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第三章文學(xué)類文本閱讀(一)小說第3節(jié)賞析環(huán)境描寫環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開提供了時(shí)空位置,它服從于小說形象、情節(jié)和主題的需要,故能體現(xiàn)小說的體裁特征。對(duì)小說環(huán)境描寫的考查,主要有三種題型:環(huán)境特點(diǎn)概括題、環(huán)境描寫作用題以及環(huán)境描寫手法題。綜觀近年來的命題趨勢(shì),對(duì)小說環(huán)境描寫的考查,主要集中在環(huán)境特點(diǎn)概括題、環(huán)境描寫作用題兩種題型上。題型一環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境是小說中人物活動(dòng)的特定空間,它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,環(huán)境特點(diǎn)概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類。一、掌握必備知識(shí)自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫環(huán)境特點(diǎn)概括題解題“3步驟”做這類題目時(shí),要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別,后者考查的是“景物描寫的技巧(手法)”。題型二環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫,有時(shí)是為了用看似無心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;有時(shí)是為了烘云托月,塑造人物形象;有時(shí)是影射或暗示主旨;等等。而且自然環(huán)境描寫的作用和社會(huì)環(huán)境描寫的作用也有一定區(qū)別。一、掌握必備知識(shí)環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境描寫的作用分析“4角度”角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境;③渲染氣氛,奠定基調(diào)。人物角度①烘托人物心情;②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等;③暗示人物命運(yùn)。情節(jié)角度①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標(biāo)題相呼應(yīng),詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵;⑤開頭的環(huán)境描寫,引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊),與結(jié)尾相呼應(yīng);結(jié)尾的環(huán)境描寫,與上文……的內(nèi)容相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。主題角度①揭示主題;②深化主旨。2.社會(huì)環(huán)境描寫的作用分析“4角度”角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②交代時(shí)代背景,揭示社會(huì)關(guān)系,渲染特定氛圍。人物角度①引導(dǎo)人物出場(chǎng);②交代人物身份;③揭示人物心境;④表現(xiàn)人物性格。情節(jié)角度推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。主題角度揭示社會(huì)本質(zhì)特征,凸顯主題。