三年級科學上冊分組實驗教案

三年級科學上冊分組試驗教案年級試驗名稱

三年級 科目科學會動的小人

試驗時間試驗目的知道科學的奇特之處，并知道人眼具有臨時的記憶力量。試驗器材白紙，水彩筆、鉛筆等。試驗步驟1.3010厘米的白紙，將白紙對折。在對著的兩張紙條上，分別畫上大小相等，神情不一的小人。把上面的一張字條緊緊地卷在一支鉛筆上。左手按住紙條上部，右手拿起鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。臨時的記憶力量。留意事項試驗前兩個小人大解決方法與解決方留意的小肯定要相法 問題 等。

課前預備，可請教美術教師或家長幫助制作。試驗后安全使用實解決方法留意的驗器材。問題

準時回收或整理。年級試驗名稱

三年級 科目科學 試驗時間探究“紙鸚鵡”站立的隱秘試驗目的樹立我們也能做科學的信念，立志從小做一位小科學家。試驗器材剪刀、曲別針、彩筆、鉛筆、卡紙、夾子等。試驗步驟 1．將預備好的鸚鵡圖形剪下來。2．將鸚鵡圖形貼在硬紙板上，并沿輪廓剪下來。學生用別回形針的方法嘗試讓紙鸚鵡“站”起來。反復思考試驗，并記錄下成功的方法。全班溝通.展現(xiàn)成功的方法。留意事項試驗前紙鸚鵡要盡解決方法與解決方留意的可能地形象法 問題 逼真。

課前預備，可請教美術教師或家長幫助制作。試驗后安全使用實解決方法留意的驗器材。問題

準時回收或整理。年級試驗名稱試驗目的

三年級 科目科學 試驗時間查找有生命的物體的觀看、記錄，生疏更多的有生命的物體。試驗器材放大鏡、尺子、鉛筆。試驗步驟1．將學生按住宿生和走讀生分成兩大類，要求住宿讀生自由結組，到你想去的地方查找有生命的物體。2．全班溝通.展現(xiàn)成功的方法。試驗結論 有生命的物體都會生殖后代有的通過種子有的通過產卵，有的直接生出來。它們都是有生命的物體，由于它們都會長大、生殖，都會死，這是它們的生命特征。它們的生需要運動……這是它們的共同需求。留意事項試驗前留意安全，解決方法留意的并保護生態(tài)

組長負責制。與解決方法

問題 環(huán)境。試驗后能放生的小解決方法

組長負責制。問題 生。年級 三年級 科目科學 試驗時間試驗名稱試驗目的

觀看螞蟻錄，生疏更多的有生命的物體。試驗器材螞蟻、昆蟲觀看盒、放大鏡、試管、燒杯。試驗步驟 1.在校園里查找小動物，主要查找蝸?；蛭浵仭９?。導。為習慣。試驗結論 動物之間也有很多的一樣和不同之處小動物的一樣點可以從生命的共同特征方面找出如能夠生殖長大呼吸、吃東西運動等，不同點也是每一類動物特有的特征如生活環(huán)境、外形特征、生活習性等。留意的問題觸摸小動物，留意的問題觸摸小動物，以免相互受到損害。法試驗后能放生的小動留意的問題物要放生。法法年級三年級科目科學試驗時間年級三年級科目科學試驗時間試驗名稱觀看水試驗目的試驗器材沒有味道、透亮的液體。250ml試驗步驟試驗結論先用眼睛看觀看〔區(qū)分出是牛奶。用鼻子聞觀看〔區(qū)分出是白醋。用舌頭嘗觀看〔區(qū)分出是糖水。剩下的就是水。將水在不同的容器中倒來倒去觀看。有顏色的是牛奶，有氣味的是白醋，有甜味的是糖水，水可以流淌。水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透亮的液體，水沒有固定的外形，水可以流淌。留意事項試驗前品嘗液體會道與解決方法留意的問題時，不要共用一根筷子，這樣不衛(wèi)生。法試驗后對于不了解的問題的物體，為了安全起見千萬不能任憑聞，嘗。法年級試驗名稱

三年級 科目科學 試驗時間會爬的水試驗目的〔或小孔往上爬這一現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象。試驗器材250ml皿。試驗步驟出示紙巾，讓學生觀看紙巾從底部漸漸變紅。的水》。擴展思維：提問學生，除了紙巾以外，教師還給大家預備了一些材料，哪些物體也能是水自動向上升？教師出示材料，集體推測。學生試驗，覺察一些物體能使水自動向上升，還有一些物體不能使水自動上升，并將材料分類。小組間競賽，增加趣味。學生解釋水在這些物體中會往上爬的緣由。學生覺察——物體上有小孔、縫隙的水會向上爬，物體上沒有小孔的水不會向上爬……試驗結論水的毛細現(xiàn)象——科學家把水沿著物體上的縫隙〔或小孔〕往上爬這一現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象。試驗前試驗前問題方法教師監(jiān)視。試驗后問題無。方法無。年級年級三年級科目科學試驗時間試驗名稱會團結的水試驗目的了解水的各種好玩現(xiàn)象——外表張力。試驗器材一元硬幣、回形針、滴管、杯子、水。試驗步驟后試驗。要求杯中的水肯定要滿滿的，可用滴管添加到達效果。各小組合作完成試驗，教師實時指導。試驗結論很多枚回形針。水有種奇特的特性——外表張力。留意事項試驗前水杯里的水一與解決方法留意的問題定要滿。法試驗后試驗臺的衛(wèi)生留意的問題理。法年級 三年級 科目科學 試驗時間試驗名稱試驗目的理解什么是溶解

