一年級人教版新起點上冊英語教案

一年級英語第一課時 總第一課時課前預備教學掛圖，投影片。教學錄音磁帶。教學內容ALook,listenandchant．1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。BLet”ssay．教學建議工作：利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片〔英語版興趣。語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英〔由于學生年齡小，教師要留意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的〕錄音說英語，大聲答復以下問題，樂觀參與課堂活動；回家要常常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。哪些內容等。介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。建議教師讓學生先學習“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音〔這〕教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展現(xiàn)一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展現(xiàn)實物。在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶著全班表演：學生們分的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。詞重音。ACHANTGoodmorning,book．Goodmorning,ruler．Goodmorning,pencil．Goodmorning,eraser．Goodmorning,school．BDIALOGUET:Goodmorning!Ss:Goodmorning!SONGGoodmorning,school．Goodmorning,class．Goodmorning, 〔教師名字．Goodmorning, 〔同學名字．lesson２課前預備1．教學掛圖，教學投影片。單詞卡片。教學內容Listen,doandsay．學生學習交際用語“Hello!”，并學會介紹自己，如I”m....Standup!Sitdown!TPRShowme....Let”sactandsing．1．A局部內容的實際操作。2．學唱歌曲。教學建議教師可以利用課前師生問好的時機讓學生學習 Standup．和Sitdown．學生能聽懂并做出正確反響即可。節(jié)課為每個學生起了英文名字，可以要求學生在家里做一個人名卡，然后帶Hello,I”m....Yourname,please?I”m....式組織學生活動。教師帶著學生在復習有關文具的詞匯的同時學習Showme. 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....教師可讓學生學唱B局部的歌曲，并做表演?？山M織groupwork或pairwork。只要是大膽開口，樂觀發(fā)言的學生，教師就應嘉獎。錄音材料：ADIALOGUET:Standup,please．Bill:Hello,I”mBill．Andy:Hi,I”mAndy．Lily:Hi,I”mLily．Joy:Hi,I”mJoy．T:Sitdown,please．BSONGStandup,Joy．Showmeyoureraser．Sitdownplease,please．Standup,Bill．Showmeyourbook．Sitdownplease,please．Standup,Lily．Showmeyourpencil．Sitdownplease,please．lesson3課前預備教學掛圖。教學投影片。教學錄音磁帶。教學內容ALook,listenandsay．復習第1．2課所學的交際用語。學習4①教師與學生早晨見面互問早上好。②BillJoy③同學之間相互打招呼。④男孩的學習用具落在地上，女孩提示。34Yourbook!Oh,thanks!BLet”sact．Groupwork：學生用所學的四組對話進展表演。教學建議1Hi〔Hello〕,I”m....groupwork開展TPR活動，復習Standup!Sitdown!Showme 等指示語。錄音材料：ADIALOGUEF:B,G:Goodmorning!Goodmorning!B,G:Hi!B,G:Hello!G:Hello!I”mJoy!B: Hi,I”mBill!G: Yourbook!B: Oh,thanks.Lesson3課前預備教學錄音磁帶。教學掛圖。投影片。自制姓名卡片。。教學內容AListenanddo．1．學習詞pencilcase,backpack。BLet”stalk．1．跟著錄音學習歌謠，理解name的含義。2．學習詢問姓名的交際用語What”syourname?3．教師指導學生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復練習歌謠。