彈力教學(xué)設(shè)計

彈力教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1、科學(xué)知識：○1、懂得在生活中存在著彈力。○2、理解彈力在生活中的應(yīng)用。○3、學(xué)習(xí)制作簡易測力計。2、能力培養(yǎng)：○1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。○2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和動手制作的能力。3、情感態(tài)度價值觀：○1、認(rèn)識到科學(xué)是不停發(fā)展的?！?、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題。二、重點難點：重點：認(rèn)識生活中存在彈力。難點：分辨物體的彈性和彈力。三、器材準(zhǔn)備小彈簧、橡皮筋、塑料尺、衣夾、圓珠筆、海綿、橡皮、蠟燭、橡皮泥等材料12組。四、設(shè)計思路：彈力是我們生活中一種常見的力，本課重要以學(xué)生身邊的活動設(shè)施的使用原理進(jìn)行討論，通過觀察、實驗，引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中存在彈力。本課重要是組織學(xué)生通過交流研討的方式和對身邊幾個簡樸的物體進(jìn)行觀察和動手操作，讓學(xué)生在實驗操作、動手制作的過程中了懂得有的物體有彈性的。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手的能力。本課以一種“讓學(xué)生說說彈彈床為什么能把人彈得很高”的研討活動引入主題。因此，除了創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好外，重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察和動手實驗，引導(dǎo)他們分析、討論，找出什么物體含有彈性，以及理解彈力在生活中的'應(yīng)用。五、教學(xué)流程：提出問題——動手實驗——交流討論——得出結(jié)論六、學(xué)時安排：2學(xué)時七、教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：出示蹦床比賽視頻，激發(fā)學(xué)生愛好。師：同窗們，看了這個視頻，你會產(chǎn)生什么疑問？生：老師她彈得那么高，不膽怯嗎？師：這位同窗你真會關(guān)心別人，她們是通過專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動員，因此不用替她們緊張。同窗們也不要去模仿她們。生：老師，我想懂得這是什么運(yùn)動？師：有哪位同窗懂得，這是一項什么運(yùn)動？生：這是蹦床，我在北京奧運(yùn)會上看過。師：這們位同窗我想你一定是很喜歡運(yùn)動的，蹦床運(yùn)動你也懂得，真厲害！生：老師，我想懂得為什么蹦床能把人彈得那么高？（板書：為什么蹦床能把人彈得那么高？）生：由于蹦床有彈力。（板書：彈力）師：你怎么懂得？生：我是看書的。生：老師，我想懂得蹦床是用什么做的？（板書：蹦床是用什么做的？）師：同窗們真不錯，很會思考問題，現(xiàn)在這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第14課彈力，解決剛剛同窗們提出的某些問題（指著黑板板示的問題），看蹦床與否有彈力？請同窗們打開課本第77頁，理解蹦床是用什么做成的。生閱讀課本。生：老師我懂得了，蹦床是用彈簧和橡皮做成的。師：對，那為什么用彈簧和橡皮做成的蹦床能把人彈得那么高？下面我們就一起來研究一下這兩種材料，看它們有什么特別的地方？