我要的是葫蘆 教案_第1頁
我要的是葫蘆 教案_第2頁
我要的是葫蘆 教案_第3頁
我要的是葫蘆 教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《我要的是葫蘆》教學設計教材分析：課文講的是一個人種葫蘆，葉子上長了蚜蟲卻置之不理，大家的好心勸告他也不聽，后來葉子上的蚜蟲越來越多，結果小葫蘆都落光了的故事。這個故事告訴我們：事物之間是有聯系的，葫蘆要和葉子、除蟲等聯系起來。教學目標：1.認識“葫、蘆、藤、謝、哇”等5個生字，會寫“課、盯、治、怪”四個左窄右寬的生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解葫蘆生長的樣子，體會小葫蘆的可愛，令人喜歡。3.學習課文第一、四自然段，初步了解植物生長的過程，以及嘗試對比學習傷心的表達方式。教學重難點：1.葫蘆生長的狀態(tài)，感受漲勢良好。2.認真寫好左右結構的字，通過師生評價改進書寫質量。教學過程：一、激趣導入1.暢聊葫蘆今天我們上的這節(jié)課和葫蘆有關。你對葫蘆有什么了解？生暢所欲言。2.趣識葫蘆（1）草字頭（2）通過各種葫蘆激發(fā)興趣。3.指導讀題（1）這么有意思的葫蘆你想要嗎？來讀一讀課題（2）添上間隔號試試看。添上感嘆號試試看。二、初讀課文1.課題讀得這么好，相信課文也難不倒大家。要求：讀準字音，讀通句子，找到能讀出感情的句子，多讀幾遍。2.反饋讀文。及時正音，正句子。三、學習第一自然段1.大問題引領整段。他這棵葫蘆種得怎么樣？2.關注第二句（1）隨文識字：藤：后鼻音，生活中有藤的植物組詞。（2）體會長滿綠葉的茂密和開了幾朵白花的美麗。（3）指導加入情感的朗讀。3.關注第三句。（1）隨文識字：謝：根據字典內容，選擇意思。（2）小葫蘆圖片觸發(fā)語流，學習小葫蘆的可愛，指導朗讀。（3）體會那個人的喜愛之情。4.配樂朗讀第一段。四、學習第四自然段1.了解葫蘆最后的結果，存疑。2.葫蘆掉了的失望傷心之情，指導朗讀。3.通過對比句式，發(fā)現“慢慢地”“一個一個”的無奈，指導應運用。五、指導寫字1.出示“課、盯、治、怪”四個生字，認讀識記。2.發(fā)現生字特點，提醒注意之處，師總結強調。3.生寫，師巡視，糾正書寫坐姿。4.生評寫展示字，發(fā)現優(yōu)點，改進不足。5.再改再寫。六、板書設計14.我要的是葫蘆長滿綠葉黃了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論