4．Groupwork：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學生分別戴上寫知名字的卡片做表演。教學建議復習Showme....句型。在復習的根底上學習詞backpack,pencilcase。從復習Showme....句子導入句子Open....Takeout 為了幫助學生理解、記憶語句，教師可運用TPR活動。教師在指導學生學習Apencil,ruler,eraser,book教師設置情景，導入What”syourname?語句的學習。如：教師向學生們介紹自己的朋友〔如手偶〕說：Ihaveafriend．Heisapuppet〔木偶．Doyouwanttoknowhisname學生答復:Ye．教師說:You”llsay‘What”syourname?”此時，讓學生們學說這句話。教師答復〔扮作木偶〕MynameisTom．后，可請學生重復問：What”syourname?語句。開展課堂玩?；顒?。說B項歌謠做問答玩耍。玩耍方法可以是：一位Name,name!該學生走到另外一位學生面前說：MynameisLiBing．What”syourname?這位學生站起來答復，然后重復第一位學生的動作。AM:Openyourbackpack．F:Takeoutyourpencilcase．M:Openit．F:Showyourruler．M:Showyourpencil．F:Showyoureraser．BDIALOGUEBill:I”mBill．What”syourname?Lily:I”mLily．CHANTName,name,I”mLily．Name,name,I”mBill．Name,name,I”mAndy．Name,name,I”mJoy．7．補充材料：BCHANTName,name,What”syourname? 〔學生自己的名字〕Lesson4課前預備1．教學掛圖，教學投影片。文具〔鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子。教學內容AFindandsay．1．本局部為學生供給了一幅文具隱蔽圖。教師可出示該掛圖，讓學生根據掛圖內容進展問答練習。讓學生通過找的活動，復習文具單詞。BLet”ssing．教學建議學習A項時，可組織groupwork：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。學完A項內容后，可組織pairwork：讓學生找對方課桌上的文具，并說出。學生聽A項錄音，指圖說英語。教師設置情景，讓學生練習本單元學習的交際用語。如：用太陽表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時間，學生依據教師出示的圖片，Goodmorning．教師出示鐘表〔表針指向1點，學生說Goodafternoon．Goodmorning．用在上午；Goodafternoon．用在下午；Goodnight．用在晚上。6．在學生根本會唱本課歌曲以后，組織學生表演。AApencil!Aruler!Abackpack!Abook!Aneraser!Apencil!Apencilcase!Look!Look!Look!BSONGGoodmorningtoyou．Goodmorningtoyou．Goodmorning,goodmorning,Goodmorningtoyou!Goodafternoontoyou．Goodafternoontoyou．Goodafternoon,goodafternoon,Goodafternoontoyou!Goodeveningtoyou．Goodeveningtoyou．Goodevening,goodevening,Goodeveningtoyou!Goodnighttoyou．Goodnighttoyou．Goodnight,goodnight,Goodnighttoyou!Lesson5課前預備單詞卡片。教學掛圖。教學內容FunTime本局部是Bill做夢的幽默故事。通過故事讓學生復習本單元學習的內容。故事中第7幅圖，意思是Bill和Lucky翻開書，Angle從書中蹦出〔Angle是第一次消滅，把Bill和Lucky嚇了一跳。這幅圖中Angle詞，Angle教學建議，請學生觀看，用中文說一說自己對故事的理解，然后放錄音。放第1遍錄音時，教師示范每幅圖相應的動作〔如第1幅圖就做睡覺狀，幫助學生理解。放第2遍時，就讓學生邊聽邊看圖。聽第33圖的對話。請學生到講臺上來表達這個故事，下邊的同學可跟著做表演。Groupwork：練習講故事。一個人可以只講一幅圖，后面的同學再接上，直到講完整個故事。還可以鼓舞學生到講臺前給全班表演。openthepencilcase,showmetheeraser生都能完全用英語表達。在角色表演時可請不能用英語表達的學生扮演Lucky，讓全部的學生都能夠參與課堂活動。DIALOGUE圖1Female:Goodnight!圖2Bill:Oh!It”smybackpack．圖3Bill:Openit!圖4Bill:Showmetheruler!圖5Bill:Showmethepencil!圖6Bill:Openthebook!