健康社區(qū)制度6篇

Word版本，下載可自由編輯健康社區(qū)制度(6篇）健康社區(qū)制度（1）

一、建立同學(xué)健康檔案，每學(xué)年對同學(xué)進(jìn)行一次身體檢查，并把檢查狀況，準(zhǔn)時(shí)用書面形式告知家長。依據(jù)上級要求仔細(xì)完成各項(xiàng)預(yù)防接種工作。

二、各班級應(yīng)定期進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)教育工作，特殊是依據(jù)季節(jié)等狀況有針對性地進(jìn)行常見病和傳染病預(yù)防學(xué)問教育。

三、廣泛開展形式敏捷的健康教育，強(qiáng)化常見病、傳染病的預(yù)防與認(rèn)識(shí)。

四、強(qiáng)化同學(xué)食品衛(wèi)生的管理，教育同學(xué)合理養(yǎng)分，平衡膳食。掌控預(yù)防養(yǎng)分性疾病的基本學(xué)問，認(rèn)識(shí)平衡膳食對人體健康的重要作用。

五、科學(xué)制定作息時(shí)間，充分利用大腦的活動(dòng)特征，留意用腦衛(wèi)生，合理支配學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。

六、學(xué)校和各班要切實(shí)做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，定期組織衛(wèi)生檢查評比活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)境干凈美觀，同學(xué)人人講衛(wèi)生。

七、仔細(xì)組織同學(xué)做好兩操，每個(gè)科任老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)坐、立、讀、寫的姿態(tài)及眼保健操的穴位。

八、建立預(yù)防疾病應(yīng)急制度。發(fā)覺同學(xué)有病準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)，若發(fā)覺重大疾病或傳染病應(yīng)在非常鐘內(nèi)上報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)依據(jù)病人狀況準(zhǔn)時(shí)采用相應(yīng)措施，保證病人獲得準(zhǔn)時(shí)科學(xué)的治療，防止疾病傳播。

九、應(yīng)勸說患病同學(xué)準(zhǔn)時(shí)治療，并在家休息，禁止患有發(fā)熱等傳染病的同學(xué)帶病來校學(xué)習(xí)。

健康社區(qū)制度（2）

為貫徹落實(shí)《關(guān)于強(qiáng)化義務(wù)教育同學(xué)體質(zhì)健康管理的通知》精神，把增加同學(xué)體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，引領(lǐng)同學(xué)樹立良好的體育熬煉意識(shí)，培育體育熬煉的力量，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，建立同學(xué)體質(zhì)健康管理長效機(jī)制，采用有效措施，全面增加同學(xué)體質(zhì)健康。依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于強(qiáng)化同學(xué)體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，制定本制度。

一、強(qiáng)化宣揚(yáng)教育引領(lǐng)

學(xué)校利用體育與健康課程、大課間跑操、課外體育熬煉、體育競賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對同學(xué)強(qiáng)化體育健康教育宣揚(yáng)引領(lǐng)，讓家長和同學(xué)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)在增加體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提升同學(xué)體育與健康素養(yǎng),增加體質(zhì)健康管理的意識(shí)和力量。

二、開齊開足體育與健康課程

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，每周開齊3課時(shí)，確保任何老師不以任何理由擠占體育與健康課程和同學(xué)校內(nèi)體育活動(dòng)。

三、保證體育活動(dòng)時(shí)間

全面落實(shí)大課間制度，每天支配同學(xué)進(jìn)行30分鐘課間操活動(dòng)，每節(jié)課間要求同學(xué)走出教室適量活動(dòng)和放松，值周生督促檢查。合理支配同學(xué)校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障同學(xué)每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺(tái)等大力推廣家庭體育熬煉活動(dòng)，有熬煉內(nèi)容、熬煉強(qiáng)度和時(shí)長等方面的要求，不提倡支配大強(qiáng)度練習(xí)。要對體育家庭作業(yè)強(qiáng)化指導(dǎo)，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的熬煉資源，準(zhǔn)時(shí)和家長保持溝通。

