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春雨蒙蒙地下【教材分析】《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢,描繪了綿綿的春雨,使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇,也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情,情景交融,淳樸而富有詩(shī)意。歌曲為2/4拍,宮、徵交替調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始,中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏,使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入,十分形象生動(dòng)。尾聲時(shí)“刷刷刷刷”再現(xiàn),三次重復(fù)及力度的減弱,最后結(jié)束在徵音上,給人以曲終意未盡之感,令人尋味?!緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少,對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用連貫,平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,做到音準(zhǔn)和諧,音量均衡,音色統(tǒng)一。2、能力目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,通過賞析、歌唱保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美,能用優(yōu)美舒展的歌聲由衷的贊美春雨,并抒發(fā)熱愛春天,熱愛生命,熱愛生活的真摯感情?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽,用連貫、平穩(wěn)的氣息歌唱。2、注意掌握歌曲的弱起節(jié)奏,樂句間的換氣,切分節(jié)奏3、通過聆聽,學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握歌曲旋律,體驗(yàn)同伴之間的友愛之情?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,感受體驗(yàn)課前師生問好,歡迎同學(xué)們進(jìn)入音樂課堂導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕鳥語(yǔ)花香鶯歌燕舞是屬于哪個(gè)季節(jié)?你們喜歡春天嗎?師:老師也非常喜歡聽春姑娘也唱著歌跳著舞向我們走來(lái)了師:是啊,春姑娘來(lái)了,她的使者春雨也悄悄地來(lái)了,人們都說(shuō)“詩(shī)情畫意”在這淅淅瀝瀝的小雨里,今天,就讓我們跟隨春姑娘的腳步,去聆聽春雨的聲音吧。(學(xué)生充分的置身其中,感受和體驗(yàn)春雨的美,從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)二、學(xué)習(xí)歌曲,合作探究1.了解歌曲背景2.初聽歌曲師:歌曲聽完了,你聽后,有怎樣的感受?師:是的同學(xué)們,這首歌是一段體結(jié)構(gòu),整體帶給我們的感受是比較優(yōu)美抒情富有詩(shī)意3.再聽歌曲,并小聲跟著哼唱(加深印象)4.學(xué)習(xí)切分音師:歌曲好聽嗎?旋律美不美?這樣優(yōu)美動(dòng)聽的旋律里包含了一個(gè)非常重要的音樂知識(shí),請(qǐng)看(出示切分音)師:老師示范,同學(xué)們聽出來(lái)了嗎?有什么特點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(師生練習(xí)學(xué)生嘗試,老師指導(dǎo))師:同學(xué)們,旋律在進(jìn)行中,由于音樂的需要,改變?cè)袕?qiáng)弱規(guī)律這就叫切分音師:同學(xué)們這種切分音叫小節(jié)內(nèi)大切分。還有一種跨小節(jié)切分,我們一起來(lái)感受下5.學(xué)以致用視唱旋律師:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,仔細(xì)觀察,仔細(xì)觀察這兩條旋律里,有沒有我們剛剛學(xué)習(xí)的切分音?哪位同學(xué)找到了?(生答師評(píng)價(jià))師:把我們的切分音放在旋律里會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺??(跟琴視唱旋律談感受)弱起小?jié)同學(xué)們這首歌在旋律當(dāng)中有一個(gè)弱起小節(jié),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?還記得怎么唱嗎?怎樣點(diǎn)拍準(zhǔn)確?(生答師評(píng)并練習(xí)弱起小節(jié))演唱歌曲同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?今天的這首歌也有很多切分音,你們能把他們唱準(zhǔn)確嗎?(生)那老師來(lái)考考你們,(歌唱指導(dǎo)鞏固練習(xí)切分音唱法)同學(xué)們請(qǐng)看這里,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一個(gè)(弱起小節(jié))還記得怎么唱嗎?(弱拍起唱)怎樣點(diǎn)拍準(zhǔn)確?(生答師評(píng)并練習(xí)弱起小節(jié))聽!春雨又下起來(lái)了,一夜春雨染綠了大地催開了萬(wàn)紫千紅就讓我們用最真摯的情感來(lái)唱起春雨這首動(dòng)聽的歌吧?。ㄗ⒁獬臅r(shí)候呼吸要平穩(wěn)聲音要連貫圓潤(rùn))8.感受二聲部想象春雨落在不同的地方,有遠(yuǎn)有近有高有低音樂中我們常常用二聲部表達(dá)這種意境,同學(xué)們像嘗試下嗎?(師指導(dǎo)分聲部練習(xí))師:綿長(zhǎng)的春雨越下越小聽(注意由原來(lái)的mp中弱變成pp最弱(師:指導(dǎo)生唱)越下越小((師:指導(dǎo)生唱)小雨滴再小點(diǎn),三拓展提升,自制樂器伴奏師:同學(xué)們看這些都是?(生:打擊樂器,)如果讓你選擇一樣打擊樂器為我們的歌曲伴奏,你們會(huì)選擇什么?(生:沙錘)師:那用在哪一部分哪?對(duì)就是剛才我們唱的這兩條樂句。師:課前已經(jīng)讓同學(xué)們以小組為單位,用簡(jiǎn)單的材料制作了沙錘,哪個(gè)小組想來(lái)展示下(各小組展示師評(píng)價(jià))師:咱們每個(gè)組的自制沙錘都很棒,大家很會(huì)利用生活中比較常見的材料來(lái)制作樂器,生活中也能找到優(yōu)美的旋律,看來(lái)咱們的音樂就來(lái)源于我們的生活。老師也搜集了一些我們來(lái)了解下師:同學(xué)們,你們想不想用自制的沙錘為春雨伴奏哪?讓我們加入沙錘來(lái)奏響“春天的交響曲”吧【小組合作編創(chuàng)提升】師:同學(xué)們,春雨是一首優(yōu)美的詩(shī),春雨是一幅多彩的畫,春雨更是一首動(dòng)聽的歌下面請(qǐng)12組的同學(xué)為舞蹈組小組討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作34組的同學(xué)為器樂組為舞蹈伴奏(隨音樂邊唱邊律動(dòng))【總結(jié)】今天你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲,讓王老師仿佛看到了五彩斑斕的春天,聽到了細(xì)綿的春雨,就像詩(shī)圣杜甫杜甫在詩(shī)中描述的那樣“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”【作業(yè)】師:今天的音樂課就上到這里,課下請(qǐng)同學(xué)們把這首動(dòng)聽的歌,唱給爸爸媽媽聽,同學(xué)們?cè)僖姡“鍟河昝擅傻叵?