重慶市江津五中七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 張騫通西域?qū)W(xué)案

PAGEPAGE4第12課張騫通西域【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、識(shí)記和理解記住西域的地理范圍，記住張騫兩次出使西域的時(shí)間及目的地。理解張騫兩次出使西域的意義，記住漢設(shè)西域都護(hù)的時(shí)間，并理解其設(shè)置的意義。二、能力和方法運(yùn)用《張騫兩次出使西域圖》，培養(yǎng)學(xué)生讀史，識(shí)圖的能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)史料、圖片、圖表想象歷史情景及分析歷史事件的能力；通過學(xué)習(xí)張騫兩次出使西域的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較歷史事件的能力；培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的教育；強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)思想和開拓進(jìn)取的意識(shí)，培養(yǎng)與人交流的主動(dòng)性態(tài)度。了解新疆的歷史，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一?！局攸c(diǎn)】：西域的地理范圍；張騫第一次出使西域?！倦y點(diǎn)】：西域的地理范圍，如何引導(dǎo)學(xué)生理解張騫兩次出使西域的具體任務(wù)及意義。一、獨(dú)學(xué)指導(dǎo)：【知新】1、漢朝時(shí)，西域指的是（今甘肅敦煌西北）和（今甘肅敦煌西南）以西、以東的廣大地區(qū)。廣義的西域也包括蔥嶺以西更廣闊的地區(qū)。

2、漢武帝時(shí)期，兩次出使西域。他第一次出使西域的目的，時(shí)間是公元前，目的未達(dá)到。第二次出使西域的目的，給匈奴以更沉重的打擊；時(shí)間是公元前，目的也未達(dá)到。張騫出使西域的積極作用：溝通了內(nèi)地與西域的聯(lián)系，促進(jìn)了漢族與少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)文化交流，為絲綢之路的開通作出了巨大貢獻(xiàn)。3、西漢設(shè)置西域都護(hù)時(shí)間是公元前，設(shè)置的意義是西域（今新疆天山南北地區(qū)）正式歸屬中央政權(quán)的管轄。新知1.漢朝時(shí)，玉門關(guān)（今甘肅敦煌西北）和陽關(guān)（今甘肅西南）以西、蔥嶺以東的廣大地區(qū)被稱為西域。2.公元前138年，張騫奉漢武帝命令從長(zhǎng)安出發(fā)，聯(lián)系西域大月氏夾擊匈奴。3.公元前119年，張騫再次出使西域，聯(lián)絡(luò)烏孫國(guó)王，進(jìn)攻匈奴。4.張騫通西域后，內(nèi)地的絲綢、鐵器和鐵器制作及鑿井技術(shù)傳到西域。西域的駿馬、瓜果、蔬菜、音樂、舞蹈和魔術(shù)等傳入內(nèi)地。5.公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域的軍事、政治，保護(hù)往來商旅。西域正式歸屬中央政權(quán)管轄。二、互學(xué)引導(dǎo)：生生互學(xué)：師生導(dǎo)學(xué)：1-3：張騫兩次出使西域的目的。理解張騫兩次出使西域的意義。西域都護(hù)設(shè)置的意義。張騫的有限品質(zhì)?！镜湫屠}】例1生活在西漢武帝時(shí)期的富商王有望，想給母親祝壽置辦禮品。他會(huì)買哪些東西呢A．汗血馬B．佛經(jīng)C．自鳴鐘D．旗袍【解析】A.漢武帝時(shí)，佛教還沒傳入中國(guó)。自鳴鐘是明清時(shí)才從國(guó)外傳入的。而旗袍更是清以后才有的。只有汗血馬，從張騫通西域后就開始傳入中原地區(qū)。例2.（2006，湖北黃岡）絲綢之路的開辟具有劃時(shí)代的意義。主要是由于它（）。A．使中國(guó)和西歐直接交流B．使天山地區(qū)第一次與內(nèi)地連成一片C．促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流D．加強(qiáng)了對(duì)西域的管理【解析】C。這題考查絲綢之路開辟的意義，所以應(yīng)該選C【我的收獲】--反思靜悟體驗(yàn)成功☆請(qǐng)寫出本堂課學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為感悟最深的一至兩條收獲.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、活學(xué)輔導(dǎo)：【舉一反三】1、“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，“西出陽關(guān)無故人”詩中提到的玉門關(guān)、陽關(guān)以西的地方在漢朝稱為（）A．大秦 B．西域 C．安息 D．新疆2、中原和西域交通的開拓者是(