環(huán)境描寫作用題解題“3步驟”第一步:找句子,析特點(diǎn)找到環(huán)境描寫的具體語句,分析環(huán)境的特點(diǎn),因?yàn)榄h(huán)增是的特點(diǎn)與作者寫此環(huán)境的作用和目的是一致的。第二步:定角度,找對(duì)應(yīng)找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度并作對(duì)應(yīng)分析。這里要注意區(qū)分自然環(huán)境描寫作用與社會(huì)環(huán)境描寫作用各自不同的思維角度。(具體角度請(qǐng)回看上面“一、掌握必備知識(shí)”)第三步:分條列,規(guī)范答①環(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代……背景,營造……氛圍,渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯)→④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。題型三環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種技巧,包括描寫的具體方法(修辭手法、表達(dá)技巧等)、描寫的角度(寫景順序、觀察角度、感覺角度等)。環(huán)境描寫的手法題思考“3角度”1.從描寫技巧角度看:①白描(粗筆勾勒,突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩);②動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合,色彩的渲染、襯托。2.從修辭手法角度看:借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來描寫。3.從寫景技巧角度看:①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度);②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視,等等;③寫景順序——由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高),等等。閱讀下面的文字,完成下面小題。暴風(fēng)雨的一天
丘東平暴風(fēng)雨迅急地馳過了北面高山的峰巒,用一種驚人的,巨粗的力搖撼著山腰上的巖石和樹林,使它們發(fā)出絕望的呼叫,仿佛知道它將要?dú)埍┑匕阉鼈儙ё?,越過百里外的高空,然后無情地?cái)S落下來,教它們?cè)跓o可挽救的災(zāi)難中寸寸地?cái)嗔讯怏w……暴風(fēng)雨,為了勝利而發(fā)出驚嘆和怒鳴,用悲哀的調(diào)子在歌贊強(qiáng)健、美麗的自己……暴風(fēng)雨迅急地馳過了北面顫抖而失色的原野,用它的全力在襲擊那為繁茂的樹林所環(huán)抱的村子的四周。在馬松燊的屋子的近邊,有一株兩丈多高的松樹倒下了,和地上相觸而折斷的丫枝帶著新泥土直射到半空里去,在半空里卷旋著,像一群鴿子似的互相追逐,然后一齊地被擊落下來。暴風(fēng)雨,為了勝利而發(fā)出驚嘆和怒鳴,用悲哀的調(diào)子在歌贊強(qiáng)健、美麗的自己……馬松燊的母親,那六十多歲的老太婆注視這大自然的可怕的變動(dòng),哭泣而嘆息,使自己墜入深沉的憂愁?!昂昧耍『么蟮娘L(fēng)雨,不要再來了!松燊在外面要受不住了!”她喃喃地說著,顫巍巍地跪下來,又開始作著禱告:“要是風(fēng)雨再大些,松燊那孩子會(huì)不會(huì)莽撞地走回來呢?唉,我實(shí)在擔(dān)心,松燊一定找不到一個(gè)藏身的地方,那么他就要被迫走回來了!”馬松燊今天很早就出去了。他是一個(gè)壯健、勇敢的孩子,小小的年紀(jì),已經(jīng)參加了芒山地方的農(nóng)民所組成的隊(duì)伍,執(zhí)行著對(duì)日本侵略瘋狂的殘酷無情的戰(zhàn)斗。