家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備課件

一年級(jí)(7)班家庭是孩子的第

一

課

堂，家

寫是孩子的第是

老師，最

們

共

后主

該

子

的

成

長(zhǎng)

!一切為了孩子尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間到校參加會(huì)議，謝謝您們對(duì)我們

工作的支持!播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣

；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

成功的教育就是不斷培養(yǎng)好習(xí)慣。2021/10/10習(xí)慣決定命運(yùn)日本教育家福澤諭吉

說(shuō)：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，

交母是習(xí)慣的教

師。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：5孩子應(yīng)養(yǎng)成10個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：·

做

完

作

業(yè)

再

玩

的

習(xí)

慣?！?/p>

預(yù)

習(xí)

和

復(fù)

習(xí)

的

習(xí)

慣。·

獨(dú)立思考的習(xí)慣?！?/p>

仔細(xì)審題的習(xí)慣。·

做完作業(yè)后重讀和檢查的習(xí)慣3lian

素

材2002

YURINURI,Inc.All

Righis

Reserved.ww,3liwww·發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)訂正的習(xí)慣。·

不

懂

就

問(wèn)

的

習(xí)

慣

。:

按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣

?！?/p>

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣·

上課專心聽(tīng)講的習(xí)僵。Righis

Reserved.com3lian

素

材YURINURI,Inc.All

www

yurinuriwww,3lian,com2002握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。頭正，身直，腳平。一年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)(1)讀：把課文讀3遍。(2)圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。(3)標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。(4)問(wèn)：在不懂的地方畫上小問(wèn)號(hào)。預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)可簽上：

已讀，日期我們現(xiàn)在使用的是北師大版的新教材，教材本身的編排、教改的理念

是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但考評(píng)制度與新教材并不配套，

所以在新教材

實(shí)施的過(guò)程中由于考試這一杠桿的導(dǎo)向，致使我們對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)不得不

要求孩子盡量掌握。這就無(wú)形中提高了對(duì)孩子的要求。如果家庭教育跟

不上，孩子平時(shí)課外積累的知識(shí)又少，學(xué)習(xí)起來(lái)就有難度。所以每次的

作業(yè)需要您耐心的督促與檢

查

，在檢查中可發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)

題，及時(shí)查露補(bǔ)缺，在及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)盡量每天時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽。其實(shí)您在檢查中無(wú)形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣、還培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)做好這方面的配合，因?yàn)槎际菫榱俗约旱暮⒆印ｊP(guān)于作業(yè)問(wèn)題有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，直接就往下做。其實(shí)孩

子的錯(cuò)誤正是他知識(shí)上的缺陷，也是應(yīng)加強(qiáng)的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻

翻以前的作業(yè)，

如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)改正、

弄明白，

才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。

有的孩子依賴性很強(qiáng)，

一有不明白的就想問(wèn)，這時(shí)家長(zhǎng)一定要幫孩子

養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的可以先看看書、查查資料自己獨(dú)立解決，確實(shí)不

會(huì)才請(qǐng)教家長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫作業(yè)，

必須在規(guī)

定的時(shí)間

成。

這

需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。一年級(jí)語(yǔ)文的作業(yè)每天其實(shí)都是類似的，

1

、

會(huì)

讀，會(huì)背當(dāng)天課堂里學(xué)的拼音

或生字、課文。2、當(dāng)天所學(xué)的拼音或者生字

的

規(guī)范書寫，組詞

。3

、完

成

配

套

的練習(xí)冊(cè)。

4

、

課外閱讀每天半小時(shí)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60

%

、第

2天40%、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還

能記住20%,

為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必

要

。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶猶新，

所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后

才復(fù)習(xí)，

由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率

很

差

，如

果

完全

不

復(fù)

習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸

忘

記

了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)

一

定跟得上，

而

且

會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生

自信

。

5

8

個(gè)學(xué)

生，必定有幾個(gè)接受能力慢的孩手，而一節(jié)課只有40分鐘，所

以就需要家長(zhǎng)在

家里多對(duì)他指點(diǎn)了。語(yǔ)文上的事情如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那第二天到學(xué)校就能及

時(shí)到我這里通過(guò)檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。如果他老

是在老師面前讀錯(cuò)或者不會(huì)寫，怎么可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢?細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句

子的練習(xí)、閱讀和寫話的練習(xí)。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是由字一詞

一句一段一篇，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫作。學(xué)生的成績(jī)差

距往往就是閱讀和寫作的差距。因此我們從一年級(jí)起就準(zhǔn)備開(kāi)始讓學(xué)

生練習(xí)寫日記。每周一篇。可有的學(xué)生不會(huì)找素材，抓不住重點(diǎn)，記

流水帳，將一天中的事情都記下來(lái)，因此，家長(zhǎng)的指導(dǎo)尤為重要，因

為老師不可能一一指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。孩子的文章寫得出色，是跟

孩子的平時(shí)的觀察、閱讀和家長(zhǎng)輔導(dǎo)分不開(kāi)的。1

抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、認(rèn)真、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書

寫要工整，清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾。2

抓作業(yè)。要保質(zhì)保量，規(guī)定放學(xué)必須先寫作業(yè)，自己檢查，確任無(wú)誤

后家長(zhǎng)在檢查，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。家長(zhǎng)輔導(dǎo)一定要有耐心

，不要間斷，

成績(jī)的提高才有保證。3抓技能。如想問(wèn)題，做作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)確、

迅

速

，在質(zhì)中求快。語(yǔ)言表達(dá)要清楚、生動(dòng)。手工操作、口頭背誦要求熟練。4抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余

時(shí)間要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)觀察與思考。孩子年齡小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的

強(qiáng)制性，即

具體要求、具體督

促、具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，

孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)得空子。只有對(duì)孩子具體要求，認(rèn)真檢查，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而要約束自己把要求

化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到提高。幾個(gè)建議僅供參考：1

、

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系，尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話

孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，

效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，

教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干

什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方互相配合，讓小問(wèn)

題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再找老師。2

、

督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速，對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子

的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以

錯(cuò)誤多，而從培養(yǎng)孩子良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)作業(yè)，作業(yè)完成后能認(rèn)真檢

查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、

寫字姿勢(shì)正確，不睡懶覺(jué)，

自己的事情由已做等等。有時(shí)也可以用一些策略來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如：孩子喜歡晚上看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)沒(méi)有錯(cuò)題，你就可

以看動(dòng)畫片，超過(guò)

兩個(gè)錯(cuò)，動(dòng)畫片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，

一定要有限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

之后，你就的獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情，孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，

改正壞習(xí)慣用減法。3

、

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不

懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋

清楚孩子是能夠自己解答的，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，

往往依賴性

比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。

這樣的孩子在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。4

、

為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安臨的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)

孩子靜心學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做

作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話，爭(zhēng)論，

看電視等。我們了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電

視，等孩子睡了再看，

我很贊同這樣的做法，只要孩子能聽(tīng)到電視的聲

音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如

果

他

在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)的

?2021/10/10

16關(guān)于其他小事一、孩子掉鉛筆，橡皮、書本、

衣服

……1

、教育孩子學(xué)會(huì)收拾整理。2

、教育孩子不亂拿別人東西。二、

同學(xué)之間發(fā)生小摩擦1

、先要了解