小學數(shù)學-41圓的認識教學課件設計_第1頁
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文檔簡介

一、情境導入根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？輪子為什么設計成圓形的呢？學習目標：結合生活實際，通過觀察、操作等活動，認識圓及圓的特征；認識半徑、直徑，理解同一個圓中直徑和半徑的關系；會用圓規(guī)畫圓。一切平面圖形中最美的是圓形?！呥_哥拉斯二、合作探索二、合作探索手畫圓規(guī)畫圓鐵罐實物自學指導（一）認真看課本第56頁上面紅色方框中的內容，思考：1、你能說一說什么是圓心、半徑和直徑嗎?用字母怎樣表示？2、想一想，圓的位置是由什么決定的？圓的大小又是由什么決定的？（2分鐘后，比一比誰能匯報清楚上述問題。）·O圓心

半徑r

直徑d·圓中心的這一點叫做圓心（O）連接圓心和圓上任意一點的線段叫做圓的半徑（r）通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做圓的直徑（d）二、合作探索圓的各部分名稱自學指導（二）利用你手中的工具，動手畫一畫、量一量、折一折，仔細觀察并在小組內交流：1、圓有多少條半徑？它們之間有怎樣的關系？圓有多少條直徑？它們之間又有怎樣的關系？2、在同一個圓中直徑和半徑有著怎樣的關系？你會用字母表示它們之間的關系嗎？3、通過折手中的圓形紙片，你發(fā)現(xiàn)圓還有什么特點？圓心半徑圓有無數(shù)條半徑。同一個圓里，所有的半徑都相等。二、合作探索圓有無數(shù)條直徑。同一個圓里，所有的直徑都相等。二、合作探索圓，一中同長也輪子為什么設計成圓形的呢？二、合作探索不同形狀車輪運動軌跡輪子設計成圓形更容易滾動，并且不會顛簸。1.火眼金睛辨對錯。（1）直徑都是半徑的2倍。()（2）等圓的半徑都相等。()（3）兩端都在圓上的線段叫做直徑。()（4）兩個圓的直徑相等，半徑也相等。()（5）圓內最長的線段是直徑。()

××√√√三、自主練習0.24米6米直徑（d）3.9米7厘米20厘米半徑（

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