中班科學(xué)《神奇的雨布》

第頁中班科學(xué)《神奇的雨布》活動(dòng)目標(biāo)：1.在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性。2.了解雨布在日常生活中的不同用途?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性能。難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每組一份實(shí)驗(yàn)材料：雨布、麻布、網(wǎng)紗布、絨布，分別固定在四個(gè)小杯子上沿；一杯水、勺子。2.每組一張“看誰最防水？”記錄表，一只勾線筆。3.課件活動(dòng)過程：一、尋找防水布。1.猜猜那塊布能防水。師：小朋友們，今天老師帶來了幾種布，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！有麻布、雨布、網(wǎng)紗布、絨布。師：你們的桌子上也有這幾種布，我們一起來看一看，摸一摸。在摸的時(shí)候請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，你覺得哪一種布會(huì)最防水呢？二、神奇的雨布。1.討論用什么辦法來驗(yàn)證師：時(shí)間到！誰來告訴我，你覺得哪款布最防水？（幼兒自由回答）師：你們有什么辦法可以來驗(yàn)證一下嗎？（幼兒自由回答）2.分組實(shí)驗(yàn)并記錄。師：老師為每一組小朋友準(zhǔn)備了一份材料，材料里面有布還有一杯水和一把勺子。請(qǐng)你用勺子舀水杯里的水，然后滴到每一塊布上，最后仔細(xì)觀察水有沒有滲到布里面去。如果水沒有滲下去，說明它就是防水布，請(qǐng)你在這張表格中畫“O”記錄下來。水如果滲下去了，那么就不需要畫“O”。3.展示并交流試驗(yàn)結(jié)果。師：我們一起來看看每個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：原來只有雨布是防水的，水仍然在布上，不會(huì)滲下去。絨布和麻布的吸水性都很好，很容易被水浸濕，網(wǎng)紗布的防水性最差。三、雨布真有用。1.討論雨布的用途。師：雨布它有防水的功能，人們都用它來做什么呢？生活中你都看到哪些東西是雨布做的？師：看！雨布都做成了什么東西？（出示課件）小結(jié)：原來生活中有很多很多的東西都是雨布做成的，有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便。2.交流穿雨衣的感受。師：你們穿過雨衣嗎？雨衣穿身上是什么感覺？師：你們喜歡穿雨衣嗎？為什么？師：老師這里也有一件雨衣，誰要來穿一穿？穿上它你有什么感覺？師：原來雨布雖然能防水，但是不透氣，穿在身上感覺不舒服。所以，人們會(huì)用一些透氣的布來做衣服。3.結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)：防水性越好的布透氣性可能比較差，反過來，透氣性越好的布防水性可能就比較差。請(qǐng)小朋友們回家后找一找，有什么布既防水又透氣？如果找不到這種布，也沒關(guān)系，等你長大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造吧！活動(dòng)反思與意見本次活動(dòng)我感覺是比較成功的，而成功的關(guān)鍵就在于簡單明了的實(shí)物操作，它以比較直觀的形象出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們看得見，感受得到，比較符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)。因此，在這個(gè)活動(dòng)中操作起到了事半功倍的的作用。科學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求