宇宙的另一邊教案2

第五單元【單元導(dǎo)教】本單元是習(xí)作單元，圍繞“大膽想象”這一主題，教材編排了2篇精讀課文《宇宙的另一邊》、《我變成了一棵樹》，《宇宙的另一邊》通過對(duì)宇宙另一邊的“我”、另一邊的生活與這一邊的世界的想象對(duì)比，表現(xiàn)兒童天馬行空的想象力。《我變成了一棵樹》講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，寫出了想象的有趣。本單元還安排了“交流平臺(tái)”“初試身手”和2篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》以及“習(xí)作”四個(gè)版塊。學(xué)習(xí)本單元課文，通過朗讀，走進(jìn)作者豐富的想象世界，感受文章中構(gòu)造的神奇畫面，在課文的學(xué)習(xí)和例文的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、展開合理的想象，讓想象的世界奇妙多彩。宇宙的另一邊從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、展開合理的想象，讓想象的世界奇妙多彩。宇宙的另一邊走走感進(jìn)受想想象象的的世神界奇通過寫英通過寫英英變成一棵樹之后發(fā)生的一系列的奇妙經(jīng)歷，感受想象的神奇、有趣。我變成了一棵樹我變成了一棵樹大膽想象大膽想象以旁批和課后思考題的形式，提示學(xué)生展開想象。一支鉛筆的夢(mèng)以旁批和課后思考題的形式，提示學(xué)生展開想象。一支鉛筆的夢(mèng)習(xí)作例文習(xí)作例文尾巴它有一只貓想尾巴它有一只貓想梳理回顧，打開大膽想象的思路梳理回顧，打開大膽想象的思路交流平臺(tái)交流平臺(tái)學(xué)以致用學(xué)以致用想象實(shí)踐，體驗(yàn)想象樂趣初試身手想象實(shí)踐，體驗(yàn)想象樂趣初試身手大膽想象，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。習(xí)作大膽想象，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。習(xí)作【單元教學(xué)目標(biāo)】字詞句：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語。閱讀：1.了解課文，感受作者大膽想象和神奇的想象。2.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象?？陬^表達(dá)：1.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。2.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂趣。書面表達(dá)：1.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。2.能大膽想象，寫一個(gè)想象故事。3.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改意見。16宇宙的另一邊【課前解析】關(guān)注教材：《宇宙的另一邊》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文，是精讀課文，是一個(gè)充滿童趣，充滿大膽而奇特的想象的故事，即宇宙的另一邊是這一邊的倒影。講了作者趴在窗臺(tái)，看著浩瀚的星空，產(chǎn)生的無盡遐想。在宇宙的另一邊有很多神奇的秘密。有個(gè)作者相反動(dòng)作的一個(gè)“我”，所有的事物都和這邊截然相反，文中的一切都充滿了純真的想象，給孩子們?cè)黾恿藷o限的想象空間。教學(xué)時(shí)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生梳理現(xiàn)實(shí)世界和想象世界的不同，提煉主要信息，從這些信息中找到“宇宙的另一邊”的世界規(guī)律，從而進(jìn)行思維拓展和語言表達(dá)的綜合訓(xùn)練。關(guān)注生字：本課需要認(rèn)的字共6個(gè)，可結(jié)合詞語讀準(zhǔn)字音，理解字義，“秘”讀mi,結(jié)果結(jié)合詞語“秘密”都準(zhǔn)確；“吁”結(jié)合詞語“氣喘吁吁”讀準(zhǔn)字音，還可以堂學(xué)生做做氣喘吁吁的樣子，加深對(duì)詞語的理解；“緒”結(jié)合詞語“思緒”讀準(zhǔn)字音，注意“吁”和“緒”的聲韻母相同，只是聲調(diào)不同。本課要寫12個(gè)字?！懊亍焙汀懊堋笨梢苑旁谝黄鹬笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較“必”的位置和寫法的不同；“乘”書寫時(shí)要注意筆順，前3筆是撇、橫、豎，最后的撇、捺要寫的舒展；“越”書寫時(shí)要注意走字旁里面部分的斜鉤上有一撇。關(guān)注想象：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文，利用課文句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，激發(fā)學(xué)生想象的潛能，習(xí)得想象的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宇、宙”等12個(gè)字，正確讀寫“宇宙、星空”等10個(gè)詞語。2.能說出故事中另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1能說出故事中另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。2.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宇、宙”等10個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?！窘虒W(xué)過程】一、提出問題，激趣導(dǎo)入1.教師新課導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡看星空嗎？對(duì)那個(gè)浩瀚無垠的宇宙產(chǎn)生了哪些有趣的想象？