水能溶解物質的性質試驗器材250m、燒杯、方糖、高錳酸鉀、玻棒、鑷子。試驗步驟1、談話：誰寵愛喝糖水，能告知大家它是怎么制作的嗎？2、學生匯報。3、提問并布置試驗：物質是怎樣溶解在水里的呢？請同學1-2樣溶解在水里的?！惨笥米约簩檺鄣姆椒ㄓ涗?。〕4、學生分組試驗并觀看記錄。5、學生匯報溝通。6、提問：還有哪些物質也能溶解在水里呢？7、爭論：關于溶解，你能提出哪些問題？試驗結論像〔方塊或顆粒狀的〕糖，放入水中漸漸消逝，而水變甜的現(xiàn)象叫做溶解。留意事項試驗前無留意的與解決方問題法

解決無方法年級試驗名稱試驗目的

三年級 科目科學 試驗時間觀看常見的材料材料的關系。試驗器材羊毛絨、木頭、石塊、木質纖維、紙、鐵礦石、鐵鍋、沙粒、玻璃、石油、塑料。試驗步驟1.引導學生從教室里的物品開頭區(qū)分哪些是自然材料，哪些是人造材料。匯報。要求學生說出分類的依據。思維拓展。聯(lián)想你所能想到的物品，說一說它是自然材料還是人造材料。留意的問題有意識地在教室里設置一些物品，增加教樣性。法試驗后要求學生課下問題自由結組區(qū)分人造材料和自然材料。不要到危急的地方觀看。法試驗結論 留意的問題有意識地在教室里設置一些物品，增加教樣性。法試驗后要求學生課下問題自由結組區(qū)分人造材料和自然材料。不要到危急的地方觀看。法與解決方法年級年級三年級科目科學試驗時間試驗名稱觀看紙制品試驗目的觀看紙制品，了解不同紙制品的特征。試驗器材紙標本盒。試驗步驟爭論不同的紙，在不同方向的抗拉性如何。爭論不同的紙的吸水性有何不同，說一說緣由。觀看不同的紙的透亮度有什么不同。試驗結論不同的紙有不同的特性。留意事項與解決方試驗前注意的問題無解決無方法法試驗后注意的問題試驗器具的收理以及桌面解決教師強方法 調。試驗目的試驗目的爭論紙的透亮度和吸水性試驗器材試驗步驟報紙作業(yè)紙餐巾紙描圖紙牛皮紙紅墨水滴管放大鏡A41.將各種紙條依次粘在尺子2.把尺子水平放在水槽上方，使各種紙同時浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性好。試驗現(xiàn)象：餐巾紙爬升的水漬最高，牛皮紙次之，報紙第三，作業(yè)A4紙爬升的水漬都低。試驗結論不同紙的吸水性、堅硬程度、粗糙程度不同留意事項試驗前留意的問題無解決無方法與解決方法年級三年級科目科學試驗時間試驗名稱爭論紙年級年級三年級科目科學試驗時間試驗名稱觀看常見的紡織材料試驗目的觀看不同的紡織材料，生疏多種紡織材料。試驗器材常見紡織材料盒。試驗步驟觀看盒里的紡織材料說一說這些紡織品的主要用途組織學生溝通他們在日常生活中還知道哪些紡織衣服，它們分別是由什么紡織材料做成的。試驗結論不同的紡織材料有不同的特性。留意事項與解決方試驗前注意的問題無解決無方法法試驗后注意的問題試驗器具的收理以及桌面解決教師強方法 調。年級 三年級 科目科學 試驗時間試驗名稱 比較棉布和尼龍試驗目的比較棉布和尼龍的結實程度試驗器材棉布、尼龍、放大鏡、火柴、紅水、剪刀、酒精燈。試驗步驟1、從布料中抽出纖維，用火柴點著，聞一聞兩者發(fā)出地味道；2、用放大鏡觀看，再拉一拉；3、裁剪刀同樣大小的各一塊；4、把布料的一端同時浸入水中，過一會兒，比較兩種布料所吸水的多少。試驗結論1、尼龍比較結實；2、尼龍的氣味比較難聞；3、棉布吸水比較多年級年級三年級科目科學試驗時間試驗名稱爭論磚和陶瓷的性質試驗目的演技磚和陶瓷的性質，找出一樣于不同。試驗器材試驗步驟1、你想爭論磚和陶瓷的哪些特性呢？組內溝通一下。分組匯報、選取爭論方法2、磚和陶瓷有這么多的特性，那咱們就來爭論一下他們的特性。3、分小組進展自主探究，提示學生做好試驗記錄。4、請整理好試驗記錄，分組溝通匯報爭論結果試驗結論知道磚和陶瓷的性質留意事項試驗前留意的問題無解決無方法與解決方法年級試驗名稱

三年級 科目科學 試驗時間爭論金屬的性質試驗目的爭論金屬的導熱性和延展性試驗器材鐵釘、粗鋁絲、砂紙、鋁勺、塑料棒、木筷、燒杯、鋼板、鐵錘試驗步驟1、選擇幾種金屬，用砂紙打磨外表；2、把鋁勺、塑料棒、木筷放進熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物體的上端；35厘米長的粗鐵絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打。試驗結論1、金屬外表有光澤；2、鋁勺很燙手，簡潔傳導熱量；3、鐵絲變細了一點點，具有延展性。留意事項試驗前無留意的與解決方問題法

解決無方法年級

三年級 科目 科學 試驗時間制作泡泡試驗目的 在吹泡泡的同時，盡可能多的提出問題。試驗器材 洗潔精、甘油、肥皂、吸管、洗衣粉、量筒、水、細鐵絲。試驗步驟 1.按不同比例制作各種泡泡液。用吸管吹泡泡。用細鐵絲彎成各種外形的框，制造泡泡。提出問題：