統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提分訓(xùn)練-1有答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提分訓(xùn)練-1(有答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提分訓(xùn)練

一、非連續(xù)性文本閱讀

1．閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

（1）可以看出這是一個(gè)________站牌示意圖，末班車的發(fā)車時(shí)間是________。

（2）判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①王曉家在陶然橋北。她從北京南站下火車，坐這路車，只需兩站就可以到家了。（）

②坐這路車時(shí)，買票最多需要兩元錢。（）

（3）李麗住在太平街，和你約好在崇文門內(nèi)見(jiàn)面。你該如何跟她說(shuō)明乘車路線？

__________________________________________________________________

二、課外拓展閱讀

2．閱讀下文，回答問(wèn)題

石榴

12年前我搬來(lái)這里，最高興的是從此有了陽(yáng)臺(tái)，可以養(yǎng)花。

但這個(gè)陽(yáng)臺(tái)不理想：冬天的陽(yáng)光得不到，夏天兩頭曬。

所以我的盆花活得艱難，只要我稍有懈怠，它們立刻枯萎，而且救不過(guò)來(lái)。就這樣相繼死去許多株，于是栽栽種種，我陽(yáng)臺(tái)上的盆花不停地變換。

但是有一株從來(lái)沒(méi)有死過(guò)，就是石榴。它是惟一的元老。

當(dāng)初買它的時(shí)候，是小苗；花農(nóng)要價(jià)高，說(shuō)是果石榴。有一種叫花石榴的只開花。

我不懂行，但不愿憑空懷疑人，就買下了。真還是果石榴。

從此每年7月，它開花、結(jié)果，到國(guó)慶節(jié)時(shí)，大的已如小孩子兒拳頭，胭脂般地紅著;有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。但籽粒微酸，不好認(rèn)真吃。

于是我產(chǎn)生了個(gè)觀念，石榴易活，我家石榴尤其不會(huì)死。

然而今年情況不妙。7月過(guò)完，它一直不開花，8月中旬，枝葉突然開始發(fā)黃——這個(gè)跡象同其他盆花的死亡先兆一模一樣。

我開始全力搶救它，例如每天澆水噴水若干次，檢查病蟲害……它依然每況愈下。

到了上都?xì)庀笈_(tái)宣布今年的酷熱及持續(xù)時(shí)間是建國(guó)四十多年來(lái)之最時(shí)，我明白石榴完了。

那幾天我老想著《二六七號(hào)牢房》一文中老爸爸的話：“他連星期肉菜湯都不吃，他連星期肉菜湯不想吃?！保ㄋ阜蹩恕?，捷克革命家——受刑嚴(yán)重，失去食欲。）

連石榴都曬死了，連石榴都曬死了。

有幾天我不再管它，靜等它的死去。

一個(gè)壯漢對(duì)一株盆花的傷感無(wú)法訴說(shuō)。

但后來(lái)我變了主意。不是含有一線希望，而是出于一種情份：你陪伴我多年，我照料你到死。

我照施肥、照澆水、照拔草、照松土，你要怎樣是天意了。我將我的心盡到——石榴?。?/p>

9月10日，即今年酷暑強(qiáng)弩之末時(shí)，外出兩天的我歸來(lái)大吃一驚：

石榴滿枝紅花，濃如鮮血！

它什么時(shí)候打的苞，誰(shuí)也不知道！

數(shù)一數(shù)，35朵，它從來(lái)沒(méi)在9月開過(guò)花！它從沒(méi)開過(guò)這許多的花！而且它的枝葉依然枯黃。就是說(shuō)，它在死亡線上掙扎了整整一個(gè)夏天后，它憋了整整一個(gè)酷暑的生命全部用來(lái)開花結(jié)果了。

（1）解釋劃線詞語(yǔ)在文中的意思。

①有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。。

②煞有介事：。

（2）第⒃段中“但后來(lái)我變了主意”?！爸饕狻本唧w指的是什么？

_________________________________________________________

（3）聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勈駨?fù)活的主要原因是什么？

_________________________________________________________

（4）領(lǐng)會(huì)第⒀段句子“連石榴都曬死了，連石榴都曬死了”在表達(dá)上的作用。

_________________________________________________________

3．閱讀短文，回答問(wèn)題。

生命的選擇

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

②多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇①了，花工們說(shuō)。

③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土，似乎這期間，不過(guò)一兩陣小雨。人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來(lái)，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)停住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到一些已綻放的白花花的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭像被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。

⑨第二天，我趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?/p>

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前_____陽(yáng)光下_____姹紫嫣紅_____樓后_____月光下_____潔白如雪_____隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

【注】①薔薇：這里指薔薇科：薔薇科中有桃、蘋果，玫瑰、月季等許多果樹和花木。

（1）聯(lián)系上下文，寫出下列劃線詞語(yǔ)的意思。

堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

①堅(jiān)硬：____________________________________________。

②柔軟：____________________________________________。

（2）在第⑩段中文句橫線處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

樓前_____陽(yáng)光下_____姹紫嫣紅_____樓后_____月光下_____潔白如雪_____

（3）請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

____________________________________________________________________

（4）閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第⑥段在文中有什么作用。

____________________________________________________________________

（5）對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（）。

A.“粗粗”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。

B.文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

C.文章第⑧段，主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

（6）讀第⑩段中畫線的句子，聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解及從中得到的啟示。

____________________________________________________________________

4．課外閱讀，回答問(wèn)題。

后生可畏

哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了?！卑职忠贿吤艿艿男∧X袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就（教訓(xùn)教育教導(dǎo)）起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道米國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地（斷絕謝絕拒絕）了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”

誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣（深入深思深刻），真是后生可畏?。　闭f(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕希ㄓ楷F(xiàn)出現(xiàn)浮現(xiàn)）出一絲勝利的微笑。

（1）根據(jù)下列意思，在文中找出成語(yǔ)，寫在橫線上。

①青年人很容易超過(guò)老一輩，他們是可敬可佩的。（）

②嘴里還帶有奶味，形容人年幼無(wú)知。（）

③說(shuō)話急躁，臉色嚴(yán)厲。形容對(duì)人發(fā)怒說(shuō)話時(shí)的神情。（）

（2）在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（3）從文中找出與畫線句子相照應(yīng)的句子。

_____________________________________________________________

（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

_____________________________________________________________

（5）你如何理解題目“后生可畏”的意思。

_____________________________________________________________

（6）文中的“我”和“爸爸”，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫出喜歡的理由。

_____________________________________________________________

（參考答案）

一、非連續(xù)性文本閱讀

1．（1）公交車；23:00

（2）正確；錯(cuò)誤

（3）李麗，你可以乘坐開往東直門樞紐站方向的106路公交車，從太平街站上車，在崇文門內(nèi)站下車。

二、課外拓展閱讀

2．（1）好像真有這回事似的。原指故作姿態(tài)，讓人感到一本正經(jīng)、真有其事，有貶義；文中是指石榴認(rèn)認(rèn)真真的開花的樣子。褒義

（2）我不再管它，靜等它的死去。

（3）“我”的精心照料。

（4）反復(fù)，起強(qiáng)調(diào)作用。表現(xiàn)了酷熱的程度，更表現(xiàn)了對(duì)石榴的痛惜之情。

3．（1）枯燥而乏味；豐富而充滿溫情

（2），；，；；；，；，；。

（3）①外貌美：花朵配著綠葉，像美麗優(yōu)雅的仕女；莊重里透著羞怯。②氣質(zhì)美：開得雪白，單純而圣潔，令人舒坦。③品質(zhì)美：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中都不怨天尤人，并且努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

（4）第⑥