四、提升體育教學(xué)質(zhì)量

要求體育老師聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式，每學(xué)期讓每位同學(xué)掌控1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能;要開設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)利用課余和節(jié)假日時(shí)間樂觀參與籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練;組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動(dòng)，提升同學(xué)的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)，適時(shí)對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。

五、完善體質(zhì)健康管理

學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育熬煉和競賽、健康學(xué)問、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，樂觀探究將體育競賽成果納入同學(xué)綜合素養(yǎng)評價(jià)。對因病或其他不行抗因素不能參與體育競賽的，要從實(shí)際動(dòng)身，分類指導(dǎo)，進(jìn)行評價(jià)。要健全家校溝通機(jī)制，準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。

六、做好體質(zhì)健康監(jiān)測

全面貫徹落實(shí)《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(20__年修訂)》《同學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)方法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。仔細(xì)落實(shí)面對全體同學(xué)的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立同學(xué)體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報(bào)工作，研判同學(xué)體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升方案。

七、健全責(zé)任機(jī)制

要統(tǒng)籌支配同學(xué)體質(zhì)健康管理工作，督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定，將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的常規(guī)管理工作中，定期召開會(huì)議進(jìn)行專題研發(fā)，建立健康促進(jìn)校長、班主任負(fù)責(zé)制，利用家長會(huì)、家長信、家訪等形式強(qiáng)化與家長的溝通。

八、強(qiáng)化檢查評估

學(xué)校將同學(xué)體質(zhì)管理狀況納入同學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價(jià)監(jiān)測體系，開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測和常常性檢查評估，評估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話：__。暢通家長反映問題和看法渠道，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障同學(xué)體質(zhì)健康科學(xué)管理。

健康社區(qū)制度（3）

一、為強(qiáng)化學(xué)校疫情報(bào)告管理工作,依據(jù)《傳染病防治法》的規(guī)定，學(xué)校成立傳染病防治領(lǐng)導(dǎo)組織，建立傳染病疫情絡(luò)，固定專(兼)職疫情管理人員、消毒人員，樂觀應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生大事的發(fā)生。

二、學(xué)校落實(shí)職務(wù)的醫(yī)療保健、疫情管理人員為責(zé)任疫情報(bào)告人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)等為義務(wù)報(bào)告人，責(zé)任疫情報(bào)告人和義務(wù)報(bào)告人發(fā)覺法定傳染病病人、疑似病人和病原攜帶者應(yīng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)，向轄區(qū)內(nèi)疾病預(yù)防掌握機(jī)構(gòu)報(bào)告。

三、責(zé)任疫情報(bào)告人發(fā)覺傳染病人、疑似病人和病原攜帶者，農(nóng)村于12小時(shí)內(nèi)利用傳染病監(jiān)測信息系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)告。

四、傳染病暴發(fā)、流行時(shí)，責(zé)任疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)以最快的通訊方式向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防掌握機(jī)構(gòu)報(bào)告疫情。

五、學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)“晨檢、午檢”制度，對請假、缺課的同學(xué)要詢問緣由，留意追蹤，確保對傳染病疫情做到早發(fā)覺、早報(bào)告，早隔離、早治療。

六、學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化衛(wèi)生防病學(xué)問宣揚(yáng)教育工作，采用開設(shè)健康教育課、設(shè)立宣揚(yáng)欄、舉辦黑板報(bào)等多種形式進(jìn)行傳染病防治學(xué)問培訓(xùn)。衛(wèi)生部門要常常深化學(xué)校進(jìn)行防病學(xué)問宣揚(yáng)，提倡健康、文明的生活方式。

七、學(xué)校要樂觀開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。教室、宿舍要常常通風(fēng)，設(shè)置防蚊滅蠅設(shè)施。食堂要講究衛(wèi)生，預(yù)防食源性疾病和食物中毒的發(fā)生。同學(xué)要合理養(yǎng)分、平衡膳食，強(qiáng)化熬煉，提升身體素養(yǎng)。