芒山鎮(zhèn)和這里相距不過七里多遠(yuǎn),從那邊開出的日本軍隨時(shí)可以出現(xiàn)在村人們的面前,村人們像一群兔子,隨時(shí)有被獵取或擊殺的危險(xiǎn),在這里,有三個(gè)時(shí)間表示了最高的恐怖:黃昏和清曉,這都是敵人襲擊村子,捕捉農(nóng)民的好機(jī)會(huì);而最嚴(yán)重的是暴風(fēng)雨中,當(dāng)所有的人們?cè)谏焦扰c原野之間失去了隱身的處所,不能不縮回到自己的屋子里的時(shí)候。暴風(fēng)雨像地殼里噴出的山洪,一陣猛烈似一陣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,圍繞在這村子四周的群山似乎互相碰觸起來了,隱隱地發(fā)出痛苦、抵扼的嗓音,仿佛從千萬人的嗓子里發(fā)出的歌聲,為了痛苦的忍耐而使歌聲突然地向高處升起,直入云霄,剛強(qiáng)沉般,繼續(xù)它的為了勝利而發(fā)出的驚嘆和怒鳴……馬松燊的屋子的墻根緊張而顫抖,屋頂?shù)耐咂╋L(fēng)雨的飛舞而升騰了。馬松燊的母親慶幸馬松燊那孩子有著在外面和暴風(fēng)雨相對(duì)抗的好膽量,然而當(dāng)她稍為嫩弱下來的時(shí)候,她卻為了馬松燊那孩子在暴風(fēng)里的吹打中還不能不露身在野外這事而沉入了陰暗的幻夢(mèng)……。她仿佛瞧見馬松燊突然在山腰上倒下來了,為了暴風(fēng)雨的暴烈的叫聲過于升高,石頭和馬松燊的身體作著交絆,在山腰上默默無聲地滾動(dòng)著。她知道,在這樣的情景中,馬松燊的靈魂像一只失群的孤單的燕子……馬松燊的母親像一只熊,她蜷伏在灰暗的屋角里,屋里全都潮濕了,地上的孔隙變成了無數(shù)的水池,急驟的雨水繼續(xù)從屋頂噴射下來。……現(xiàn)在,松燊那孩子也許忍熬不住了!老太婆心里想:要是他這下子就走回來,怎么辦呢!日本兵就要神出鬼沒地開到了!他還能逃走嗎?他為了修補(bǔ)一張凳子,在砍木頭的時(shí)候冷不防把左腳的拇指砍傷了,以后每一次逃走都要滴出血來!這樣的大風(fēng)雨的時(shí)候,要是還不懂得忍耐,那就糟了!但是這當(dāng)兒,她又清楚地瞧見著,這也許是真的,暴風(fēng)雨重重地震撼著她的靈魂,使她墜入了更深的憂慮。馬松燊在山腰上跌倒了,為了暴風(fēng)雨的暴烈的聲音過于升高,石頭和馬松燊的身體作著交絆,在山腰上默默無聲地滾動(dòng)著……馬松燊的母親悲切地堅(jiān)決地?zé)o視了暴風(fēng)雨的襲擊,從她的屋子里掙扎出來。她開始覺察了自己的愚昧。這風(fēng)雨太猖狂了,她覺察了自己剛才所作的禱告是錯(cuò)誤的。敵軍也許還沒有在這時(shí)候冒著暴風(fēng)雨從芒山開出的勇氣,松燊那孩子應(yīng)該走回家來,為著好好地防護(hù)他自己。不久之后,馬松燊的母親的出現(xiàn)驚動(dòng)了全村所有的人。這里全村的人們正從各人的屋子里爬出來,帶著驚異的目光,把那老太婆包圍著;那老太婆像一只給擊碎了筋骨的狗似的躺倒了,暴風(fēng)雨猛烈地在她的身上鞭打著,她也不在乎。哦,你們都回來了!你們都安穩(wěn)地躲在自己的屋子里了!可是松燊呢?松燊沒有母親的嗎?松燊是不要的嗎?……你們好安穩(wěn)呀!人們騷亂起來了,他們把老太婆的尸身擱開不管,為著尋回失去的馬松燊而動(dòng)員了他們的全體。暴風(fēng)雨繼續(xù)不停地用它的巨粗而驚人的力震撼著大地。他們尋遍了山谷,田野,樹林,他們終于發(fā)現(xiàn)了,那馬松燊,壯健、勇敢的孩子,今日正擔(dān)任了南路的哨位,他絕不曾在山腰上跌倒下來,還是壯健地、勇敢地在活著,在村子的南面,在一個(gè)高聳的陰綠色的小丘的巔峰上,馬松燊的黑灰色的影子像一塊插在田塍上的小小的界石,在暴風(fēng)雨的侵襲中屹然不動(dòng)地站立著,時(shí)而在迅急地掠過的煙云中隱沒了,時(shí)而全身畢現(xiàn),把他無視暴風(fēng)雨的短小的雄姿泰然地完全顯露……一九三七年十月十二日,濟(jì)南(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(