本文的作者是個(gè)喜歡探索的孩子，面對(duì)宇宙星空產(chǎn)生了許多大膽有趣的猜測(cè)。讓我們走進(jìn)《宇宙的另一邊》去了解一下，小作者都在宇宙的另一邊看到了什么。板書課題，齊讀課題。（板書：宇宙的另一邊）出示課件1.2.3.4.5：2.教師引導(dǎo)質(zhì)疑：看到題目，你有哪些疑問？3.學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié)如下：出示課件6：（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中，通過默讀資料袋內(nèi)容了解作者，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提取信息的能力。）二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生自讀課文。出示課件7：2.學(xué)習(xí)反饋。（1）認(rèn)讀詞語。出示課件8：（2）識(shí)記生字。出示課件9.10.11.12:（3）指導(dǎo)書寫“秘密”。出示課件13:①教師引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。②教師引導(dǎo)觀察：要寫好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？③教師范寫，提示書寫要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。④學(xué)生練寫，全班展評(píng)。（4）理清脈絡(luò)層次教師提問：默讀課文，試著說一說本文主要講述了什么？預(yù)設(shè)1：本文主要寫了“我”想象宇宙的另一邊是什么樣的。預(yù)設(shè)2：本文主要寫了宇宙的另一邊的秘密。出示課件14:教師引導(dǎo)思考：宇宙的另一邊有什么？是什么樣兒的？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。學(xué)生自由交流，教師相機(jī)板書總結(jié)。出示課件15:（板書：另一邊、城市、街道、房子、孩子等、日常生活、自然景象和自然事物。學(xué)校生活）（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，是教材的要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記生字，對(duì)重難點(diǎn)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。）三、再讀課文，感受想象教師提問：星光告訴“我”一個(gè)什么秘密？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？（學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）（板書：倒影）出示課件16:教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？出示課件17:教師追問：從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）出示課件18:教師點(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。（板書：截然相反）（設(shè)計(jì)意圖：通過找中心句的方式，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。）四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字范字，教師指名認(rèn)讀。2.教師引導(dǎo)觀察：這5個(gè)字有什么相同的地方？（左窄右寬）3.指導(dǎo)書寫“緒”。教師范寫，提示：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。生練寫，同桌互評(píng)。出示課件19：4.學(xué)生自主臨寫其他4個(gè)字，全班展評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：雖然是習(xí)作單元，但寫字也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。根據(jù)本課“會(huì)寫字”的特點(diǎn)，采用歸類指導(dǎo)的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。由教師指導(dǎo)寫一個(gè)字，到學(xué)生自主練寫一批字，提升了學(xué)生的寫字能力，也提升了寫字教學(xué)效率。）教師小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“宇宙的另一邊”這課的生字、詞語，初步感知了小男孩無限的想象，浩瀚的宇宙有太多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，我們下?jié)課再去領(lǐng)略宇宙另一邊的秘密吧！作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘抄、積累文中自己喜歡的詞語或句子。2、搜索作者陳詩(shī)哥《宇宙的另一邊》的原文讀一讀，看看作者還有哪些神奇的想象。板書設(shè)計(jì)16宇宙的另一邊城市、街道、房子、孩子等另一邊日常生活倒影自然景象和自然事物截然相反學(xué)校生活第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解宇宙另一邊的秘密有哪些。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。出示課件20：2.回顧交流課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：本文主要寫了“我”想象宇宙的另一邊是什么樣兒的?！拔摇毕胂笥钪娴牧硪贿吺沁@一邊的倒影，想象在那里有另一個(gè)“我”，那里的自然景象、自然事物、學(xué)校生活等與這邊截然不同。教師過渡：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，一起去探尋另一個(gè)世界的秘密。