=F切分音XXXXX|X—跨小節(jié)切分春雨蒙蒙地下學(xué)情分析【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少,對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。春雨蒙蒙地下教學(xué)效果分析《春雨蒙蒙地下》原本是影片《綠色錢包》中電影插曲,曲調(diào)細(xì)膩流暢,描繪了綿綿的春雨,使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇,也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田,這首歌以景抒情,情景交融,淳樸而富有詩(shī)意。在教學(xué)中我以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美,能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感,抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命、熱愛省會(huì)的真摯感情為教學(xué)目標(biāo),以指導(dǎo)學(xué)生用連貫、平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律為教學(xué)重點(diǎn)展開初期的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教授這節(jié)課的重難點(diǎn)就是切分音節(jié)奏,切分音是改變音符強(qiáng)弱關(guān)系的節(jié)奏型,由于強(qiáng)弱關(guān)系的改變,很多同學(xué)把握不好強(qiáng)弱關(guān)系,教學(xué)中我通過聲勢(shì)教學(xué)拍擊桌面來(lái)感受強(qiáng)弱,這樣,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)也就輕松的落實(shí)在了本節(jié)課堂之中??傮w來(lái)說(shuō),學(xué)生在整堂課中學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò),達(dá)到了這節(jié)課預(yù)期的效果。
春雨蒙蒙地下教材分析【教材分析】《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢,描繪了綿綿的春雨,使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇,也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情,情景交融,淳樸而富有詩(shī)意。歌曲為2/4拍,宮、徵交替調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始,中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏,使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入,十分形象生動(dòng)。尾聲時(shí)“刷刷刷刷”再現(xiàn),三次重復(fù)及力度的減弱,最后結(jié)束在徵音上,給人以曲終意未盡之感,令人尋味。春雨蒙蒙地下評(píng)測(cè)練習(xí)跟琴有感情的演唱歌曲春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下教學(xué)反思《春雨蒙蒙地下》原本是影片《綠色錢包》中電影插曲,曲調(diào)細(xì)膩流暢,描繪了綿綿的春雨,使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇,也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田,這首歌以景抒情,情景交融,淳樸而富有詩(shī)意。我以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美,能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感,抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命、熱愛省會(huì)的真摯感情為教學(xué)目標(biāo),以指導(dǎo)學(xué)生用連貫、平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律為教學(xué)重點(diǎn)展開初期的教學(xué)設(shè)計(jì)。
初聽歌曲,歌詞中“刷刷”形容雨的聲音,那么怎么才能讓學(xué)生感受到春雨細(xì)細(xì)綿綿的感覺呢?借助圖片導(dǎo)入春天一首春天的芭蕾讓孩子們感受春天的氣息,從而引出春雨,這節(jié)課的重難點(diǎn)就是切分音節(jié)奏,切分音是改變音符強(qiáng)弱關(guān)系的節(jié)奏型,由于強(qiáng)弱關(guān)系的改變,很多同學(xué)把握不好強(qiáng)弱關(guān)系,教學(xué)中我通過聲勢(shì)教學(xué)拍擊桌面來(lái)感受強(qiáng)弱,學(xué)生在欣賞、觀察、嘗試的方法之下,可以主動(dòng)、自覺地用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)春雨輕、齊、美的感覺,這樣,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)也就輕松的落實(shí)在了本節(jié)課堂之中。
但是,這節(jié)課上,我也有很多不足之處,我除了在體驗(yàn)“刷刷”這個(gè)象聲詞的點(diǎn)上,下了點(diǎn)功夫,其他的旋律教學(xué)上使用的教學(xué)手段比較的單一,由于歌曲比較長(zhǎng),學(xué)生的課堂積極性顯得不是那么高漲,這是我以后教學(xué)中應(yīng)該注意改進(jìn)的一個(gè)方面。春雨蒙蒙地下課標(biāo)分析《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢,描繪了綿綿的春雨,使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇,也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情,情景交融,淳樸而富有詩(shī)意。歌曲為2/4拍,宮、徵交替調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始,中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏,使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入,十分形象生動(dòng)。尾聲時(shí)“刷刷刷刷”再現(xiàn),三次重復(fù)及
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