)A.馬松燊母親不顧暴風(fēng)雨的襲擊,決絕地沖出了屋子去尋找兒子,這是因?yàn)樗J(rèn)為日本軍隊(duì)此時(shí)會(huì)趁機(jī)襲擊。B.小說采用順敘、倒敘和插敘自由轉(zhuǎn)換的方式講述了發(fā)生在暴風(fēng)雨中的故事,歌頌了母愛的偉大、英雄的奮戰(zhàn)。C.小說采用全知視角來表現(xiàn)馬松燊母親的心理變化:由起初的擔(dān)心憂愁轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼募灏窘棺?,極具真實(shí)感。D.馬松燊母親發(fā)現(xiàn)大家都已經(jīng)回來,唯獨(dú)自己的孩子沒有回來,在擔(dān)心和氣憤中死去,具有濃郁的悲劇色彩。2.關(guān)于文末描寫馬松燊形象的部分,下列說法不正確的一項(xiàng)是(
)A.“今日正擔(dān)任了南路的哨位”與上文“馬松燊今天很早就出去了”一句前后照應(yīng)。B.描寫馬松燊在嚴(yán)酷斗爭(zhēng)中接受考驗(yàn),表達(dá)了作者對(duì)于革命勝利的希望和決心。C.“短小的雄姿”構(gòu)成矛盾性對(duì)比,既加強(qiáng)了對(duì)讀者的震撼,又表達(dá)了對(duì)英雄的敬意。D.在塑造馬松燊這一形象時(shí),既運(yùn)用了比喻的修辭手法,也通過比擬手法突出形象。3.丘東平小說中復(fù)沓這一修辭手法的使用并不鮮見,重復(fù)使用相同或相似的句子是他比較喜好的。試結(jié)合畫橫線的句子分析其作用?!经h(huán)境描寫的作用】4.何明亮在《丘東平小說敘事研究》中認(rèn)為:景物描寫在丘東平早期的小說里起著舉足輕重的作用。請(qǐng)結(jié)合文本,就增強(qiáng)小說的真實(shí)感、加深讀者的感受以及使景物具有象征或暗示著某種主題意義三個(gè)方面分析丘東平小說中景物描寫的作用。閱讀下面的文字,完成下面小題。西征記(節(jié)選)宗璞晴朗的日子沒有幾天,天空又變得陰沉沉的,像隨時(shí)要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里,準(zhǔn)備上課。這節(jié)課是江昉先生的《楚辭》。這些日子因抗日戰(zhàn)事和學(xué)生從軍,人心波動(dòng)不安,但教室里還是坐滿了人。江昉抱著一摞書走進(jìn)教室,他拿起粉筆,在黑板上寫了“國殤”兩個(gè)大字。讀完全詩,默然片刻,他開始講,講到“首身離兮心不懲”時(shí),激昂起來:“人死了,可是其心不改,精神不死……最后一句‘魂魄毅兮為鬼雄’,這個(gè)‘毅’字很重要?!彼鹕淼胶诎迩皩懽?,只聽“哧”的一聲,長(zhǎng)衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了,現(xiàn)出里面的舊棉袍,有好幾個(gè)破洞,棉絮從破洞里露出來。江昉毫不覺得,只管講述,棉絮探著頭陪伴他一直到下課。江昉放下粉筆,幾個(gè)同學(xué)圍上去提問題。一會(huì)兒,人散去了。孟嵋早從老校工處拿來了針線,走上來說:“江伯伯,我來縫一下,不然走起路來不方便。”江昉看看嵋,有些驚異地說:“你真長(zhǎng)大了?!彼烀撓麻L(zhǎng)衫放在教桌上,嵋把撕破處對(duì)好,飛針走線,針腳勻凈細(xì)密,這是碧初特意教的,一時(shí)縫畢,將長(zhǎng)衫遞給江昉。江昉走后,嵋也離開教室,恰遇莊無因來找她。又下雪了,下得很急,不像昆明的雪。兩人轉(zhuǎn)過幾間教室,走進(jìn)圖書館。他們?cè)谧罾锩娴拈L(zhǎng)桌前,對(duì)面坐了。無因取出一疊粗紙,開始筆談?!敖馕鰩缀斡袉栴}么?”嵋的下節(jié)課是解析幾何?!艾F(xiàn)在的問題不是解析幾何,我有更重要的問題?!睙o因臉上顯出一個(gè)大問號(hào)?!拔以谙?,社會(huì)需要我們做什么?我們最應(yīng)該做什么?我想去從軍,像瑋瑋哥那樣?!贬以凇皬能姟毕旅嬷刂禺嬃藯l橫線?!澳銖能娔茏鍪裁矗课液茈y想象?!