圖7Angel:Hi,I”mAngel．Bill:Wow!圖8Male:Goodmorning．lesson6課前預備教學掛圖。教學錄音磁帶。單詞卡片，教學投影片。教學內容ALook,listenandsing．學生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達。學生表演歌曲。BListenanddo．學生通過做TPR等活動復習有關臉和五官的詞匯。Ear,eyeearseyes4groupwork教學建議，教師做出相應的動作，幫助學生理解歌曲內容，感受單詞。在學生理解歌曲內容的根底上，讓學生邊聽錄音，邊跟教師一起做動作〔TPR。教師幫助學生學唱歌曲。學生在學習B項時，教師應設計多種練習，幫助學生穩(wěn)固詞匯。以下方法供參考：小玩耍：教師或者一個學生發(fā)指令，其他的學生跟著指令做動作?？稍谛〗M內開展競賽，看看誰做得又好又快。每個小組的優(yōu)勝者還可以再進展競賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢灶A備一些小獎品給獲勝的學生。Groupwork：聽指令，貼圖。教師可組織學生在黑板上做貼五官圖的玩耍。Groupwork：每個小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪番上臺添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學生體驗合作學習的過程。在學生做touch的動作時，教師應叮囑學生留意安全。ASONGThisisthewayIwashmyface,Washmyface,washmyface．ThisisthewayIwashmyface,AndthenIgotoschool!ThisisthewayIwashmyears,Washmyears,washmyears．ThisisthewayIwashmyears,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmynose,Washmynose,washmynose．ThisisthewayIwashmynose,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmymouth,Washmymouth,washmymouth．ThisisthewayIwashmymouth,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmyeyes,Washmyeyes,washmyeyes．ThisisthewayIwashmyeyes,AndthenIgotoschool．BMONOLOGUETouchyournose．Touchyourear．Touchyourmouth．Touchyoureye．lesson7課前預備1．單詞卡片，教學投影片。教學掛圖。教學錄音磁帶。小鏡子〔教師預備。教學內容Singanddraw．本局部供給了主線人物Lily照鏡子畫自己的情景，以及相應的歌曲。學生通過這一情景和唱畫活動復習第7課學習的內容。學生照鏡子，為自己畫像。不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。Listen,findanddraw．學生通過觀看找出所缺局部并添畫。放錄音，讓學生聽錄音檢查自己畫得對不對。圖中所缺局部依次為：眼、嘴、耳、鼻。考、使用。教學建議。然后教師手指圖，讓學生舉手答復這幾幅圖分別是什么。讓全答對的幾個學生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。教師應訓練學生一邊畫一邊說，畫到什么，就說什么。教師應對學生的作品給以確定，鼓舞每一個學生?？梢苑抡誃項的圖多畫幾幅，讓學生添圖。讓學生多思考、多觀看，以培育孩子的觀看思考力量。ASONGIhavetwoeyes．Ihavetwoears．Onelittlenose,Onelittlemouth．Putthemtogether,Putthemtogether．Onelittleface,Onelittleface．BDIALOGUEG：Look,look!Let”sdrawtheeye．B：Look,look!Let”sdrawthemouth．G：Look,look!Let”sdrawtheear．B：Look,look!Let”sdrawthenose．lesson8課前預備教學掛圖。教學錄音磁帶。教學內容Listenandsing．1．本局部供給了一個聽、唱課堂活動，通過這一活動引入表示四肢單詞的學習。2．在這一歌曲中有四個詞clap,cross,touch,stamp，這四個詞的消滅是幫助學生學習四肢詞，不要求學生會說，只要能聽懂、反響、跟唱即可。3．關于四肢的單詞的學習，教師可以滲透單數(shù)形式。Let”ssayanddo．1．本局部供給了一個好玩的邊聽邊做的課堂學習活動。通過這一活動，復習穩(wěn)固A項的學習內容及打招呼用語。2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說。