Readingandwriting五、教學(xué)手段：PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach六、板書設(shè)計(jì)：Unit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.1.Whowasthegirl?Ididnotknow.(合并為一句話表達(dá))Ididnotknowwhothegirlwas.2.(1)Lonely,alone(2)Insilence,silent,silently七、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入Brain-storming——Talkingaboutfriends:—Whatshouldagoodfriendbelike?—Ithinkthatagoodfriendshouldbe..Whatqualities(品質(zhì))shouldagoodfriendhave?Responsible,honest,brave,generous,patient,selfless,considerate,kind-hearted,confident,diligent,helpful,humorous,...【設(shè)計(jì)意圖1】：通過此頭腦風(fēng)暴引出本節(jié)課與朋友相關(guān)話題和對朋友的描述。以及感受朋友的重要性。(二)閱讀訓(xùn)練Activity1.Readthepassagequickly.Findtheparagraphsthatdescribethefollowingstages.1.Beforethesmile(Para---toPara---)2.Seeingthesmile(Para---toPara----)3.Afterthesmile(Para---toPara---)Readtothepassagequicklyandanswerthequestions.1.Whathappened?2.Wherewassheandhowdidshefeel?3.Whydidshefeelthatway?4.Whathappenedoneday?5.Whathappenedsuddenly?6.Whathappenedlater?7.Whatdoesshethinknow?Activity2.Readtothepassagecarefullyandanswerthequestions..1.Doesthebeginningofthepassagesurpriseyou?Why?2.Howdidthewriterfeelinthepast?3.Howdoesthewriterfeelnow?4.Whatadvicedoesshegive?【設(shè)計(jì)意圖2】通過這一個閱讀訓(xùn)練，完成活動3和活動4的練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的快速瀏覽全文的能力，以及細(xì)節(jié)信息的挑選。Activity3.While-readingReadthepassageagainandcompletethetable.【設(shè)計(jì)意圖3】指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的時間線索找到時間的facts，最后推出opinion。Atfirst(1)______knewme.Ifelt(2)__________andwasafraidto(3)_____________withanyone.ThenonedayAgirllookedatmeand(4)______.Ifelt(5)______，livelyandwarm.NowThegirlhasbecomemy(6)__________.Ibelievethattheworldis(7)_____________itis.Opinion:Smileattheworldand(8)________________.（三）復(fù)述文章Retellthefactsdependingonthetable.Completethesentenceswiththewordsintheboxcirclegluesilencesticksuggestiontreasuretrust1.Myfathermadethe__________thatIshouldfindahobby.2.Eventoday,somepeoplesearchfor_______underthesea.3.Youcan______themtolookafterthehouse.4.Youmustmakethestampwetbeforeyou_____ittotheletter.5.Haveyougotany______?Iwanttostickthesepiecesofpapertogether.6.John’s____offriendsincludessomestudentsfromtheUK.7.Ilikethe________inthecountryside.Thecityistoonoisyforme!【設(shè)計(jì)意圖4】利用表格素材，使學(xué)生練習(xí)復(fù)述文章內(nèi)容，達(dá)到對文章的線索和人物情感變化的理解，和語言的熟練運(yùn)用。（四）HomeWork1.Readandretellthepassage2.Doactivity4topractisethevocabulary3.Writeapassageaboutsomeoneorsomethingthatchangedyourlife.WhathappenedandwhenWhereshe/hewasandhowshe/hefeltWhyshe/hefeltthatwayWhathappenedonedayWhathappenedsuddenlyWhathappenedlaterWhatshe/hethinksnow（五）Summary:Whathaveyoulearnedinthislesson?Afaithfulfriendishardtofind.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.Afriendinneedisafriendindeed.（六）教學(xué)反思：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地