奔毖┰诖巴怙w舞,敲打著薄薄的玻璃窗。窗隙中透進(jìn)了冷風(fēng),有同學(xué)過去將窗關(guān)緊。這一切他們兩人都不覺得?!拔易鑫夷茏龅囊磺小!边@是嵋的回答。無因?qū)懙溃骸拔铱梢宰鲂┙ㄗh么?”“我知道你的建議,應(yīng)該好好讀書,可是現(xiàn)在更需要我們的地方是戰(zhàn)場(chǎng)?!睙o因看了不語。嵋又推過一張紙來,上寫著:“我想去加一把力,打勝仗,好結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。我想,那也是我們的本分?!薄爱?dāng)然我也有這樣的本分,不過我也有別的本分。你也有別的本分。”嵋抬頭望了無因一眼。繼續(xù)低頭看那張粗紙:“你應(yīng)該繼續(xù)讀書,你會(huì)有大作為的。你沒有被征調(diào),也不需要你做志愿者?!眱扇讼嘁暉o語。無因收起那些粗紙,他們走出圖書館。急雪已經(jīng)過去,幾點(diǎn)雪花緩緩飄落。嵋去上解析幾何,走過另一間教室時(shí),正遇李之薇出來,兩人遂一起走。“我正要去找你,”之薇說,“你知道嗎?我有一個(gè)大決定。”“我也有一個(gè)大決定。”嵋說。兩人對(duì)望,都笑了。晚飯后孟弗之才回來,嵋與合子端過一個(gè)炭盆,讓他烤烤手腳。母親呂碧初也走過來,坐在對(duì)面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送過一批出發(fā)的學(xué)生,他說:“我站在那里,看著眼前那些年輕的臉,一個(gè)個(gè)都顯得那樣聰明活潑。我們不得不將他們送上戰(zhàn)場(chǎng),我們不得不如此。我難過的是,自己不能去?!睙艄饣璋?,弗之長(zhǎng)嘆一聲。這時(shí)嵋忽然大聲說:“爹爹,娘,我要去從軍。”碧初猛然站起來,一手扶住嵋的肩。“你?”弗之說,“可你是女孩子!”正上高二的弟弟合子委屈地說:“我已經(jīng)去報(bào)過名了,可是說我們年紀(jì)太小了?!贬艺f:“我認(rèn)真考慮過了,我要為勝利加一把力。”“阿爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄?!备ブ哉Z。“我不必‘市鞍馬’,也不是‘替爺征’——不過,也算是代爹爹完成一個(gè)心愿吧?!贬艺f著,望了母親一眼,不覺流下淚來。碧初也已淚光瑩然,一大滴眼淚落在嵋的額上。弗之伸手拭去了這滴淚,又撫著嵋的頭,手在微微顫抖,默然不語。燃燒的木炭由紅轉(zhuǎn)白,發(fā)出輕微的聲響。這一晚,弗之夫婦很久不能入睡。就嵋的性格來講,她做出什么事,他們都不會(huì)驚異。他們能給嵋什么?只能是一副小小的行囊,裝著她打勝仗的信心。次日,嵋清早到李之薇家,“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”嵋說,“很順利?!薄拔疫@里可不順利。”之薇向房門掃了一眼,低聲說,“媽媽和我吵,她不準(zhǔn)我去。”中午時(shí)分,李漣回來了?!稗眱?,”李漣定了定神,喚了一聲,和女兒之薇一起走到院中,“我可以明白地說,我支持你從軍,國難當(dāng)頭,誰都有責(zé)任。若是說不通,就只管去好了?!庇忠惶欤碧氐氐礁改傅呐P房仔細(xì)擦拭了擺在墻角的小供桌?;仡^見母親面容憔悴、神情黯然,心上一酸,走過來想抱住母親。但是她沒有這個(gè)習(xí)慣,幾次張口,只說:“如果家里真需要我,我就不去。”母親金士珍搖頭,并不看她,說:“小處需要你比不上大處,你去吧!”這是之薇沒有想到的,她一歪身坐在母親身邊。母女依偎著,許久沒有話。三日后,嵋戴著母親縫制的溫暖的手套,告別了父母,和之薇一起到曲靖醫(yī)士訓(xùn)練班報(bào)到去了。(節(jié)選自宗璞《西征記》)注:《西征記》以抗戰(zhàn)大反攻時(shí)期為背景,講述明倫大學(xué)的學(xué)生響應(yīng)號(hào)召,奔赴前線的故事。5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)A.