)

A、衛(wèi)青

B、霍去病

C、張騫

D、班超3、由下面的歷史短劇臺(tái)詞（片斷），可知他們正在學(xué)習(xí)（）小華：小華：“送人千里，終有一別，陛下請(qǐng)回吧！”小明：“愛卿，此去西域兇險(xiǎn)異常，然匈奴一日未了，則國(guó)無寧日，望卿不辱使命，早去早回?！盇.張騫出使西域

B.漢武帝派人去西南夷C.霍去病攻打匈奴

D.玄奘印度取經(jīng)4．張騫第一次赴西域的目的是（）A．開辟漢與西域之間的陸路交通B．代表中央政府總管西域事務(wù)C．聯(lián)絡(luò)大月氏攻打匈奴D．為漢武帝尋找汗血寶馬5．張騫通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活。下列物種中，哪一種不是從西域傳人的（）以熱比婭為首的民族分裂分子A、張騫前138年出使西域B、昭君出塞C、西漢政府設(shè)置西域都護(hù)D、張騫前119年出使西域8、西漢以前，新疆地區(qū)不知道開鑿水井，后來學(xué)會(huì)了鑿井技術(shù)，并出現(xiàn)了獨(dú)特的既可用于灌溉又可解決生活用水的“坎兒井”，這種“坎兒井”最有可能出現(xiàn)在（）A．秦滅六國(guó)后 B．張騫通西域后C．班超通西域后 D．西域都護(hù)設(shè)置后9、張騫出使西域?qū)κ澜缱钪匾呢暙I(xiàn)是（）A.解除了匈奴對(duì)西域各國(guó)的控制B.帶回了西域各國(guó)想與漢朝往來的愿望C.為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)D.了解到西域各國(guó)的風(fēng)土人情10、關(guān)于西域都護(hù)府，下列說法不正確的是（）A．西域都護(hù)建立于公元前60年 B．西域都護(hù)的建立，標(biāo)志著西域（今新疆天山南北地區(qū)）正式歸屬漢朝版圖C．西域都護(hù)負(fù)責(zé)管理軍事、政治和保護(hù)商旅安全D、西域都胡設(shè)置后，中原人才吃到葡萄、核桃等水果11、張騫兩次出使西域共同點(diǎn)是（）①都與匈奴有關(guān)②客觀上促進(jìn)了西漢和西域的交流③都是為了聯(lián)合大月氏④兩次出使都一樣的艱難

A．①②B、②③④C、①③④ D、①②③④ 5、根據(jù)右圖和“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家，又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂是中國(guó)歷史上出類拔萃的人物也。”——翦伯贊。他是（）

A、衛(wèi)青

B、霍去病

C、張騫

D、班超【疑難解惑】根據(jù)材料，回答問題材料一：據(jù)《漢書·張騫傳》載，張騫接受出使西域的使命后，與堂邑父等百余人出隴西，途經(jīng)匈奴，被匈奴捉住，拘留了十幾年，強(qiáng)迫他娶匈奴妻子，生兒育女，“然騫持漢節(jié)不失（保持漢朝的節(jié)操）”。后來，張騫乘匈奴不備，率眾脫逃，輾轉(zhuǎn)到達(dá)大月氏。從大月氏回來，張騫見北道危險(xiǎn)，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多，直到單于病死，匈奴貴族為爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)發(fā)生內(nèi)亂，他才帶著匈奴妻子與堂邑父一起逃回漢朝，歷盡了千