普通心理學（山東聯(lián)盟）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濟寧學院

普通心理學（山東聯(lián)盟）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濟寧學院濟寧學院

第一章測試

（）在德國萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，使心理學成為一門獨立的科學。

A:華生B:弗洛伊德C:韋特海默D:馮特

答案:馮特

“給我一打健全的嬰兒和我可用以培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機任選一個，把他培養(yǎng)成我所選定的任何類型的特殊人物?！背诌@種觀點是（）學派。

A:人本主義B:行為主義C:精神分析D:認知學派

答案:行為主義

心理學是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學。

A:認識過程B:心理過程C:個性心理D:心理現(xiàn)象

答案:心理現(xiàn)象

某次抽樣調查研究顯示，學生每天看電視的時間越多，他們的學習成績越差。該研究屬于（）。

A:因果研究B:相關研究C:個案研究D:縱向研究

答案:相關研究

在科學分類中，心理學屬于（）。

A:中間科學B:自然科學C:人文科學D:社會科學

答案:中間科學

第二章測試

大腦左半球（）受損，病人會產(chǎn)生運動性失語癥

A:紋狀區(qū)B:角回C:布洛卡區(qū)D:威爾尼克區(qū)

答案:布洛卡區(qū)

下列屬于右半球優(yōu)勢功能的有（）。

A:情緒B:空間關系C:語言D:音樂欣賞

答案:情緒;空間關系;音樂欣賞

心理活動是由不同腦區(qū)協(xié)同活動構成的神經(jīng)網(wǎng)絡實現(xiàn)的，這是（）觀點。

A:模塊說B:神經(jīng)網(wǎng)絡學說C:定位說D:整體說

答案:神經(jīng)網(wǎng)絡學說

切除角回將使單詞的視覺意象與聽覺意象失去聯(lián)系，并引起閱讀障礙。（）

A:對B:錯

答案:對

左右半球并不是絕對的分工，而是存在一側化的功能優(yōu)勢，大腦的功能的發(fā)揮必須依賴于兩半球的整合而不是互相分離。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

看到蘋果，我們可以感受出它是紅色的、圓的、光滑的，這屬于（）。

A:感覺B:學習C:知覺D:記憶

答案:感覺

吃糖以后立刻吃桔子，會覺得桔子很酸，這種現(xiàn)象是（）。

A:聯(lián)覺B:感覺適應C:感覺補償D:感覺對比

答案:感覺對比

“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。”這是（）現(xiàn)象。

A:感覺適應B:聯(lián)覺C:后像D:感覺對比

答案:感覺適應

“甜甜的話語”、“輕快的樂曲”體現(xiàn)的是感覺的（）現(xiàn)象。

A:聯(lián)覺B:感覺對比C:后像D:感覺適應

答案:聯(lián)覺

很多感覺都能發(fā)生適應現(xiàn)象，但（）卻難以發(fā)生。

A:嗅覺B:味覺C:痛覺D:觸覺

答案:痛覺

第四章測試

（）是電影、電視、活動性商業(yè)廣告的制作原理。

A:誘發(fā)運動B:運動后效C:自主運動D:動景運動

答案:動景運動

知覺時把對象從背景中分離出來，這是知覺的（）。

A:整體性B:恒常性C:選擇性D:理解性

答案:選擇性

黃昏時粉筆的亮度不如中午時的煤塊的亮度，但仍把煤知覺成黑的，把粉筆知覺成白的，這是因為知覺具有（）。

A:理解性B:整體性C:選擇性D:恒常性

答案:恒常性

軍事偽裝是利用了知覺的（）。

A:恒常性B:選擇性C:整體性D:理解性

答案:選擇性

神經(jīng)抑制作用理論認為錯覺的產(chǎn)生是由于當兩個輪廓彼此接近時，網(wǎng)膜內的側抑制過程改變了由輪廓所刺激的細胞的活動，因而使神經(jīng)興奮的中心發(fā)生了變化，人們看到的輪廓發(fā)生了相對位移。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