長(zhǎng)衫被撕破卻“毫不覺得,只管講述”,這體現(xiàn)了江昉先生教學(xué)的專注投入和灑脫不羈的性格,而孟嵋為先生縫補(bǔ)則是學(xué)子敬愛師長(zhǎng)的真情流露。B.莊無因與孟嵋兩人“相視無語”,說明兩人志不同道不合,暗示兩人最終會(huì)分道揚(yáng)鑣,走向陌路。C.“我認(rèn)真考慮過了,我要為勝利加一把力?!泵厢覍?duì)父母說的話莊重而果斷,可見從軍是她深思熟慮后的決定,也表明她對(duì)抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信心。D.本文以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,塑造了意氣風(fēng)發(fā)的青春學(xué)子群像,可謂一部感人肺腑、蕩氣回腸的精神史詩。6.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(
)A.文中“弗之伸手拭去了這滴淚,又撫著嵋的頭,手在微微顫抖,默然不語”,通過細(xì)節(jié)描寫,刻畫出一個(gè)父親雖支持女兒從軍但又難免不舍的復(fù)雜情緒。B.孟嵋說“也算是代爹爹完成一個(gè)心愿吧”,既是對(duì)上文父親所說的“我難過的是,自己不能去”呼應(yīng),也映射出老一輩的赤子情懷。C.文中寫李之薇“一歪身坐在母親身邊。母女依偎著,許久沒有話”,通過這一感人的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)出女兒對(duì)母親深明大義的感激之情和對(duì)母親的依戀不舍。D.小說以全知視角展開敘述,主要采用人物對(duì)話的方式,始終保持緊張的敘事節(jié)奏,從而折射出當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)形勢(shì)的嚴(yán)峻?!经h(huán)境描寫的作用】7.文中有多處關(guān)于雨雪的自然景物描寫,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。8.有評(píng)論家說,《西征記》是“為一代青春學(xué)子立言”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該評(píng)價(jià)的理解。閱讀下面的文章,完成小題。洗禮【法】莫泊桑男人們打扮得漂漂亮亮,在農(nóng)莊門前等候。五月的太陽把它明亮的光輝傾瀉在開著花的蘋果樹上。蘋果樹周圍,不斷有雪片似的小花瓣撒下來,落入深深的草叢,草叢中蒲公英盛開如火,虞美人好像點(diǎn)點(diǎn)血滴。一只乳房飽滿的大肚子母豬睡在廄肥堆邊;一大群小豬在它周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們的尾巴像繩子似的卷曲著。突然間,在那些莊院的大樹后面,響起了教堂的鐘聲,當(dāng)當(dāng)當(dāng),這微弱而又遙遠(yuǎn)的召喚在歡樂的天空里播送著。燕子像箭一樣地掠過藍(lán)色天空,牛圈的氣味摻雜著蘋果樹甜蜜蜜的氣息不時(shí)飄過。那些男人中間的一個(gè)轉(zhuǎn)身對(duì)著房子喊道:“快點(diǎn),快點(diǎn),梅利娜,打鐘啦!”這當(dāng)兒,保姆在門口出現(xiàn)了,裹在白襁褓里的兩個(gè)月的嬰兒睡在的肚子上。隨后,那母親也挽著丈夫的胳膊出來了。她長(zhǎng)得高大壯實(shí),才十八歲,氣色紅潤,面帶笑容。親屬都跟在后面出發(fā)了。保姆抱著懷里的小生命,小心地避開路上的水洼。老人們規(guī)規(guī)矩矩地走著。年輕人卻想跳舞了,他們望著路邊那些來看熱鬧的姑娘們。嬰兒的父親和母親一本正經(jīng)地跟在孩子后面,這孩子日后要在人世上代替他們,要繼續(xù)他們的姓氏,當(dāng)?shù)龠@個(gè)姓氏在全區(qū)是有名的?,F(xiàn)在可以望見有尖頂鐘樓的教堂了,那鐘聲在召喚新生的嬰兒第一次到天主的家里來。一條狗跟著他們。