這一活動的語言局部使用的是單數(shù)，教師應賜予學生提示?？衫脝卧~卡片幫助學生學習。教學建議通過歌曲引入內容的學習。如讓學生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并依據錄音表演〔clap,cross,touch,stamp，幫助學生理解歌詞的內容和含義，最終幫助學生學唱歌曲并做動作。應設計多種練習形式，幫助學生學習詞hands,arms,legs,feet。3．Groupwork：學生分組，邊唱邊表演。4．B項活動方法：學生兩人一組，同時邊說Touchmy 邊做動作，TouchmynoseHi!I”m....學生在做B項練習時，應先復習五官單詞，然后教師給學生作示范動作，待學生生疏活動形式后，就可以分組進展活動了。ASONGThisisthewayIclapmyhands,Clapmyhands,Clapmyhands．ThisisthewayIclapmyhands,Clapthem1,2,3．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossmyarms,Crossmyarms．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossthem1,2,3．ThisisthewayItouchmylegs,Touchmylegs,Touchmylegs．ThisisthewayItouchmylegs,Touchthem1,2,3．ThisisthewayIstampmyfeet,Stampmyfeet,Stampmyfeet．ThisisthewayIstampmyfeet,Stampthem1,2,3．BB,G:Touchmytoes．B,G:Touchmyfoot．B,G:Touchmyarm．B,G:Touchmynose．B:Hi!IamBill．G:Hi!I”mLily．lesson9課前預備單詞卡片。教學投影片。教學錄音磁帶。教學內容Look,matchandchant．See,talk,hear,walk,smell只要求學生聽懂、反響，做出相應的動作，唱出來即可。與功能圖連線。Let”stalkandact．1．聽錄音，學習交際用語Hi!Bye!2．Pairwork：表演練習使用交際用語。教學建議以跟著錄音說、能做出正確反響即可。see,talk,hear,walk讓學生聽錄音，仿照教師做動作〔增加學生聽力方面的輸入。學生邊說邊表演。在練習交際用語時，教師肯定要創(chuàng)設較真實的語境。ACHANTMyeyescansee．Mymouthcantalk．Myearscanhear．Myfeetcanwalk．Mynosecansmell．Myeyescansee．Myearscanhear．Youandme!BDIALOGUEB：Hi！G：Hello！B，G：Bye！lesson10課前預備教學掛圖，投影片。教學錄音磁帶。單詞卡片。文具。教學內容Let”smakeandsay．3groupwork，讓學生合作完成一個文具人。Let”stalk．1．練習使用交際用語：What”sthis?2．這是讓學生語言輸出的局部，以此可檢查、穩(wěn)固本單元所學詞匯及交際用語。教學建議利用單詞卡片、實物或TPR活動復習五官、四肢和文具單詞。觀看圖上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并說出相關的英語。學生可以邊做邊聽錄音，也可以做完之后給全班展現(xiàn)，并表演歌謠。Groupwork：把小組成員的文具都利用起來，大家一起拼一個文具人。教師應鼓舞學生發(fā)揮想象力，敏捷利用身邊的文具。每個小組都可以有幾種不同的拼法。最終比一比哪個小組拼得最多，最快，最好看。在做A項活動時，教師應鼓舞學生充分發(fā)揮想象力，確定學生的每一種拼合形式。教師應指導學生邊拼邊說〔如：Anose!Aneye!。也可以groupwork的形式進展此項活動。鼓舞學生合作完成學習任務，培育學生的合作意識。7．教師在幫助學生練習What”sthis?It”sa 置相對真實的情景，以免明知故問。ACHANTTwoeyes,Twoears,Onenose,Onemouth,Oneme！Twoarms,Twohands,Twolegs,Twofeet,Oneme！Onehead,Oneface,Onebody,Oneme！Oneme！BDIALOGUEB:What”sthis?G:It”sthehead．B:What”sthis?G:It”sthebody．B:Lookatthearms．G:Lookatthelegs．B:Look!Theeyes,thenoseandthemouth．G:Ilikethedog．lesson11課前預備教學投影片。教學錄音磁帶。教學掛圖。單詞卡片。教學內容FunTime本局部是Bill訓小猴的幽默故事。學生通過閱讀故事，復習五官、四肢的詞匯。通過本局部故事的學習，讓學生了解猴有仿照的特性。第8。教學建議1．教師出示教學掛圖，請學生觀看圖，用中文說一說故事大意。實行整體輸入的方法，用掛圖、投影和錄音演示整個故事。教師指圖給學生講故事。在學生聽錄音和理解故事內容后，讓學生單獨聽每一幅圖的錄音〔可打亂挨次，并找到相應的圖畫。