八、學(xué)校堅(jiān)持晨檢制度，每天早7：40上早自習(xí)時(shí)前10分鐘由班主任負(fù)責(zé)檢查班內(nèi)同學(xué)身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生。校醫(yī)負(fù)責(zé)全校的異樣狀況的排查。

1、班主任發(fā)覺各類傳染病疑似病人，不得讓其與其他人接觸。

2、向衛(wèi)生室老師匯報(bào)，衛(wèi)生室老師診斷為疑似病人后準(zhǔn)時(shí)向傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

3、馬上送至應(yīng)急隔離室。

4、通知同學(xué)家長，送疑似病人到指定醫(yī)院就診。同時(shí)電話追蹤醫(yī)院診斷結(jié)果。

5、校醫(yī)主管領(lǐng)導(dǎo)，超過3人要上報(bào)區(qū)衛(wèi)生防疫站、教委。

6、對疑似癥狀者去過的地方進(jìn)行消毒。

7、強(qiáng)化宣揚(yáng)教育，安定人心，穩(wěn)定學(xué)校秩序。

8、如發(fā)生傳染病除隔離病人外，對親密接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀看，病人到過的地方進(jìn)行消毒。

9、堅(jiān)持開窗通風(fēng)制度，每天派專人負(fù)責(zé)教室的開窗。

10、堅(jiān)持定期消毒制度，由后勤負(fù)責(zé)對各教室、專用教室的消毒。

11是傳染病病人、病原攜帶著或疑似病人在治愈或排解前一律停課，不得來校。同學(xué)因傳染病休學(xué)者痊愈后要展示醫(yī)院證明并經(jīng)學(xué)校同意方可回校學(xué)習(xí)。

健康社區(qū)制度（4）

心理健康教育是提升同學(xué)心理素養(yǎng)的需要，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，當(dāng)代獨(dú)生子女特有的心理特征，面臨更嚴(yán)峻的形勢。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，不僅是同學(xué)健康成長的需要，也是推行素養(yǎng)教育的一定要求。結(jié)合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：

1、仔細(xì)貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，強(qiáng)化對同學(xué)的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作中去。

2、強(qiáng)化心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)和組織建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理健康教育工作體制。強(qiáng)化對師資隊(duì)伍的理論和實(shí)踐力量的培訓(xùn)，提升心理健康教育隊(duì)伍的素養(yǎng)。

3、立足校本特色教育，堅(jiān)持預(yù)防為主，遵從同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，強(qiáng)化心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。

4、面對全體同學(xué)，開展普遍性的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育樂觀有效的滲透到學(xué)科教育中。開設(shè)心理健康教育主題活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫忙同學(xué)掌控一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

5、關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提升他們的心理健康水平。開展個(gè)別詢問與輔導(dǎo)，健全心理詢問室(或心理輔導(dǎo)室)，設(shè)立心理健康預(yù)約信箱和網(wǎng)上詢問，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院或心理診所。

6、依托科學(xué)的心理健康教育軟件，強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行心理測驗(yàn)，建立好同學(xué)心理檔案。

7、重視網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長做好同學(xué)的心理健康教育工作。

8、建設(shè)好校內(nèi)環(huán)境，使同學(xué)有良好的校內(nèi)心理環(huán)境。

9、注意對心理健康教育的科學(xué)研發(fā)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐。

健康社區(qū)制度（5）

一、每年為幼兒、教職工、食堂從業(yè)人員進(jìn)行一次體格檢查。保健室是師生健康管理的落實(shí)部門。班主任是幼兒健康管理的責(zé)任人。

二、健康檔案屬于公有財(cái)產(chǎn)，任何人不得占為私有，不得隨便撕毀、篡改、損壞。原始材料一律不外借，特別狀況處理需經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)書面批準(zhǔn)。嚴(yán)格檔案管理，要求制度化、規(guī)范化，分年度、班級等類別管理，便于查詢，并嚴(yán)格落實(shí)保密制度。