有人扔給它幾顆糖杏仁,它就圍著人歡蹦亂跳。教堂的門敞開著。神父正在祭壇前面等候。他是個(gè)高個(gè)子、紅頭發(fā)的年輕人,瘦而結(jié)實(shí),也姓當(dāng)?shù)?,是孩子的叔叔,孩子父親的兄弟。他按照儀式給他的侄子施了洗禮。洗禮完畢,這一家人在門口等著神父脫掉祭披又上路了?,F(xiàn)在大家走得很快,因?yàn)樾睦锏胗浿穷D飯,保姆對(duì)走在旁邊的神父說:“喂,神父,你肯不肯替我抱抱你的侄子,讓我活動(dòng)一下?!鄙窀附舆^孩子。孩子的白衣裳襯在黑道袍上,像一大塊挺耀眼的斑跡。雖然孩子并不重,可是他不知道怎么抱,怎么放,所以感到很窘。大家都笑起來,一位老奶奶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問道:“你是永遠(yuǎn)不會(huì)有這么個(gè)小東西了,你說,你就不難過嗎?”神父沒有應(yīng)聲。他大步走著,凝視著這個(gè)藍(lán)眼睛的嬰兒,孩子父親嚷著說:“我說,神父,如果你也想要一個(gè),只管說一聲就行?!苯又蠹揖拖袂f稼人平素那樣開起玩笑來了。從坐上飯桌起,那種鄉(xiāng)俗的笑鬧就像一陣暴風(fēng)雨似的開始了。兩個(gè)兄弟也快要結(jié)婚,他們的未婚妻都在場(chǎng),是特意請(qǐng)來一起吃飯的??腿藗儾粩嗟卣f著笑話,都是些粗話,把姑娘們說得滿面通紅吃吃地笑著;男人們笑得直不起腰來。神父已經(jīng)看慣了鄉(xiāng)下人這種放縱的場(chǎng)面。他一直靜靜地坐在保姆旁邊,用手指逗弄侄子引他笑。他就像從來沒見過孩子似的,感到很驚奇。他若有所思、全神貫注地端詳著他,帶著一種心事重重的嚴(yán)肅神氣,懷著一種發(fā)自內(nèi)心的慈愛。對(duì)這個(gè)脆弱的小東西,他哥哥的兒子,他產(chǎn)生了一種從來未曾有過的奇特、強(qiáng)烈而又帶點(diǎn)憂郁的慈愛之情。他什么也不聽,什么也不看,他一心一意地望著這個(gè)孩子。他很想再把他抱在膝上。面對(duì)著這個(gè)人類的幼芽,他一直心里很感動(dòng),好像是面臨著一種他從來沒有料到的、言語無法形容的神秘,一種既莊嚴(yán)而又神圣的神秘,一種新的靈魂的化為肉身,生命肇始、愛情覺醒、種族延續(xù)和人類永遠(yuǎn)前進(jìn)的偉大的神秘。保姆不停地吃著,神父對(duì)她說:“把他交給我,我不餓?!彼押⒆佑直Я诉^來。于是他周圍的一切都不見了,變得無影無蹤了。他的眼睛一直盯在那張胖嘟嘟的紅臉蛋上。漸漸地那小身體的熱氣透過襁褓和呢道袍,傳到他的腿上,就如同一種非常輕柔、非常幸福、非常純潔的撫愛,一種使他熱淚盈眶的甘美的撫愛,一直透進(jìn)他的心里。吃飯的人們?cè)桨l(fā)喧鬧起來。孩子被這種吵聲嚇得哭起來。那母親站起來,把兒子抱到隔壁房里。幾分鐘后,她回來說,孩子在搖籃里睡得很安穩(wěn)。喝咖啡的時(shí)候,已經(jīng)天黑。神父早就不見了,可是誰也沒有注意到。后來,年輕的母親起來去看看孩子醒了沒有。她摸索著走進(jìn)房間。可是一種奇怪的聲音嚇得她立刻站住。她回到飯廳,面色非常蒼白,打著哆嗦把這件事告訴大家。男人們亂紛紛地站起來。那父親端著燈,躥了進(jìn)去。只見神父跪在搖籃旁邊,把頭放在孩子的枕頭上,正在嗚嗚咽咽地哭著。(據(jù)郝運(yùn)譯文刪改)9.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是(
)A.小說寫“豬”“燕子”“牛圈的氣味”“狗”,動(dòng)物們充滿活力,為小說增添濃郁的生活氣息。B.小說寫午宴,屬于社會(huì)環(huán)境的描寫,寫出鄉(xiāng)人的粗俗和笑鬧,展現(xiàn)了農(nóng)莊人樸素的生活和豪放的性格。C.神父不會(huì)抱孩子感到困窘,與后面主動(dòng)抱孩子形成鮮明的對(duì)比,突出了神父對(duì)孩子的好奇與濃厚的興趣。D.小說通過大量的心理描寫,表現(xiàn)了神父看嬰兒、抱嬰兒時(shí)復(fù)雜的心理變化,展現(xiàn)了神父因?yàn)椴荒苡泻⒆佣纯?。E.