教師可反復說五官單詞，強化學生的記憶。5．Groupwork并嘉獎表演得最好的學生。錄音材料：1Bill:Goodmorning．2Bill:Touchyourmouth．3Bill:Touchyourear．4Bill:Touchyourarm．5Bill:Touchyourfoot．6Bill:Touchyournose．〔Silence〕7Bill:Here”syournose．lesson12課前預備七巧板。單詞卡片。教學投影片。教學內容ALook,listenandchant．1．通過歌謠引入6種表示動物的單詞。2．畫面中主線人物Joy和Bill站在動物中間，正在向小動物們打招呼。此情景意圖：復習問候交際用語。在與小動物打招呼的同時學習動物單詞。BLet”splayandsay．1．Groupwork：用七巧板學拼動物圖。2．七巧板的動物挨次為〔從左至右〕上行：dog,duck,rabbit;下行：chicken,cat,bird。學建議看七巧板組合的動物圖等。通過各種活動強化學生對動物單詞的記憶：相應的單詞。讓一個學生給大家表演某種動物的叫聲或動作，讓大家猜猜這是什么動物。讓學生們邊唱邊表演。仿照畫面中Joy,Bill和各種動物，做角色扮演。做Bgroupwork或pairwork。通過此項活動可以培育學生的觀看力量和合作精神。說出。ACHANTHello,cat,hello!Hello,bird,hello!Hello,rabbit,hello!Hello,hello,hello!Hello,dog,hello!Hello,chicken,hello!Hello,duck,hello!Hello,hello,hello!BIhaveacat!Metoo!Ihaveadog!Metoo!Ihaveaduck!Metoo!Ihavearabbit!Metoo!Ihaveazoo!Metoo!ASONGHello,cat,hello!Hello,bird,hello!Hello,rabbit,hello!Hello,dog,hello!Hello,chicken,hello!Hello,duck,hello!Hello,all,hello!Hello,hello,hello!lesson13課前預備1．單詞卡片，教學投影片。教學掛圖，動物圖片。動物頭飾，動物面具。教學內容分析ALook,findandsay．復習第13課學的有關動物單詞。用歌謠引入的4個動物單詞。本局部情景為動物園，意圖是讓學生了解動物園里有什么動物。鼓舞學生說出更多的動物園里的動物。5．A局部有補充的一個歌謠，教師可視學生狀況使用。BLet”splayandsay．1．玩?！安乱徊挛沂钦l？”學習的交際用語：AreyouNo．學會確定與否認兩種答復。教學建議教師可以用第13課的方法復習并穩(wěn)固動物單詞。教師可以選擇多種的方法引入4種的動物單詞。仿照動物的叫聲和動作。動物詞匯。讓學生們談談他們在動物園里看到的動物或寵愛的動物。教師應當指導學生在好玩的活動中學習并穩(wěn)固動物單詞。邊說邊表演，或者邊說邊用手指出相應的動物圖。并說出它的英語單詞。與上面的活動相反，指定一種動物，讓一個同學表演。Hello!Elephant!Hi!Monkey!〔B〕Groupwork：讓學生們用教學掛圖及動物圖組合成一幅動物園的畫。在拼圖的同時還要說出各種動物的單詞。看哪組的圖貼得最好、位置最正確。4．B項活動方法介紹：預備動物面具，活動時可以讓學生假設干人〔如5人，站在全班面前，用面具遮住臉。其它學生用Areyou...?問，然后表演的學生答復。學習B項內容時，教師應領先做示范，然后分步教學：聽錄音，學習對話：AreyouJoy?No．I”mLily．I”macat．教師和一個學生一起做示范，告知大家如何做這個活動。Pairwork：學生們戴上各種不同的動物頭飾做活動。在學習了第13課和第14，并告知學生應當疼惜動物，但卻不能太靠近猛獸。ACHANTIseeamonkey,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeamonkey,Atthezoo．Iseeatigeratthezoo!Iseeatiger,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeatiger,Atthezoo．Iseeapandaatthezoo!Iseeapanda,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeapanda,Atthezoo．Iseeanelephantatthezoo!Iseeanelephant,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeanelephant,Atthezoo．Amonkey,atigerandapandatoo!BDIALOGUEAndy:AreyouJoy?Lily:No,I”mLily．I”macat．7．補充材料：ACHANTMonkey,monkey,Atthezoo．Tiger,panda,elephanttoo!Tiger,tiger,Atthezoo．