《采茶燈》教學(xué)設(shè)計(甘肅省縣級優(yōu)課)x-七年級音樂教案

泥土的歌（二）小調(diào)--《采茶燈》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞民歌《采茶燈》，培養(yǎng)學(xué)生愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識，重視故鄉(xiāng)音樂文化。1過程與方法：認(rèn)識民歌體裁中的小調(diào)，了解小調(diào)《采茶燈》背后的民俗文化，感受小調(diào)鮮明的民族特點和地方風(fēng)格。情感態(tài)度價值觀：.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實踐活動。學(xué)情分析：1、學(xué)生對民歌普遍有點抵觸心理。這和他們追逐潮流，渴望新意的心理有關(guān)，所以這個課題學(xué)生認(rèn)同度不高。212、學(xué)生喜歡創(chuàng)新，通過讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞讓他們更加喜歡小調(diào)。教學(xué)重點：1、欣賞、演唱《采茶燈》，把握基本風(fēng)格。2、曲調(diào)：理解民歌體裁小調(diào)的曲調(diào)特點，學(xué)習(xí)“同頭換尾”的創(chuàng)作方式。3、歌詞：理解民歌歌詞在時代背景下的變遷。教學(xué)難點：1、有感情地唱好《采茶燈》這首歌。2、分析歌曲《采茶燈》的音樂要素。3、了解小調(diào)的基本曲體及音樂特點教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備小調(diào)《茉莉花》音樂等待學(xué)生入場，營造教學(xué)氣氛。二、引入聽民歌《茉莉花》，引入課題：聽識出民歌《茉莉花》，茉莉花是一首廣為人知的小調(diào)，引入民歌、小調(diào)概念。三、主題,學(xué)習(xí)小調(diào)、《采茶燈》1.民歌、小調(diào)定義：朗讀定義，初步了解明確知識點。2.展示中國茶區(qū)分布圖，帶入話題。3.簡單介紹民歌《采茶燈》的背景。4.帶問題聆聽《采茶燈》：問題1：歌曲情緒：歡欣問題2：速度：稍快問題3：歌詞內(nèi)容：歌頌共產(chǎn)黨5.學(xué)唱《采茶燈》：（1）集體吹奏葫蘆絲，學(xué)習(xí)旋律；（2）分兩組練習(xí)，一組吹奏，一組歌唱；（3）老師彈伴奏，學(xué)生歌唱。（4）從小調(diào)的三個特點：音樂特點、曲體特點、歌詞特點，講解《采茶燈》。展示小調(diào)三個特點。四、《采茶燈》的音樂特點：（1）主要流程：小調(diào)音樂特點調(diào)式：五聲調(diào)式節(jié)拍：規(guī)整節(jié)奏：靈活，旋律：流暢，采茶燈的音樂特點問題1：調(diào)式：五聲調(diào)式問題2：節(jié)拍：44拍子節(jié)奏：規(guī)整旋律：流暢問題3：同頭異尾寫作手法學(xué)習(xí)小調(diào)《采茶燈》的曲體特點：說，唱，演綜合形式；起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。聆聽鋼琴曲《采茶撲蝶》、觀看視頻，歌舞表演《采茶燈》片段：問題1：音樂表現(xiàn)形式：歌舞問題2：表現(xiàn)什么內(nèi)容問題3：起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)通過聆聽、觀看視頻加深小調(diào)采茶燈曲體特點的印象，并對采茶戲有較宏觀的了解。五、學(xué)習(xí)小調(diào)《采茶燈》的歌詞特點歌詞特點：口口相傳，即興創(chuàng)作。齊唱不同歌詞并創(chuàng)編：以自己的生活、校園、父母為題材創(chuàng)編歌詞，進一步了解小調(diào)歌詞的特性。通過創(chuàng)編歌詞了解小調(diào)歌詞的即興性和多變性。動手創(chuàng)編，參與到小調(diào)創(chuàng)作中，讓學(xué)生對小調(diào)產(chǎn)生興趣。六、小結(jié)與作業(yè)：同學(xué)們，剛才大家積極創(chuàng)編歌詞，演唱自己創(chuàng)編的歌曲，做得非常好，掌聲鼓勵！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對民歌體裁小調(diào)有了初步的認(rèn)識，民歌是我們中華民族音樂文化的瑰寶，熱愛民族音樂，弘揚民族音樂文化是我們每個中國人的職責(zé)和義務(wù)，希望同學(xué)們能利用課余的時間多了解民歌并學(xué)唱家鄉(xiāng)的民歌民謠。21