（電腦出示實驗規(guī)定。）生四人小組研究，教師巡視與生交流。師：1、2、3停，剛剛我和同窗們交流時發(fā)現(xiàn)諸多同窗有不錯的辦法，下面我們就請這些同窗上來展示一下，有請第三小組的代表。生：我在拉橡皮筋時，發(fā)現(xiàn)橡皮筋變長了，我的手感覺有點痛；我在按彈簧時，發(fā)現(xiàn)彈簧變扁了，我越用力，它就越扁，但我的手就越痛。師：你們小組其它同窗也有這種感覺嗎？生：都有。師：那你松開手后，彈簧和橡皮筋都有那些變化？生：變回原來的樣子了！師：同窗們，你們覺得他說得如何，誰來評一評。生：我覺得他說得較好。生：我覺得他說得秀清晰。生：我覺得他有按照老師的規(guī)定去做，較好。師：同窗們那你們在玩的過程中與否和他同樣？生齊答：是。師板書：橡皮筋拉變長松開手變回原來的樣子彈簧按變扁師：除了這些辦法理解橡皮筋和彈簧的特點外，同窗們還想到別的辦法嗎？生：老師我有不同的辦法。師：請你來演示。生：我是這樣做的，我把橡皮筋擰了幾圈，我松開手它自己變回了原來的樣子了。師：大家覺得他這種辦法能夠嗎？生齊說：能夠師：板書：擰師：尚有其它辦法嗎？生：我是這樣做的，我把彈簧往后掰，我松開手它自己變回了原來的樣子了。師板書：掰生：老師我是這樣做的，我把橡皮筋放在手里搓，我拿開手后它自己變回了原來的樣子了。師板書：搓師：同窗們的辦法真多！同窗們有無發(fā)現(xiàn)，不管我們?nèi)绾稳ヅ獜椈珊拖鹌そ睿鼈兌紩幸环N共同的特點那就是生：都能變回原來的樣子。師：同窗們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這兩種物體的共同特點來。電腦出示：在外力的作用下，物體的形狀會發(fā)生變化。當(dāng)外力撤銷后，某些物體又恢復(fù)了原來的形狀。我們說，這些物體含有彈性。請同窗們一起來朗誦一次通過這句話的描述，我們懂得了彈簧和橡皮筋含有生：彈性生：彈性生：彈性師：對，是彈性，不是彈力。彈性是物體本身含有的一種性質(zhì)。我們平時所說的彈力就是由于這些含有彈性的物體在形狀發(fā)生變化時而產(chǎn)生的一種力，我們就稱它為彈力。電腦出示：物體由于形狀發(fā)生變化而產(chǎn)生的力，叫做彈力。師：剛剛我們那位同窗說蹦床有彈力，這種說法對嗎？我們應(yīng)當(dāng)如何說？生：我們應(yīng)當(dāng)說蹦床有彈性。生：我們應(yīng)當(dāng)說蹦床有彈力。師：同窗們，你們認(rèn)為對嗎？生齊說：對師：我糾正一下第二位同窗所說的，我們站在蹦床上跳動，使蹦床產(chǎn)生了彈力。師：那同窗們，在日常生活中，我們身邊哪些物體和彈簧、橡皮筋同樣，含有這種特點？請同窗們拿出實驗袋用剛剛的辦法來檢查一下哪些物體有彈性？生小組探究，師巡視與生交流。師：1、2、3停。那組同窗上來展示。請第5小組。生：出示實驗統(tǒng)計表，我們小組在研究過程中發(fā)現(xiàn)海綿、塑料尺、橡皮和彈簧同樣有彈性；蠟燭、橡皮泥沒有彈性。師：其它小組你們同意第5小組的意見嗎？生齊說：同意師：好，那像彈簧、橡皮筋這些物體具彈性，當(dāng)我們對它們用力，它們就會產(chǎn)生彈力，這彈力應(yīng)用在日常生活中哪些地方？下面我們來理解一下。請閱讀課本第79頁。師：生活中的這些東西哪些地方產(chǎn)生了彈力？生：弓生：自動圓珠筆里有彈簧生：衣夾里也有彈簧生：沙發(fā)是用海綿和彈簧做的生：摩托車的一種大彈簧生：那是避震器生：球鞋里有氣墊生：自行的輪胎和座墊師：那除了這些，我們身邊尚有無應(yīng)用到物體的彈力？生：汽車的輪胎生：籃球和足球生：蹦極生：繩子生：氣球生：彈彈球師：嘩！同窗們懂得真多！下面我們一起來看一下我們生活中應(yīng)用彈力的盒子吧！電腦展示視頻1《蹦極》2、《撐桿跳高》3、《床》師：同窗們，通過這節(jié)課我們理解到了什么？生：我懂得了某些物體像彈簧和橡皮筋它們含有彈性，能夠