Panda,elephant,monkeytoo!Panda,panda,Atthezoo．Elephant,monkey,tigertoo!Elephant,elephant,Atthezoo．Monkey,tiger,pandatoo!lesson14課前預備1．單詞卡片，教學投影片。教學掛圖，動物組合圖片。動物頭飾，動物面具。教學內容AListen,findandchant．Groupwork：通過觀看找出圖中隱蔽的各種動物。學生每找到一種動物就在下面的動物圖標中勾出來。Whatdoyousee?Iseelookingatme．本局部的歌謠是一個說唱玩耍，玩耍方法見教學建議4條。本局部引入詞fish。BFind,sayanddraw．本局部供給了5幅缺不同五官的貓圖，培育學生的觀看力量。5幅添畫所缺五官，同時把五官單詞說出來。學生通過給貓?zhí)懋嬑骞?，復習五官單詞。教學建議教師可以承受歌謠和歌曲的形式復習動物單詞，讓學生表演動物的特征。教師指導學生從教學掛圖中找出隱蔽動物，說出動物的英語單詞，模仿此種動物的叫聲或動作。指導學生從圖中找出魚，讓學生試著說fish這個詞。教師可用本課的歌謠開展玩耍活動并穩(wěn)固所學的動物單詞。說歌謠。要求學生盡量仿照動物的聲音和動作，制造比較真實的情景。做B項活動時，可組織小組競賽。小組內先爭論每一幅圖上缺的是什么部位，然后再一一添上。比一比哪一組做得又快又好。ACHANTGoodmorning!Goodmorning!Whatdoyousee?Iseeamonkey,Lookingatme．Monkey!Monkey!Whatdoyousee?Iseeapanda,Lookingatme!BLet”sdrawtheears!Let”sdrawtheeyes!Let”sdrawthenose!Let”sdrawthemouth!Let”sdrawthelegs!7．補充材料：ACHANTHello,hello,Whatdoyousee?Iseeapanda．Apandaseesme．Hello,hello,Whatdoyousee?Iseeatiger．Atigerseesme．課前預備

lesson15教學掛圖，動物組合圖片。。3．實物或圖片〔能表現(xiàn)出big,small,long,short的特征。4．教學錄音磁帶。教學內容ALook,listenandchant．big,small,long,shortBMatchandsay．拼圖玩耍。耳朵、尾巴的特征。3．復習What”sthis?It”s 語句。教學建議教師可以利用圖片或承受歌謠和歌曲的形式讓學生復習動物單詞。教師用能表示大、小、長、短等特征的實物或圖片，幫助學生初步了big,small,long,short等詞的含義，同時可以啟發(fā)學生用動作來表示。教師幫助學生學會初步使用big,small,long,short這幾個常用的形容詞。動物，并說出它們的特征。學說歌謠時，學生能唱多少段不限，關鍵是要學生把握big,small,long,short這四個重點詞。并讓學生邊說邊做，以加深印象。在做B項練習時，先讓學生觀看動物圖片。提示學生留意觀看這四種動物的特征〔尤其是腳和嘴。然后組織groupwork,將動物拼圖的圖片發(fā)給每一組〔可以是學過或未學過的，但應當是常見動物的圖片。讓學生在小組內觀看爭論，最終得出正確答案。比一比哪一組拼對最多。ACHANTLook!Look!Abigbigmouth!Look!Look!Atiger!Look!Look!Asmallsmallface!Look!Look!Amonkey!Look!Look!Alonglongnose!Look!Look!Anelephant!Look!Look!Ashortshorttail!Look!Look!It”sLucky!BDIALOGUEB:What”sthis?G:It”sacat．Look,what”sthis?B:It”sarabbit．Look,what”sthis?G:Achicken．Look,what”sthis?B:Aduck!It”saduck．lesson16課前預備動物單詞卡片，動物玩具〔學生自己寵愛的。畫有各種動物的紙轉盤。教學投影片。教學內容分析Look,listenandsay．通過錄音引入Ilike....的句型，復習big,small,long,short4Ilike....Ithas....Ilikemy4讓學生把他們寵愛的小動物畫在Bill所指的空白處，并用四個形容詞來描述。這里要鼓舞學生充分發(fā)揮想象力和制造力。Let”splayandsay．教學建議用各種活動方式復習動物單詞，如：TPR活動、歌謠、猜一猜、畫一畫、說一說等。IlikemyIthas寵愛。GroupworkIlikemyIthas 來說明自己為什么寵愛這個玩具。鼓舞學生將自己所寵愛的動物畫出來，并向全班同學展現(xiàn)。建議在做B項活動之前，先讓學生說一說紙盤上有什么動物，是什么顏色的。復習動物和顏色單詞。在轉動紙盤的過程中，學生可以猜一猜轉盤會停在哪個動物圖上，看哪個學生猜對的次數(shù)最多。錄音材料：ADIALOGUEG:Ilikemydog．Ithasshortlegs．B:Ilikemycat．Ithasbigeyes．G:Ilikemyrabbit．I