當個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強和減弱的變化，這種現(xiàn)象稱為（）。

A:注意的穩(wěn)定B:注意的起伏C:注意的轉移D:注意的分配

答案:注意的起伏

注意具有的兩個基本特點是（）。

A:集中性和選擇性B:指向性和集中性C:指向性和選擇性D:指向性和調節(jié)性

答案:指向性和集中性

注意的功能有（）。

A:選擇B:保持C:調節(jié)D:監(jiān)督

答案:選擇;保持;調節(jié);監(jiān)督

（）理論認為，夢是潛意識的表達。

A:精神分析B:生理學C:認知D:生態(tài)學理論

答案:精神分析

催眠實質上是一種意識改變狀態(tài)，主要特征為注意范圍的縮小和受暗示程度的提高。（）

A:對B:錯

答案:對

第六章測試

遺忘曲線的提出者是（）。

A:弗洛伊德B:斯伯林C:艾賓浩斯D:巴甫洛夫

答案:艾賓浩斯

短時記憶的記憶容量是有限的，為了包含更多信息可采用的方式是（）。

A:組塊B:及時復習C:復述D:注意

答案:組塊

信息加工的觀點認為，記憶是人腦對外界信息的（）。

A:編碼、儲存和提取B:儲存和提取C:接受和儲存D:識記和保持

答案:編碼、儲存和提取

感覺記憶存儲時間大約為0.25-4s。（）

A:錯B:對

答案:對

在記憶的過程中，人們可能會將想象的情節(jié)融入到記憶之中，導致虛假記憶。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

當我們在閱讀《祥林嫂》時，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂的形象是（）。

A:表象B:再造想象C:創(chuàng)造想象D:幻想

答案:再造想象

幻想是（）的一種特殊形式。

A:無意想象B:創(chuàng)造想象C:再造想象D:有意想象

答案:創(chuàng)造想象

人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。比如大家通常認為吹風機是用來吹干頭發(fā)的，卻很少想到還可以取暖，心理學家將這稱為（）。

A:定勢B:問題的特征C:功能固著D:遷移

答案:功能固著

我們頭腦中“蘋果”表象和每一個蘋果都相似，又和每一個蘋果不同。這反映了表象具有（）。

A:可操作性B:直觀性C:穩(wěn)定性D:概括性

答案:概括性

轉換生成說是由（）提出的。

A:奧爾波特B:班杜拉C:皮亞杰D:喬姆斯基

答案:喬姆斯基

第八章測試

在任務難易適度的情況下,（），活動效率最高。

A:動機水平適中B:動機水平高C:動機水平低D:其他選項答案都不對

答案:動機水平適中

兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛，這屬于（）需要。

A:尊重的需要B:生理需要C:歸屬與愛的需要D:安全需要

答案:歸屬與愛的需要

（）是指人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實現(xiàn)自己理想的需要。

A:安全需要B:尊重的需要C:歸屬與愛的需要D:自我實現(xiàn)的需要

答案:自我實現(xiàn)的需要

韋納認為內部的、不穩(wěn)定的、可控的因素是（）。

A:任務難度B:能力C:努力D:運氣

答案:努力

將成功與失敗歸因于努力是積極的歸因模式。（）

A:對B:錯

答案:對

第九章測試

（）是一種強烈的、爆發(fā)性的、時間短暫的情緒狀態(tài)。

A:心境B:憤怒C:應激D:激情

答案:激情

“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚、恨別鳥驚心”是情緒中的（）。

A:激情B:應激C:心境D:熱情

答案:心境

小明即將上考場，感覺心跳加速，有點出汗，這屬于情緒的（）。

A:生理喚醒B:認知活動C:主觀體驗D:外部表現(xiàn)

答案:生理喚醒

提出“悲傷由哭泣引起，恐懼由戰(zhàn)栗引起”的理論是（）。

A:沙赫特——辛格理論B:評定興奮說C:詹姆斯—蘭格理論D:坎農(nóng)—巴德學說

答案:詹姆斯—蘭格理論

人對客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗是（）心理活動。

A:思維B:情緒C:記憶D:動機

答案:情緒

第十章測試

（）是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。

A:思維B:動機C:能力D:記憶

答案:能力

一名實足年齡為5歲的兒童，在智力測驗中測得的智齡是6歲，他的比率智商應該是（）。

A:83B:110C:120D:100

答案:120

下述對能力的理解不正確的是（）。

A:能力直接影響活動效率B:能力不是取得成功的唯一條件C:能力是完成某項活動的必要條件D:能力是先天獲得的

答案:能力是先天獲得的

提出了多元智能理論的提出者是（）。

A:斯皮爾曼B:吉爾福特C:加德納D:瑟斯頓

答案:加德納

世界上第一個智力測驗是比內-西蒙量表。（）

A:錯B:對

答案:對

第十一章測試

構成了一個人的思想、情感和行為的同和模式，而且這個模式是區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質，這是（）。

A:性格B:人格C:氣質D:能力

答案:人格

人們常說“江山易改，秉性難移”，說明人格具有（）。

A:獨特性B:功能性C:穩(wěn)定性D:統(tǒng)合性

答案:穩(wěn)定性

氣質的特性主要表現(xiàn)在心理活動的（）等方面。

A:指向性B:強度C:靈活