孩子的父親對(duì)神父開玩笑,說“如果你也想要一個(gè),只管說一聲就行”??梢姰?dāng)?shù)厝藢?duì)于神父并不恭敬,對(duì)宗教并不是真正信仰?!靖爬ň拔锾攸c(diǎn)、景物描寫作用】10.概括劃線句的景物特點(diǎn)并分析其作用。11.小說中的“神父”是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.小說標(biāo)題“洗禮”有深刻意蘊(yùn),探究作者以此為標(biāo)題的用意。閱讀下面的文字,完成下面小題。第一次狩獵【美】阿瑟·戈登父親笑容可掬地問道:“我的棒小伙兒,都準(zhǔn)備好了嗎?”杰里美忙不迭地點(diǎn)頭,戴上十指防護(hù)手套,笨拙地拿起那支陌生的獵槍。說完,父親推開門,冷空氣像小刀子一樣猛地卷人,父子倆毫不畏懼地鉆進(jìn)黎明前的夜色中。天出奇的冷,呼出的氣息瞬間凝成一團(tuán)白霧,舉目望去,一望無際的沼澤,透明的水塘,在遼闊的天空下,顯得格外旖旎。若換作平時(shí),杰里美一定會(huì)要求父親等一下,他要用相機(jī)把眼前的美景記錄下來??山駜翰恍?,今天是他的生日,14歲的杰里美要正式學(xué)習(xí)狩獵——獵捕野鴨。其實(shí),杰里美非常厭惡狩獵,雖然,在父親的教授下,他學(xué)會(huì)了射擊,但他一點(diǎn)兒也提不起興趣來,每次看到父親捕獲的獵物,他的心都在隱隱作痛。他對(duì)父親的這次捕獵野鴨計(jì)劃很抵觸,不過他還是決定順從父親的決定,祖上的規(guī)矩,男子漢不能不會(huì)狩獵。他尾隨著父親,躡手躡腳地來到一處便于伏擊的地方——那是一個(gè)逼仄、面向海灣的小深坑??永餀M著一張濕漉漉的長(zhǎng)條凳,旁邊放著一個(gè)銹跡斑斑的彈藥架。只見父親爬出土坑,艱難地在土坑四周水域布置著屏障。天際泛白,水面也一下子亮了起來,目之所及,一群野鴨在晨曦中,披著金光徐徐地飛了過來。杰里美的心莫名地抽搐了一下,心臟仿佛提到了嗓子眼,甚至都快不能呼吸了。為了擺脫恐懼,他拿起相機(jī),拍了一張父親身披銀光的照片。拍照是他的最愛,拍完后,他把相機(jī)放在彈藥架上,順手拿起了獵槍,以掩飾心中的恐懼。父親布置完屏障后,深一腳淺一腳,幾乎是連滾帶爬地回來的,半蹲下的父親,鞋子還在不斷地往外溢水,兩只手沾滿污泥,青筋暴突?!跋劝炎訌椛咸?,等它們飛到你頭頂?shù)臅r(shí)候再上膛就來不及了。”在父親的注視下,他極不情愿地裝上子彈,然后把槍膛合上?!坝浿阆乳_槍。”父親激動(dòng)地說,“你是知道的,我等這一天已經(jīng)等了14年,兒子,就今天,只有我們爺兒倆,這是你的榮耀……”話音剛落,父親突然把槍架好,同時(shí)把右眼瞇了起來,做瞄準(zhǔn)狀。“看到了嗎?遠(yuǎn)處有幾只野鴨正向我們這邊飛來,你把頭壓低,聽到我的口令后立馬開槍?!毖矍暗囊磺校尳芾锩赖男脑俅瓮戳似饋?。他整個(gè)身子仿佛伴隨著心在跳動(dòng),他在心里默默地祈禱著:野鴨啊,野鴨,你們千萬不要飛過來啊。此刻,真希望時(shí)光能夠靜止,這樣它們就會(huì),定格在那里,不會(huì)飛過來了??墒?,它們真的飛過來了?!巴?,有四只黑色的雄鴨,”父親激動(dòng)地說,“領(lǐng)頭的那只,是綠頭雄鴨?!币傍喸斤w越近,杰里美清晰地聽到了野鴨翅膀的撲扇聲?!皽?zhǔn)備!”父親低語道。野鴨終于飛進(jìn)了伏擊圈。三米,兩米,一米……“開槍!”父親厲聲道。杰里美緩緩地將槍口舉起,他的手指只要輕輕一扣,就足以觸動(dòng)那致命的決定生死的扳機(jī)。猶疑間,領(lǐng)頭的綠頭雄鴨看見了他們父子倆,受驚的野鴨忽地騰空而起,四散飛去。他的腦際,還回蕩著父親“開槍”的命令聲,父親所希冀的子彈穿膛而過的“砰”的爆破聲并沒有響起。野鴨越飛越高,越飛越遠(yuǎn),飛離了獵槍的射程。它們只在眼前停留了片刻,懸浮在生死之門外。整個(gè)世界瞬間安靜下來,一陣風(fēng)猛地吹過,蘆葦蕩沙作響。杰里美垂頭喪氣地握著
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