(一)幼兒健康管理制度

1.新學(xué)年初為每名新生開展健康體檢，對體檢中發(fā)覺有器質(zhì)性疾病、特別疾病、體弱病殘的幼兒，要通知和協(xié)作幼兒家長到醫(yī)院作進(jìn)一步檢查，并做好登記，名單分別交班長，以便在教育教學(xué)活動(dòng)中賜予照看，實(shí)施衛(wèi)生保健措施。對因故未能按時(shí)參與體檢的幼兒，要另行支配時(shí)間組織補(bǔ)檢，確保體檢率達(dá)到100%。幼兒體檢率納入班級衛(wèi)生工作評估內(nèi)容。

2.供應(yīng)寧靜、干凈的體檢場所，標(biāo)明體檢項(xiàng)目。

3.組織幼兒體檢前教育，講解體檢的留意事項(xiàng)和體檢常識(shí)。

4.使用“兒童健康管理軟件系統(tǒng)”對幼兒健康進(jìn)行統(tǒng)一管理。建立兒童健康管理檔案。保健室要妥當(dāng)管理幼兒的體檢表。

5.設(shè)專人整理、統(tǒng)計(jì)分析幼兒健康檔案資料，宜每學(xué)年編制幼兒健康狀況統(tǒng)計(jì)圖。

6.做好幼兒方案免疫查驗(yàn)證及免疫接種工作。開展幼兒視力、齲齒、養(yǎng)分不良、貧血、肥胖兒等常見疾病綜合防治工作。

(二)老師健康管理制度

1.指定保健醫(yī)幫助支配，定期組織教職員工到具備體檢資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)體檢。

2.承檢單位有特別狀況要變更體檢日期，應(yīng)提前三天通知受檢幼兒園。

3.準(zhǔn)時(shí)反饋體檢結(jié)果。發(fā)覺有器質(zhì)性疾病的老師應(yīng)協(xié)作做好進(jìn)一步檢查和治療。

4.托幼機(jī)構(gòu)必需要求老師持有《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》，并且在有效期內(nèi)。

5.老師體檢發(fā)覺存在發(fā)熱、腹瀉等癥狀;或患有流感、活動(dòng)性肺結(jié)核等呼吸道傳染性疾病;痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染性疾病;淋病、梅毒、滴蟲性陰道炎、化膿性或者滲出性皮膚病等。要準(zhǔn)時(shí)調(diào)離崗位，直至痊愈，并利用保健醫(yī)復(fù)核利用才能返崗。

(三)食堂從業(yè)人員健康管理制度1.指定保健醫(yī)幫助支配，定期組織食堂從業(yè)人員到具備體檢資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)體檢。

2.食堂從業(yè)人員必需持有《食品從業(yè)人員健康合格證》，并且在有效期內(nèi)。

3.若體檢發(fā)覺食堂從業(yè)人員消失發(fā)熱、腹瀉等癥狀或患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病;活動(dòng)性肺結(jié)核;化膿性或滲出性皮膚病等。不得從事接觸直接入口食品的工作，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)離崗位直至痊愈，并利用保健醫(yī)復(fù)核利用才能返崗。

健康社區(qū)制度（6）

制度是個(gè)社會(huì)的嬉戲規(guī)章，更規(guī)范的講，它們是為人們的相互關(guān)系而人為設(shè)定的一些制約。為此，我們一般要求大家共同遵守辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則來提升辦事效率，才設(shè)定一些制度。下面是我們第一供應(yīng)的制度文章供您參考：

一、社區(qū)責(zé)任醫(yī)生首先對社區(qū)居民的健康狀況進(jìn)行評估。

二、依據(jù)評估狀況，針對不同群體、不同季節(jié)、不同健康問題和心理狀況選擇恰當(dāng)?shù)慕】到逃}目，并制定出健康教育規(guī)劃。

三、制定相關(guān)人員對健康教育內(nèi)容進(jìn)行充分預(yù)備，既要科學(xué)性，又要留意普及性和有用性，以滿意社區(qū)居民的需要。

四、仔細(xì)實(shí)施規(guī)劃，依據(jù)不同個(gè)體或群體，采用不