教師招聘考試新課程改革選擇題及答案

教師招聘考試新課程改革選擇題及答案核心提示：1、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生（）①具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義,具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)②逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有社會(huì)責(zé)任感③具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)④具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，具有..。1、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生（）①具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)②逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感③具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)④具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)A、①②③④B、①②C、②③④2、課程改革要改變?cè)姓n程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）A、均衡性B、綜合性C、選擇性3、新課程在培養(yǎng)學(xué)生能力方面倡導(dǎo)(）A、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力B、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理_blank”信息化課程資源6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求（)A、讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠達(dá)到，體現(xiàn)國家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求B、著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力C、有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程7、新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)（）A、教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思基礎(chǔ)上的教師自評(píng)為主B、使教師從多種渠道獲得\t”_blank"信息，不斷提高教學(xué)水平。C、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)8、學(xué)校在課程開發(fā)中的任務(wù)有(）A、執(zhí)行國家課程和地方課程B、結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程C、學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實(shí)施國家課程和地方課程中所遇到的問題。9、高等學(xué)校招生\t”_blank"考試制度改革，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接，改革的目標(biāo)是建立（）_blank"考試、選拔方式。A、學(xué)生自由選擇B、提供多次機(jī)會(huì)、雙向選擇C、綜合評(píng)價(jià)的10、大力推進(jìn)\t”_blank”信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)HYPERLINK”http：//"\t”_blank"信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，可以逐步實(shí)現(xiàn)（）A、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的變革B、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的變革C、師生互動(dòng)方式的變革11、課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史的(A）選擇。A、必然B、必要C、必需12、課程改革是我國教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育（B）。A、改革B、創(chuàng)新C、變革13、新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的（A)。A、發(fā)揮B、發(fā)展C、發(fā)揚(yáng)14、新課程呼喚綜合型教師,這是一個(gè)非常值得注意的（C）。A、變革B、改變C、變化15、課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的（B)條件.A、重要、基、本C、必要16、改變應(yīng)試教育模式下的學(xué)科本位課程體系，建構(gòu)與時(shí)代精神相適應(yīng)的旨在培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)的課程體系，是實(shí)施素質(zhì)教育的（C)環(huán)節(jié).A、重要B、必要C、首要17、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起（B）.A、先進(jìn)的教學(xué)觀念B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C、教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D、以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念18、教育的根本功能是(C）.A、提高教育教學(xué)質(zhì)量

B、為社會(huì)輸送合格的人才C、促進(jìn)人的成長(zhǎng)與全面發(fā)展

D、為了一切學(xué)生19、在新課程改革中,對(duì)“課程”含義的理解應(yīng)該是（D）。A、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件B、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程C、教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程D、包括學(xué)科課程、綜合化課程、實(shí)踐活動(dòng)類課程和潛隱形課程四大類課程20、新課程把教學(xué)過程看是（A）。A、師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程B、課程傳遞和執(zhí)行的過程C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程D、是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程21、教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是(B）。A、師生對(duì)話B、師生交往C、共同討論D、課堂活動(dòng)22、學(xué)科教學(xué)要以（C）為本。A、教科書B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量C、人的全面發(fā)展D、提高學(xué)生的動(dòng)手能力23、課程不是教學(xué)的(A)。A