風(fēng)箏主題活動教案

風(fēng)箏主題活動教案風(fēng)箏主題活動教案（通用4篇）

風(fēng)箏主題活動教案篇1

活動目的：

1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的開心心情。

前期預(yù)備:

1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時候放，一次沒有風(fēng)的時候放）并作記錄。

2、實物風(fēng)箏若干

活動預(yù)備：

小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風(fēng)箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、溝通爭論放風(fēng)箏的三個成敗因素

1、觀看大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

（1）爭論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，勝利和失敗有什么不同？

（2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風(fēng)時勝利機會多，沒風(fēng)時勝利機會少。

（3）師生共同：有風(fēng)的時候勝利的機會多，沒有風(fēng)的時候勝利的機會比較少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）

2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

（1）爭論：沒有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了？

（2）出示兩只風(fēng)箏：觀看、比較、爭論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的.尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

（1）爭論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀看大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的機會多和少。（驗證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）

（3）師生共同：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要把握肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。

三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作預(yù)備

1、出示幼兒有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

風(fēng)箏主題活動教案篇2

教材分析

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只傲慢自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動通過觀賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能傲慢自滿。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。

3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能傲慢自滿。

活動預(yù)備

ppt、紙偶等

活動過程

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動愛好。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本事？

二、關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌前后心情的變化。

1、老師有感情的`朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？

請幼兒仿照紙風(fēng)箏在天空飄的動作，重點仿照“腦袋搖，尾巴翹”。

2、引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏傲慢自滿的心理，仿照小風(fēng)箏說的話。

請幼兒爭論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會用什么語氣、什么表情說？

3、談話體驗兒歌前后心情的變化。

最終紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用懊悔難受的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

三、出示PPT，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的心情。

2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3、爭論：紙風(fēng)箏剛開頭的時候很傲慢，看不起風(fēng)兒和燕子，最終變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：這個兒歌也告知了我們在平常的日常生活，學(xué)習(xí)嬉戲中，當(dāng)自己取得了一些成果或是有所進步時，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣傲慢得意，否則離失敗就不遠了。

活動延長

將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒連續(xù)表演、朗誦。

附：

紙風(fēng)箏

紙風(fēng)箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高?！憋L(fēng)兒聽了手一松，風(fēng)箏落下掛樹梢。

風(fēng)箏主題活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒拉著風(fēng)箏線跑，體會其中的樂趣。

2、培育幼兒肯定的自我愛護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

活動預(yù)備：

風(fēng)箏若干獎品每人一份

活動過程：

一、活動開頭

1、幼兒放風(fēng)箏：（老師：春天到了，你們帶來的'這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎？）

2、就秩序問題爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？

告知幼兒可以避開與人相撞的方法：奔跑時，留意前面小伴侶，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能準(zhǔn)時剎住腳步。

3、為幼兒發(fā)獎，鼓舞幼兒下次再來放風(fēng)箏。

問：今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎？把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護了我們自己。

二、活動結(jié)束：帶著風(fēng)箏自由地飛回教室。

風(fēng)箏主題活動教案篇4

活動來源：

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、顏色艷麗。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對我說放假的時候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事，其他小伴侶聽到都很感愛好。結(jié)合這一狀況，利用幼兒深厚的愛好設(shè)計了這一主題活動。

活動支配：

活動一：談話《放風(fēng)箏》

（活動已經(jīng)進行，談話過程中小伴侶聽了都焦急地說要去放風(fēng)箏，在小伴侶產(chǎn)生深厚的愛好的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了下一個活動。）

活動二：美麗的.風(fēng)箏

活動目標(biāo)：

通過收集，展現(xiàn)風(fēng)箏，讓小伴侶在觀賞過程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。

活動預(yù)備：

1、請爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。

2、將小伴侶帶來的風(fēng)箏掛在墻上展現(xiàn)。