（板書：宇宙的另一邊）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，自然過渡到新課學(xué)習(xí)。）二、研讀課文，重點(diǎn)探究自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（1）教師引導(dǎo)交流：用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。（板書：倒影、神奇、有趣）預(yù)設(shè)：“我”的倒影。出示課件21.22：師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。（2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（板書：季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）預(yù)設(shè)：大自然的“倒影”。出示課件23.24：男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。（3）學(xué)生自由朗讀69自然段，思考：這幾個(gè)自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）（板書：奇妙、快樂）預(yù)設(shè)1：第一節(jié)課的“倒影”。預(yù)設(shè)2：優(yōu)美的風(fēng)景教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）預(yù)設(shè)：快樂、有趣出示課件25.26.27：（設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點(diǎn)語段，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，落實(shí)了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。）4.學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？（1）學(xué)生交流。出示課件28：（2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？（板書：想象豐富、愛動(dòng)腦筋、熱愛生活）預(yù)設(shè)1：想象豐富預(yù)設(shè)2：愛動(dòng)腦筋、熱愛生活（3）仿照課文，拓展想象：出示課件29：5.學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？全班齊讀出示課件30：（設(shè)計(jì)意圖：用情境朗讀的方式回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿情趣的朗讀中溫故知新，自然而然地走進(jìn)本節(jié)課，走進(jìn)想象的世界，進(jìn)一步感受作者想象的奇妙、有趣。）三、運(yùn)用方法，展開想象1.教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？2.學(xué)生交流。（1）小組交流。（2）全班交流，師生評(píng)議：誰的想象更奇妙？為什么？3.語言訓(xùn)練。出示課件31：指名交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)1：宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？預(yù)設(shè)2：宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，另一個(gè)我是女孩嗎？4.思維拓展訓(xùn)練，根據(jù)課件上出示的句子進(jìn)行仿句出示課件32.33：（設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生借鑒課文反著想的表達(dá)方法，開啟想象之旅；提供典型句式，為學(xué)生的規(guī)范表達(dá)搭建支架，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維能力，又提升了學(xué)生的習(xí)作能力。）四、課外閱讀，拓展視野宇宙的另一邊真的有這樣一個(gè)奇妙的世界存在嗎？我們誰都不知道，正是由于未知，才給了我們無限的遐想空間，讀著作者的文字，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)想象豐富、情感充沛而又善于動(dòng)腦的孩子，下面我們來了解一下有關(guān)作者的情況。出示課件34.35：教師小結(jié)：愛因斯坦說過，想象力閱畢只是更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，希望你們?cè)谏钪幸材芟褡髡咭粯樱垒釋?duì)這個(gè)世界的好奇心，插上想象的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂地成長(zhǎng)！五、作業(yè)設(shè)計(jì)教師推薦閱讀陳詩(shī)哥的其他作品：《國(guó)王寶藏》《長(zhǎng)翅膀的小龍》《會(huì)跳舞的房子》《神奇的國(guó)家》《小鬼考試》《蔬菜總動(dòng)員》等等。六、板書設(shè)計(jì)16宇宙另一邊神奇、有趣季節(jié)特征相反想象豐富倒影日出方位相反愛動(dòng)腦筋生命狀態(tài)相反熱愛生活【教學(xué)反思】本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，讓課文學(xué)習(xí)與“交教學(xué)本課時(shí)主要從三方面入手：首先是學(xué)習(xí)生字，然后整體把握課文內(nèi)容，感受大膽而奇特的想象，最后幫助學(xué)生打開思路，進(jìn)行大膽的想象。學(xué)習(xí)會(huì)寫的字時(shí)，將“秘”和“密”放在一起指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較字形，它們的結(jié)構(gòu)不一樣，部件“必”的位置和寫法也有區(qū)別。前者要寫得舒展一些，左右高低相平。后者要寫